Сценарий " Роль книги в жизни человека"
Оценка 5

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Оценка 5
Культурные мероприятия
docx
воспитательная работа +1
8 кл
08.04.2017
Сценарий " Роль книги в жизни человека"
Цель беседы: убедить учащихся в том, что чтение должно стать для них не «трудовой повинностью» и обязанностью, а средством удовлетворения своих духовных, интеллектуальных и эстетических запросов. Задачи: - помочь разобраться учащимся в смысле общения человека с книгой; - убедить, что книга - это не только средство «убить время», а нечто большее и серьёзное; - пробудить в учащихся желание к постижению неизведанного, формировать осознанный интерес к чтению.
Роль книги в жизни человека (2).docx
Все, что создано умом, Все, к чему душа стремится, Как янтарь на дне морском, В книгах бережно хранится. Цель беседы: убедить учащихся в том, что чтение должно стать для них не «трудовой повинностью» и обязанностью, а средством удовлетворения своих духовных, интеллектуальных и эстетических запросов. Задачи: ­ помочь разобраться учащимся в смысле общения человека с книгой; ­ убедить, что книга ­ это не только средство «убить время», а нечто большее  и серьёзное; ­ пробудить в учащихся желание к постижению неизведанного, формировать  осознанный интерес к чтению. Оформление: на доске ­ высказывание Д. Свифта: «Книги ­ дети разума»;  выставка научно­популярных книг, которые знакомят с приёмами и навыками  рационального чтения и помогают разобраться читателю в том, что значит  действительно читать, а не выполнять скучное задание, бездумно листая  страницу за страницей. выставка книг из школьной библиотеки, из домашних  библиотек восьмиклассников. Подготовительная работа с детьми: за 2–3 дня до классного часа  предложить детям заполнить анкету “10 самых любимых книг” с целью  определения круга чтения детей; по результатам анкеты выявить самых  активных читателей и предложить подготовить рассказы на тему “Моя  любимая книга” Задача рассказа – заинтересовать одноклассников, побудить  их к чтению этой книги.                                Ход мероприятия  Вступительное слово   Классный руководитель: Мы живем в век знаний. Можно сказать, что нас  окружает океан информации. Политика, наука, финансы, бизнес, техника,  строительство, сельское хозяйство ­ ни одна отрасль жизни не может  существовать без информации. Информацию ищут, находят, хранят,  защищают, передают, копируют, уничтожают. Чтобы не утонуть в этом океане знаний, ученые всего мира ищут универсальную форму для хранения и поиска информации. Компьютерные специалисты постоянно проводят конференции  по этой проблеме. На одной из таких конференций выступил знаменитый  американский писатель­фантаст Айзек Азимов. Он заявил, что уже нашел  самую лучшую, просто идеальную систему информации. Вот как он описал ее  свойства:  первое: доступность ­ пользоваться ею может каждый, даже  неподготовленный человек;  второе: портативность ­ для ее использования не нужны никакие  дополнительные устройства;  третье: надежность ­ информация хранится в ней постоянно и не  исчезает из­за всяческих поломок. Слушатели терялись в догадках: что бы это могло быть? И тут писатель,  выдержав эффектную паузу, произнес: “Надеюсь, вы понимаете, что речь идет о...”. Как выдумаете, что имел в виду Айзек Азимов? (Дети высказывают предположения: компьютер, телевизор, радио и т.п.) Да, речь шла о самой простой книге. На сегодняшний момент это самый  доступный, простой и надежный источник информации.   Беседа учителя   1. Вопросы для беседы (примерные): 1) Для чего предназначена книга? Ответ: Книга предназначена для того, чтобы передавать знания, накопленный  опыт, ценную информацию, образное представление о мире. 2) Чем является книга для человека? Ответ: Книга является важнейшим средством образования и воспитания.  