Родительский сбор "Физическая готовность детей к школе"

Собрание «Физическая готовность детей к школе.» План. 1.Проблемный разговор. 2.Практическая часть. 3.Решение. Вос. Все мы прекрасно знаем и понимаем, что наши дети через полгода пойдут в школу. Все мы хотим, чтобы они хорошо учились. Чтоб у них все получится. Чтобы им не было трудно. А как понять, что ребенок готов к школе? Какая на ваш взгляд должна быть готовность к школе? ( отв родителей) Вос.(подводит итог) и так должна быть готовность: Психологическая: интеллектуальная, волевая, мотивационная, коммуникативная. Специальная: чтение, счет, учебные умения. Физическая: здоровье, моторика рук, ОРД, работа с мячом, ориентировка в пространстве. Вос. Психологическая готовность ребенку нужна так как ребенок переходит из одного коллектива в другой, он должен найти себе друзей привыкнуть к учителю итд. Специальная готовность к школе у многих родителей стоит на первом месте, т.е главное, чтобы мой ребенок мог читать, писать, считать. А вот физическая готовность нужна ли она? (отв род). Вос. Сегодня предлагаю разобраться важна ли физическая готовность ребенку, который идет в школу. Вместе снами будут разбираться в этом вопросе мед работник нашего учреждения Татьяна Юрьевна и физ. Инструктор Наталья Сергеевна. Это те специалисты которые имеют не посредственное отношение к физической готовности. И так предоставляю слово Т.Ю. расскажите, как вы отслеживаете физическую готовность детей к школе? Мед работник. Мы ведем карты антропометрии, где мы каждые полгода указываем рост, вес, окружность головы, груди. (надо рассказать о весе и росте) Вос. У вас у всех есть именные карточки вы будете с ними работать на протяжении всего собрания. Первым пунктом стоит рост вашего ребенка на сегодняшний день, второй пункт вес, если рост и вес вашего ребенка соответствует норме, то ставите +; если большое не соответствие ставите -; если не значительное ставите пол +; Вос. Считается, что умственное развитие осуществляется только в процессе специального организованных бесед, чтения книг с непременным участием взрослого. Это не совсем верно. Движения и здесь окажут неоценимую услугу. Физ. Инструктор. Например, в самостоятельной игре с мечем, ребёнок получает интенсивную тренировку многих мозговых центров, тренируются, не руки, а прежде всего, мозг. В игре ребёнок упражняет память, внимание, волю, учится соподчинять движения рук, глаз, приобретает разносторонние знания о свойствах мяча, определённые пространственно – временные представления. Огромную зарядку получают мышцы, сердце и другие органы. Вос. Все это вы увидите чуть позже. Вос. Что касается моторики. Нужно развивать мелкую моторику? Дело в том, что в головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движения пальцев расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за речь. И, кроме того, в дальнейшем эти навыки ребенку потребуются для использования движений, чтобы рисовать, писать, одеваться и т. д. Мелкая моторика непосредственно влияет на ловкость рук, на почерк, который сформируется в дальнейшем, на скорость реакции ребенка. Вос. Сейчас наши дети покажут фрагмент занятия и с помощью таблицы вы определите физическую готовность вашего ребенка к школе. Идет фрагмент занятия После фрагмента занятия родители и воспитатель принимают решение. Вос. Не ошибусь если скажу, что не у всех таблицы заполнены со знаком+, не потому, что наши дети не готовы к школе, а где- то мы меньше уделили внимание той или иной области, но у нас с вами еще полгода впереди, может у кого-то есть предложения как наверстать то, что упустили. 1. Комплекс ОРД. 2. Индивидуальные консультации с медицинским работником. 3. Провести итоговое занятие.