Развитие критического мышления на уроках иностранного языка как средство повышения эффективного усвоения лексического материала (8 класс. УМК «Английский язык» Афанасьева О.В., Михеева И.В.) Проектная работа

«Развитие критического мышления на «Развитие критического мышления на «Развитие критического мышления на «Развитие критического мышления на уроках иностранного языка как уроках иностранного языка как уроках иностранного языка как уроках иностранного языка как средство повышения эффективного средство повышения эффективного средство повышения эффективного средство повышения эффективного усвоения лексического материала» усвоения лексического материала» усвоения лексического материала» усвоения лексического материала» (8 класс. УМК «Английский язык» (8 класс. УМК «Английский язык» (8 класс. УМК «Английский язык» (8 класс. УМК «Английский язык» Афанасьева О.В., Михеева И.В.) Афанасьева О.В., Михеева И.В.) Афанасьева О.В., Михеева И.В.) Афанасьева О.В., Михеева И.В.) проектная работа проектная работа проектная работа проектная работа Исполнитель: учитель английского языка учитель английского языка Тихненко Н.А. Тихненко Н.А. (МБОУ «ООШ № 3»  (МБОУ «ООШ № 3»  ЯНАО г.Губкинский) ЯНАО г.Губкинский)

Актуализация С изменением задач   изменяется и характер преподавания дисциплин. Важнейшим становится вопрос «Как учить?», а уже затем — «Чем учить?». Поэтому так актуальны сегодня современные образовательные технологии, которые направлены на организацию деятельности учащихся, на развитие через эту деятельность их умений, качеств, компетенции.

Критическое мышление – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю. Критическое мышление учит способам активных действий, в том числе и социально значимых.

Роль учителя в формировании и  развитии критического мышления  •  Организатор Организатор •  Помощник Помощник •  Инструктор Инструктор

ТРКМ

Стадия  «Вызова» ­ побуждение к работе с новой информацией,  пробуждение интереса к теме ­ актуализация имеющихся знаний по теме ­ бесконфликтный обмен мнениями

Стадия «Осмысление» ­ получение новой информации по теме ­ классификация полученной информации по  категориям знания

Стадия «Рефлексия» ­ обмен мнениями о новой информации ­ соотнесение новой информации и имеющихся  знаний, выработка собственной позиции,   оценка процесса

Данная технология способствует  формированию следующих умений: • мыслить логично; •  выражать свою мысль, своё мнение  связно,  четко; • запоминать и оценивать факты; •  формировать свою точку зрения, мнение,  самостоятельно работая над новым материалом; •  уметь отстаивать свою позицию

Приемы технологии формирования  критического мышления  Достраивание кластера из ключевых слов Кластеры Диаманта. Написание творческих работ, эссе.   Организация устных и письменных круглых столов Приём «4 угла». Идеал. Фишбоун. Зигзаг. «Тонкие» и «толстые» вопросы Инвентаризация. Верные и неверные утверждения. «Мозговой штурм».

Практическое применение методов, техник и приёмов  развития критического мышления при работе над  лексическим материалом 8 класс.  УМК «Английский язык» Афанасьевой О.В., Михеевой И.В. Концептуальное колесо Круги по воде Совместный поиск Перекрёстная дискуссия “Плюс – минус – интересно(?)” «Дерево предсказаний» Взаимоопрос «З-Х-У» Перепутанные логические цепочки

Перспективы решения Использование приёмов технологии  развития критического мышления на  уроках позволяет сделать работу более  эффективной, интересной и творческой.

Спасибо за внимание!