Сұйылтылған қышқылдардың карбонаттармен әрекеттесуі.№ 3 практикалық жұмыс «Сұйылтылған қышқылдардың карбонаттармен әрекеттесуі. Көмірқышқыл газына сапалық реакция»

Ұзақ мерзімді жоспардың  тарауы: 7.3 А Химиялық  реакциялар Күні:   СЫНЫП:7 Сабақтың тақырыбы:  Осы сабақта қол жеткізілетін   оқу мақсаттары (оқу  бағдарламасына сілтеме)  Мектеп: Түркістан қаласы  «Бабай Қорған» жалпы орта мектеп Мұғалімнің аты­жөні: Қожаметова Ж.С Қатысқандар :    Қатыспағандар: Сұйылтылған қышқылдардың карбонаттармен  әрекеттесуі.№ 3 практикалық жұмыс   «Сұйылтылған  қышқылдардың карбонаттармен  әрекеттесуі. Көмірқышқыл газына сапалық  реакция» 7.2.2.4 –кейбір карбонаттардың сұйылтылған  қышқылдармен реакцияларын зерттеу және  көмірқышқыл газының сапалық реакциясын жүзеге  асыру  Барлық оқушылар:   Сұйылтылған қышқылдар және карбонаттар өнімдерін  анықтай алады Оқушылардың  басым бөлігі: карбонаттардың сұйылтылған қышқылдармен реакцияларын  зерттей алады Кейбір оқушылар:  Сабақ  мақсаттары  Бағалау  критерийі   көмірқышқыл газының сапалық реакциясын жүзеге асыра  алады; 1.  Сұйылтылған қышқылдар және карбонаттар өнімдерін  анықтайды  2.  Карбонаттардың сұйылтылған қышқылдармен  реакцияларын зерттейді  және  көмірқышқыл газының  сапалық реакциясын жүзеге асыра алады Тілдік мақсаттар Оқушылар:  Сұйылтылған қышқылдардың карбонаттармен  әрекеттесуін түсіндіреді Негізгі  сөздер  мен  тіркестер: ­ сынауық, газ  өткізгіш,түтік,штатив,лакмус,фенолфталейн Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Біздер.....байқадық Сұйылтылған қышқылдардың карбонаттармен әрекеттесуін Көмірқышқыл газын ізбес суы арқылы өткізгенде алдымен  ерітінді лайланады,себебі........ Құндылықтарға  Шығармашылық және сыни тұрғыдан ойлау,қарым қатынас жасау  қабілеті,денсаулық,достық және айналадағыларға қамқорлық баулу Пәнаралық  байланыс Алдыңғы оқу  Сабақ барысы Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері көрсету    География  Тау жыныстары Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері               Ресурстар Сабақты ң басы 8 мин  1  мин 2 мин. Ұйымдастыру кезеңі Химиялық ыдыстар суреттері  арқылы 2  топқа  бөлу Қағаз  қиындылары 5  мин Сабақты ң ортасы 32 мин  «Әңгімелеу» әдісі   бейне жазба көрсету   .№ 3 практикалық жұмыс  «Сұйылтылған   қышқылдардың карбонаттармен әрекеттесуі.  Көмірқышқыл газына сапалық реакция» 2  мин   Бейнежазба көрсету  1 Тапсырма 15  мин 1 Топ   Борға сірке қышқылын қосу              2   топ    Ас содасына сірке қышқылын  қосу  Реакция өнімдерін анықтаңыз.Жұмыс туралы  есепті кестеге толтырыңыз.(реакцияны сөзбен  жазыңыз) Қауіпсіздік  ережесі Бейнежазба Тақырыб ы Жұмыс  барысы Бақылау  нәтижесі Үлестірме Сөзбен  жазылған реакция  теңдеуі Қоры тынд ы Дескриптор        ­ практикалық жұмыс тақырыбын  және жұмыс барысын анықтайды                               ­Бақылау нәтижелерін атайды                                ­Реакция теңдеуін сөзбен  жазады                                ­Реакция өнімдерін  анықтап,қорытынды жасайды Әр топтың баяндамашысы   өз бақылау  нәтижелерімен  таныстырады 2  мин 3+2мин Сабақты ң соңы 5 мин үлестірме Кері байланыс орнату. Мақтау мадақтау арқылы қалыптастырушы бағалау  жүргізу Кері байланыс Тапсырманы орындау маған ұнады (ұнамады)  _____________________________________    _____________________________________________ ________________________________ Ерекше қиын  болды_______________________________________ _____________________ Менің ойымша, оның  себебі_______________________________________ ______________ Ең қызықты  болғаны______________________________________ _____________________ Егер мен бұл тапсырманы тағы орындасам,  келесілерді жасар едім____________________   _____________________________________________ ________________________________ Менің жетекшіге  өтінішім_____________________________________ _________________   _____________________________________________ ________________________________ Үйге тапсырма. Қосымша ақпарат Бағалау –  Оқушылардың   үйренгенін  тексеруді  қалай жоспарлайсыз? Денсаулық және  қауіпсіздік техникасын  сақтау Қауіпсіздік техникасы   ережелері Сұйықтық не  қышқылдармен  жұмыс жасау ережесін қатаң  сақтаңыз  1.Топтық жұмыс арқылы  оқушылардың бірлескен  әрекетін бақылау,  Мақтау мадақтау арқылы  қалыптастырушы бағалау  жүргізу 2.Дайын үлгі жауап 3. Әр оқушының ОМ  жеткендігін аныктау үшін  бағалау критерийлері мен  дескрипторлар қолдану 4. Кері байланыс  (жазбаша) Саралау – Сіз қосымша  көмек көрсетуді қалай  жоспарлайсыз? Сіз  қабілеті жоғары  оқушыларға   тапсырманы  күрделендіруді  қалай  жоспарлайсыз? жұмыстар 1.Топтық арқылы   оқушыларға   өзара қолдау,   көмек   көрсету жүзеге асырылады.Сұйылтылған қышқылдар карбонаттар анықтай алады карбонаттардың сұйылтылған қышқылдармен реакцияларын алады көмірқышқыл газының  сапалық реакциясын жүзеге асыра алады; және өнімдерін     зерттей     Төмендегі бос ұяшыққа  сабақ туралы  өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы  Сіздің сабағыңыздың  тақырыбына  сәйкес   келетін  сұрақтарға  жауап беріңіз. Рефлексия  Сабақ \оқу  мақсаттары  шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал  қандай болды? Мен жоспарлаған  саралау шаралары  тиімді болды ма? Мен берілген  уақыт ішінде  үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер   енгіздім және  неліктен? Қорытынды  бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды  да, оқуды  да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды  да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында  мен сынып  немесе жекелеген  оқушылар туралы менің келесі   сабағымды  жетілдіруге  көмектесетін  не білдім?