Благодаря книге мы можем переноситься в разные времена и эпохи, во все  концы земного шара. В книгах мы видим наших друзей, которые открывают  нам много истин, поддерживают нас в превратностях судьбы ­ ободряют в  печали, залечивают наши душевные раны, спасая от одиночества... 3) Чтение ­ что это такое? Ответ: Это не только расшифровка письменного текста и осмысление  написанного, но и форма языкового общения людей посредством печатных  или рукописных текстов. Информация, заключённая в книге, воспринимается  читателем в процессе чтения. Это не просто пассивное восприятие и усвоение  текста, а активное взаимодействие между автором и читателем. Иными  словами, чтение является неотъемлемой частью творчества. 4) Для чего пишет писатель? Ответ: Создавая своё произведение, автор само выражается: он хочет  рассказать другим о том, что у него накопилось в процессе жизненного опыта,  поделиться своими мироощущениями, чувствами и эмоциями. Это его  понимание мира передаётся на суд другим людям. Писатель видит в  воображаемом читателе своего собеседника, исповедуясь, изливает ему «свою душу». Читатель же, воспроизводя созданное автором, как бы воссоздаёт  некое новое произведение, потому что у него другой жизненный опыт, другoe  видение мира. Таким образом, можно сказать, что чтение ­ это форма  творческого общения, интерпретация предлагаемых автором мыслей и чувств.  5) Стоит ли тратить своё свободное время на чтение книги? Ответ: Безусловно. Часы, проведённые над книгой, ­ лучшие часы. Они возвышают человека, обогащают его сердце и разум, насыщают  нравственной силой. Поэтому постоянное общение с книгой и умение читать  книгу дают человеку возможность глубже познать мир, увереннее действовать в нём, принимать правильные решения.   Проблемный вопрос: “Станет ли книга пережитком прошлого? ” Классный руководитель: Книга ­ это еще и очень древний источник  информации. Ему около 2,5 тыс. лет. В начале прошлого века стали  появляться новые источники информации ­ кино, радио телевидение, И люди  стали меньше читать. Тут и появились пророчества о том, что книга  становится пережитком прошлого и вот­вот умрет. С появлением Интернета  любителей книжек стало еще меньше, кажется, еще чуть­чуть ­ и книгу  окончательно похоронят. Но... Как вы думаете, грозит ли книгам скорая  смерть? И если нет, то почему? Примерные ответы детей:  Кино, радио телевидение могут дать быструю, понятную информацию.  Но научные знания все равно будут распространяться только через  книги.  Книги будут жить вечно. Над книжкой можно подумать, читать не  спеша.  Книжки ­ это информация, которую ты сам выбираешь . Хочешь ­  читаешь, хочешь – нет.  Телевизор навязывает информацию.  Компьютер тоже не заменит книгу. Книгу можно читать и при свечах, а  для компьютера нужно электричество, монитор, клавиатура, мышка.  Если ученый напечатает свой труд в книге, ее прочитают и через 1000  лет, ас компьютера информация постоянно теряется портится из­за  вирусов и “глюков”.  Книжку можно просто положить в карман и читать где придется.  Современный КПК тоже можно положить в карман , и читать,где  хочешь.  А вдруг у него закончится питание? А книгам питания не требуется.  Все равно компьютер заменит книгу ­ придумают новые диски, научатся сохранять информацию, уменьшат размеры и найдут новые источники  питания. Правда, это будет нескоро.  Сейчас очень модно слушать аудиокниги. Едешь в машине и слушаешь ­  и не надо ни листать, ни глаза портить. Скоро все книги будут такими ­  электронными, на лазерных дисках.  Когда все научатся обращаться с компьютерами, тогда, может быть, и  перестанут читать книги. Классный руководитель: Что бы там ни говорили, но книга жила, живет , и  еще будет жить очень долго. Книжная викторина Классный руководитель: Книга ­ это такой предмет, который все знают с  детства. Для одних она стала близким другом, а для других до сих пор  остается таинственной незнакомкой. Предлагаю вам небольшую викторину, которая покажет, насколько хорошо вы знакомы с книгой. Вместо вопросов я буду читать предложения и подсказки. Вы должны угадать, о чем я говорю. 