Розробка уроку математики 5 клас з теми "Додавання і віднімання натуральних чисел" з елементами патріотичного виховання

Автори: Мусієнко Ірина Янківна, Сідорова Тетяна Олександрівна Навчальний заклад:  Дружківська ЗШ І­ІІІ ступенів № 12 Дружківської міської ради Урок математики у 5 класі Підручник : Н.А.Тарасенкова «Математика 5 клас», Київ, 2013р Тема: Додавання і віднімання натуральних чисел. Мета: Навчальна:  Систематизувати і узагальнити знання та вміння учнів з теми, розвивати навички  колективної роботи у поєднанні з самостійною; застосувати вивчене до розв’язування  задач.  Розвивальна: Розвивати комунікативну компетентність, міжпредметні зв’язки, самостійність. Виховна:  Виховувати культуру математичної мови, пітріотизм, бажання прийти на допомогу. Тип уроку: застосування знань, навичок та вмінь. Форми роботи: фронтальна, групова і самостійна. Епіграф до уроку. «Три шляхи ведуть до знань шлях міркувань –  він найблагородніший, шлях наслідування  – він найлегший  і шлях досвіду – він найгіркіший» Конфуцій Хід уроку I. Організаційний момент. Перевірка готовності до уроку , налаштування на урок. II.  Перевірка домашньої роботи.  Повідомлення консультантів про виконання домашнього завдання. Якщо є  запитання до домашньої роботи, учитель відповідає на них. III. Мотивація навчальної діяльності.   За Дніпровськими порогами, За степами, за широкими Наші прадіди жили. Мали Січ козацьку сильную, Цінували долю вільную, Україну свою рідную, Як зіницю берегли.      Сьогодні у нас підсумковий урок з теми «Додавання та віднімання натуральних  чисел». На уроці ми з  вами поєднаємо математичні знання із відомостями з  минулого  нашої країни . Сьогодні мовою математики ми дізнаємось багато цікавого про козацтво. Козацький рух України був одним із найяскравіших сторінок літопису боротьби народу  за незалежність. Це були мужні воїни, які любили свою Україну, захищали її землі від  загарбників. У тому, що ми, українці, сьогодні є народом, нацією, провідна роль належала козацтву. Та навіть запорізькі козаки повинні були знати основи математики. Кожен із вас повинен поставити перед собою ціль, над досягненням якої буде працювати  на уроці. Подумайте, які це цілі. IV. Актуалізація опорних знань. Фронтальна робота Вправа „ Незакінчене речення” 1. Компонентами дії додавання є … 2. Якщо один з доданків дорівнює нулю, то сума дорівнює … 3. Від перестановки доданків … 4. Від групування доданків … 5. Щоб знайти невідомий доданок, потрібно … 6. Компонентами дії віднімання є … 7. Щоб знайти зменшуване, потрібно … 8. Щоб знайти від’ємник, потрібно … 9. Щоб від суми двох чисел відняти число, можна … 10.Щоб від числа відняти суму двох чисел, можна … Інтерактивна вправа „ Заповни пропуски” V. Засвоєння знань. Колективна робота Давайте  дізнаємось прізвище одного з відомих козацьких гетьманів. Ця людина походила з давнього козацького роду, мала значний авторитет серед козаків. Він  відзначався  гострим  розумом  та  національно­патріотичними  мотивами  діяльності. Справжній   його   характер   та   патріотизм   стають   відомими   ще   до   того,   як   він   стає гетьманом.   Отже,   щоб   дізнатись   ,   хто   це,треба   розв’язати   приклади,   які   записані   на дошці, та під кожним з прикладів стоїть буква. Треба правильно розв’язати приклади та спробувати підібрати прізвище людини, про яку йшла мова у розповіді. Якщо виникне 351+266           У 1837­958          О 29+53­76          П 1632­874          Б 1243­756          Л 2733+437         К 3761­2751       Т 45+59+55        О 1345­244         О потреба, зробити підказку, що відповіді треба розмістити у порядку зростання. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 617, 879, 6, 758, 48, 3170, 1010, 159, 1101. Відповідь: Полуботок. Учні ланцюжком  працюють біля дошки. Розв’язання цих завдань учні записують у  зошиті. Кожен учень слідкує за розв’язанням завдання на дошці.  Робота з підручником № 250, 273 Фізкультхвилинка Козаки голосували, Шапки догори кидали, (руки піднімаємо вгору) Кошового вибирали Мудрого і сильного, (руки до плеч) Козаченька вільного. (Руки на пояс і повороти) Робота в групах Клас поділено на 2 групи – курені. Кожна група отримує завдання та обирає  кошового,  який буде представляти розв’язання задачі класу. Зівдання 1 групі На картині Рєпіна «Козаки пишуть листа турецькому султану» зображено 750 козаків,  серед них 570 з оселедцями,  125 – зі зброєю,  а решта – в шапках. Скільки козаків в  шапках зображено на картині?  Відповідь: 55 козаків. Завдання 2 групі Розв’яжіть задачу про козаків з прізвиськами. На Запорізьку Січ прийшли втікачі від  панів.. Для того, щоб пани їх не відшукали, втікачі отримували нові прізвиська. Деякі  назви були пов’язані з овочами, інші – означали назви дерев, птахів. Відомо, що козаків  «овочів» і козаків «дерев» було 750, а козаків «дерев» і козаків «птахів» разом – 830.  Відомо, що разом було 1700 втікачів. Скільки козаків «овочів» ,«дерев» і козаків  «птахів» було окремо? Відповідь: козаків «овочів» ­ 870, козаків «птахів» ­ 650, козаків «овочів» ­180.   Кошовий розв’язує задачу біля дошки. Робота  в парах Козаки плавали по Дніпру на своїх чайках, але треба було прикласти велике  зусилля, щоб спустити човен на воду. Дізнатися яка вага човна козаків нам допоможе  цікавий квадрат. 205 310 1010 520 301 1100 250 130 1110 1.З першого рядка вибираємо найбільше число. 2.З другого рядка вибираємо найменше число. 3. З третього рядка вибираємо не найменше і не найбільше число. 4. Знаходимо суму цих трьох чисел в кілограмах і отримаємо відповідь на запитання  Відповідь: (1750 кг) VI. Підсумок уроку. Дорогі діти сьогодні ви багато працювали і довели, щови є нащадками славних  українських козаків. Тож любіть Україну, шануйте її народ. VII. Постановка домашнього завдання. Скласти та розв’язати дві задачі на додавання та віднімання натуральних чисел. Рефлексія. VIII. На початку уроку ви ставили перед собою цілі, над якими працювали. Розкажіть як кожен із вас досягнув своєї цілі ?  Що нового дізналися на уроці ?  Чим вам цей урок сподобався і чим запам’ятався?