СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

В статье рассматриваются вопросы оценивания образовательных результатов, обучающихся с ТМНР. Раскрываются их потенциальные возможности, как комплексный индикатор, включающий в себя совокупность имеющихся психофизиологических, физических, психологических особенностей и задатков, которые при создании определённых условий позволяют в той или иной степени компенсировать дефекты развития. Ключевые слова: ТМНР (тяжёлые множественные нарушения развития), СИПР (специальная индивидуальная программа развития), индивидуальный