Самоанализ урока литературы в 10 классе по теме "О, как убийственно мы любим..."

Самоанализ урока литературы в 10 классе учителя русского языка и литературы муниципального казенного общеобразовательного  учреждения  «Мало­Каменская средняя общеобразовательная школа»  Подколзиной Людмилы Владимировны Урок   литературы,   урок   –   исследование   по   теме     «О,   как   убийственно   мы   любим…» (история тютчевской  любви.  Аналитическое прочтение любовной  лирики Ф.И. Тютчева) проводился 08 декабря  2012 года в 10 классе. Количество человек 16. На занятии реализовывались следующие цели: Образовательные: ­ познакомить с личной жизнью Ф. И. Тютчева и ее отображением в лирике; ­ повторить понятие «цикл» в художественной литературе: знакомство с «Денисьевким циклом»: ­   дать   представление   о   Тютчеве   как   поэте   Любви   и   Нежности,   Страдания   и   Счастья, Преданности и вечности  в любви. Развивающие: ­ развивать устную речь учащихся; ­ развивать творческое воображение и читательскую наблюдательность учащихся, умение оценивать художественное произведение; ­ развивать умение самостоятельно применять полученные знания. Воспитательные: ­ воспитывать интерес к личности поэта; ­ воспитывать чувство прекрасного через лирику поэта; ­ вызвать у учащихся сочувствие, сострадание, сопереживание лирическому поэту Тютчева. На уроке применялось следующее оборудование: ­ сборники стихотворений Тютчева; Видеопроектор для демонстрации портретов Тютчева и адресатов любовной лирики. ­ запись романса «Я встретил вас…» Содержание   урока   соответствует   программе   «Литература   5­11   классы»,   Просвещение, 2007 год, автора Коровиной В.Я. и государственным образовательным стандартам, задачам курса изучения литературы в 10 классе. Данный урок – последний из 4­х уроков, отводимых на изучение творчества  Ф. И. Тютчева. Содержание урока соответствует возрастным и индивидуальным особенностям учащихся данного   класса:     при   планировании   урока   учтены   реальные     учебные   возможности   и психологические   особенности   слабых   учащихся:   невысокая   активность,   низкий   уровень памяти   и   высокая   работоспособность,   заинтересованность   сильных   учащихся,   которые получили индивидуальные задания при подготовке к уроку. Урок   способствовал   развитию   устной   речи   обучающихся,   умению   применять   ранее изученные   знания,   видеть   способы   создания   образа   лирического   героя.   На   занятии осуществлялись межпредметные связи с искусством (портреты, картины проецировались на экран),  с музыкой (звучал романс). Содержание  урока  способствует   развитию  интереса  к  учению.  По  типу  урок  –  урок  – исследование, урок изучения нового материала. При проведении урока использовались методы обучения, активизирующие  деятельность учащихся, развивающие самостоятельность: проблемный, исследовательский. Проводимая   самостоятельная   работа   обеспечивала   самостоятельности учащихся.   развитие   познавательной На уроке сочетались индивидуальная   и групповая формы деятельности учащихся. Все выступающие получили как словесную , так и бальную оценку. План урока выполнен. Реализованы цели, тема усвоена. Урок прошел на эмоциональном, интеллектуальном уровне. На уроке царила атмосфера взаимопонимания, сопереживания.