Статья по английскому языку "Организация дистанционного обучения английскому языку на базе компьютерных телекоммуникаций."

Статья в сборник «Об уроках и не только». Организация дистанционного обучения английскому языку на базе компьютерных телекоммуникаций. С   развитием   общества   наблюдается   всё   больший   интерес   к   изучению иностранных языков. Это объясняется желанием путешествовать, обогащать свои знания в общении с представителями различных стран и культур, а без знания хотя бы одного иностранного языка это сделать довольно трудно. Самым популярным иностранным языком, на котором говорит большая часть населения   земного   шара,   считается   английский,   поэтому   он   не   случайно является одним из распространённых языков, изучаемых в современном мире. Сегодня в стандартах нового поколения перед учителем иностранного языка стоит   задача   –   формирование   и   совершенствование   иноязычной коммуникативной   компетенции   обучающихся,   и систематизирование знаний о языке, расширение кругозора.   расширение А   при   обучении   коммуникации,   учитель   иностранного   языка   всё   активнее использует информационные технологии и компьютерные телекоммуникации. Таким   образом,   в   связи   с   всё   более   активным   применением   новых информационных   технологий   в   процессе   обучения   английскому   языку представляется интересным изучение опыта дистанционного обучения. Что такое дистанционное обучение? Дистанционное обучение – это обучение английскому   языку   на   расстоянии,   то   есть   в   ситуации,   когда   обучаемый отделён от обучающего расстоянием. В   последние   годы   было   обращено   огромное   внимание   на   возможности использования компьютерных телекоммуникационных технологий для целей обучения на расстоянии, в том числе и для обучения английскому языку. Обучение на основе компьютерных телекоммуникаций обеспечивает: 1. возможность оперативной передачи информации любого объёма, любого вида   (визуальной   и   звуковой,   статичной   и   динамичной,   текстовой   и графической) на любые расстояния; 2. возможность   хранения,   редактирования,   обработки,   распечатки информации; 3. возможность интерактивности с помощью интернет­почты, программы Skype, информационных интерактивных досок; 4. возможность доступа к различным источникам информации. Существует несколько моделей дистанционного обучения английскому языку. Одними из них считаются: 1. обучение   английскому   языку   по   типу   экстерната   (самостоятельное изучение); 2. обучение   английскому   языку   по   программе   образовательного учреждения; 3. дистанционное обучение на основе мультимедийных курсов; 4. онлайн­школа и т.д. Эффективность дистанционного обучения английскому языку зависит от: 1. эффективного взаимодействия преподавателя и обучаемого; 2. использование технологий; 3. эффективности разработанных методических материалов; 4. эффективности обратной связи. Таким   образом,   дистанционное   обучение   предполагает   тщательное   и детальное планирование деятельности обучаемого, его организации, чёткую постановку   задач   и   целей   обучения,   доставку   необходимых   учебных материалов; структура курса должна быть модульной, чтобы обучаемый имел возможность чётко осознавать своё продвижение от модуля к модулю. Дистанционное обучение уже претендует на особую форму обучения наряду с очной и заочной формами. Использование   технологий   дистанционного   обучения   позволяет   повысить качество обучения за счёт применения современных средств, создать единую образовательную среду, повысит мотивацию обучающихся. Следует отметить, что дистанционное обучение занимает всё большую роль в модернизации   образования.   При   правильном,   разумном   и   творческом использовании компьютерные телекоммуникации могут стать необходимыми средствами не только для обучения английскому языку, но и для привития новой культуры учёбы современному обществу. Список использованной литературы: 1. Полат  Е.С.  Интернет на  уроках иностранного языка // Иностр. языки  в школе. – 2001. – №2  2.   Азимов   Э.Г.,   Вильшинецкая   Е.Н.   Материалы   Интернета   на   уроке английского языка // Иностр. языки в школе. – 2001. – № 1. 3.   Свинторжицкая   И.А.   Методологические   и   педагогические   основы человеческого   измерения   информационных   технологий   дистанционного обучения в высшей школе: диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. – Ставрополь, 2002. – 305с  4.  Подопригорова  Л.А. Использование  Интернета  в  обучении  иностранным языкам//Иностр. Языки в школе. – 2003. – №5.   5.   Pilat   L.P.,   Svintorzhitskaya   I.A.,   Shevchenko   E.M.,   Solomintseva   O.V. Multimedia Applications in Teaching of Foreign Language // Middle­East Journal of Scientific Research. – IDOSI Publications, 2013. ­ № 13 (5). – P. 612­615.