Іс-әрекетті зерттеу (Action Research) тақырыбы: Оқушылардың үй жұмысы мен өзіндік жұмыстарды орындау дағдылары бойынша қадамдық әдістемелік ұсыныстар
Шымкент қаласы Химия-биология бағытындағы
Шымкент қаласы Химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі
Іс-әрекетті зерттеу (Action Research) тақырыбы:
Оқушылардың үй жұмысы мен өзіндік жұмыстарды орындау дағдылары бойынша қадамдық әдістемелік ұсыныстар
Математика пәнінің мұғалімі
Джилкибаева Рафия Бостанқызы
Оқушылардың үй жұмысы мен өзіндік жұмыстарды орындау дағдылары қалай орын алуда? І
Оқушылардың үй жұмысы мен өзіндік жұмыстарды орындау дағдылары қалай орын алуда?
І. ПРОБЛЕМА АЯСЫН АЙҚЫНДАУ
Іс –әрекетті зертеудегі мақсатым: осы сұрақтарға жауап табу
Оқушылардың үй жұмысы мен өзіндік жұмыстарды орындау дағдылары бойынша қадамдық әдістемелік ұсыныстар
Іс –әрекеттегі зерттеу тақырыбым:
Оқушылардың үй жұмысы мен өзіндік жұмыстарды орындау дағдылары бойынша қадамдық әдістемелік ұсыныстар
Зерттеудегі мақсатым: Оқушылардың үй жұмысы мен өзіндік жұмыстарды орындау дағдылары бойынша сабақ сапасын жақсарту
Зерттеудегі мақсатым:
Оқушылардың үй жұмысы мен өзіндік жұмыстарды орындау дағдылары бойынша сабақ сапасын жақсарту
Күтілетін нәтиже: Оқушыладың үй жұмысы мен өзіндік жұмыстарды орындау жолдарын қадағалап, үй жұмысының тапсырмаларын саралау; Іс-әрекетті зерттеу барысында туындаған сұрақтарға жауап алу
Күтілетін нәтиже:
Оқушыладың үй жұмысы мен өзіндік жұмыстарды орындау жолдарын қадағалап, үй жұмысының тапсырмаларын саралау;
Іс-әрекетті зерттеу барысында туындаған сұрақтарға жауап алу.
Сауалнама жүргізу Бақылау, қадағалау
Сауалнама жүргізу
Бақылау,
қадағалау
Педагогикалық әр-түрлі әдіс тәсілдерді қолдану
Сұхбат алу
ІІ. ДЕРЕКТЕРДІ ЖИНАҚТАУ
Бақылау, қадағалау (Үй жұмысының орындалуын қадағалау);
Бақылау, қадағалау (Үй жұмысының орындалуын қадағалау);
Педагогикалық әр-түрлі әдіс тәсілдерді қолдану
Педагогикалық әр-түрлі әдіс тәсілдерді қолдану
Сұхбат алу (ата-анамен жүздесу, кездесу)
Сұхбат алу (ата-анамен жүздесу, кездесу)
Сауалнама жүргізу ( оқушылардан анкета алу, ауызша және жазбаша түрде кері байланыс жасау)
Сауалнама жүргізу (оқушылардан анкета алу, ауызша және жазбаша түрде кері байланыс жасау)
Жауаптары 1 Тест тапсырмалары 19 % 2
№ | Үй тапсырмаларының түрлері | Жауаптары |
1 | Тест тапсырмалары | 19 % |
2 | Сыныпта шығарған есептерге ұқсас тапсырмалар | 36% |
3 | Дәлелдеу жолдарына берілген тапсырмалар | 14% |
4 | Өмірде қолданылатын тапсырмалар | 25% |
5 | Жеке тапсырма | 6% |
Математика пәнінен
үй тапсырмаларының қайсы түрін бергенін қалайсыз?
Жауаптары 1 0-3 тапсырма 50% 2 3 тен көп тапсырма 35% 3
Үй тапсырманың көлемі
қанша болғанын қалайсыз?
№ | Үй тапсырмаларының көлемі | Жауаптары |
1 | 0-3 тапсырма | 50% |
2 | 3 тен көп тапсырма | 35% |
3 | Көлемі қажет емес | 15% |
Сұрақ: Мұғалімнің сенбі, жексенбі күнге арналған үй тапсырмаларын бергенін
Сұрақ: Мұғалімнің сенбі, жексенбі күнге арналған үй тапсырмаларын бергенін ......
Сыныптың сабақ кестесі Сыныптың сабақ кестесімен танысу; Үй жұмысын берер алдында оқушылардың келесі күні болатын сабақтарына назар аудару
Сыныптың сабақ кестесі
Сыныптың сабақ кестесімен танысу;
Үй жұмысын берер алдында оқушылардың келесі күні болатын сабақтарына назар аудару.
ДЕРЕКТЕРДІ ТАЛДАУ, ТҰЖЫРЫМДАУ Іс әрекеттегі зертеу кезінде белгі болған жағдайлар: Үй тапсырмаларын бермес бұрын оның маңыздылығын анықтау;
ІІІ. ДЕРЕКТЕРДІ ТАЛДАУ, ТҰЖЫРЫМДАУ
Іс әрекеттегі зертеу кезінде белгі болған жағдайлар:
Үй тапсырмаларын бермес бұрын оның маңыздылығын анықтау;
Берілген тапсырмалардың оқушыға қаншалықты әсер ететінін анықтау;
Тапсырмалардың саны мен сапалығын тексеру;
Келесі сабақтың оқу мақсатына бағыт-бағдар беретін тапсырмалар беру;
Сабақ кестесіне қарай отырып және оқушы сол тапсырманы қанша сағат орындай алатын уақыт саралап алу керек;
Оқушылардың жауаптарын талдай отырып, әрбір пән бойынша ұсынылатын үй жұмысының көлемін шамадан тыс жүктемені болдыртпау мақсатында балалардың жеке психофизиологиялық ерекшеліктерін ескеру қажет екені анықталды.
V. Жаңа, жетілдірілген сұрақтар Әрбір пән бойынша ұсынылатын үй жұмысының көлемін шамадан тыс жүктемені болдыртпау және жаратылыстану-ғылыми цикл пәндері (физика, химия, биология, география және информатика)…
ІV. Жаңа, жетілдірілген сұрақтар
Әрбір пән бойынша ұсынылатын үй жұмысының көлемін шамадан тыс жүктемені болдыртпау және жаратылыстану-ғылыми цикл пәндері (физика, химия, биология, география және информатика) бойынша үй тапсырмаларын бірге жоспарлау мақсатында, жаңа зерттеу жұмысымның тақырыбы:
«Кіріктірілген үй тапсырмаларын жоспарлау және оқушылардың үй тапсырмаларын өзбетінше орындау арқылы функциянальдық дағдысын қалыптастыру»
Мен еш уақытта өз оқушыларыма еш нәрсе үйретпеймін - тек қана олардың оқуы үшін жағдай жасаймын
Мен еш уақытта өз оқушыларыма еш нәрсе үйретпеймін - тек қана олардың оқуы үшін жағдай жасаймын. Альберт Эйнштейн
Назарларыңызға рахмет!!!
Назарларыңызға рахмет!!!
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