1. Так называют заглавие книги, а также страница, на которой напечатано  заглавие, имя автора, год и место издания. (Титул, титульный лист) 2. Точное воспроизведение книги, которая была издана много лет назад.  (Факсимиле) 3. Количество экземпляров книги, выпущенное издательством. (Тираж) 4. Двойные листы плотной бумаги, расположенные между обложкой и  титульной страницей. (Форзац) 5. Материал, который придумали для книжек арабы. Без этого материала  книги бы и дальше печатали на папирусе и пергаменте. (Бумага) 6. Край книжного блока, место, где скреплены все элементы книги: листы,  марля и др. (Корешок) 7. Сотрудник, который исправляет ошибки и опечатки в книге.  (Корректор) 8. Бумажная дополнительная обертка поверх переплета, которая украшает книгу и защищает ее от загрязнения. (Суперобложка) 9. Картонная коробка, предназначенная для защиты ценных изданий.  (Футляр) 10.Человек, который коллекционирует старые книги. (Букинист) 11.Одной из первой славянских рукописных книг было “Остромирово  Евангелие”. В каком веке оно появилось? (XI в.) 12.В XV в. в Европе появилась первая печатная книга. Кто был ее  создателем? (Иоганн Гутенберг) 13.В 1564 г. Иван Федоров издал первую печатную книгу России. Как она  называлась? (Апостол) 14.Первые печатные книги стоили дорого, тиражи были небольшими ­ 2­5  тыс. экземпляров. Но техника развивалась, и тиражи возрастали. И  вдруг в 1814 г. за один день продали 10 тыс. экземпляров одной книги ­  это была поэма Байрона “Корсар”! Как сейчас называют книги, которые продаются лучше других? (Бестеллер)    Сообщения учащихся. Знаете ли вы о том, что... 1)   Известный   роман   Даниеля   Дефо  «Робинзон   Крузо» (1719)   появился благодаря   невероятной   истории.   В   1709   году   всю   Англию   облетело сенсационное сообщение о том, что английским кораблём в Лондон доставлен человек,   совершенно   одичавший   и   одетый   в   шкуры   животного.   Это   был Александр   Селькирк,   оставленный   экипажем   на   необитаемом   острове   и проживший там в одиночестве четыре года. Об этом случае писали все газеты, вскоре   появилось   несколько   рассказов   разных   авторов   о   человеке   на безлюдном острове. Эта история просто потрясла Даниеля Дефо, в результате чего и появился его роман. Автор долго и безуспешно ходил по издателям с рукописью, которую никто не хотел печатать. Вконец отчаявшемуся Дефо всё­таки повезло ­ один из издателей на свой страх и риск решился на издание романа   и...   не   прогадал.   Успех   был   ошеломляющим.   Выход   книги   в   свет подтолкнул   многочисленных   авторов   на   создание   своих   шедевров.   Более пятидесяти   «новых   Робинзонов»   появилось   после   книги   Д.   Дефо.   Но   на протяжении   вот   уже   нескольких   веков   читателей   волнует   именно   его произведение. 2) Историю, приключившуюся с пушкинским Германом, большинство из нас   воспринимает   как   художественный   вымысел.   Но   получилось   так,   что фантазия   писателя   воплотилась   в   реальность   семьдесят   лет   спустя   после появления   «Пиковой   дамы».В   сезон   1906­1907   гг.   среди   петербургских игроков гремело имя В. Семичева. Когда этот мелкий банковский чиновник приезжал в Купеческий клуб, вокруг стола, где он играл, собиралась сотенная толпа. Бледный, с трясущимися холодными руками, Семичев сгребал со стола золото и кредитки и передавал их двум своим братьям, сидевшим позади него. За   полтора   месяца   он   выиграл   240   тысяч   рублей.   Погубило   же   Семичева загадочное упрямство: он поставил себе целью непременно выиграть четверть миллиона.   До   заветной   суммы   оставалось   всего   десять   тысяч,   когда произошло страшное ­ в одну минуту Семичев спустил весь свой выигрыш. Это было сильным ударом для него. Проиграв всё, Семичев застрелился в клубном туалете. Эта история так потрясла завсегдатаев Купеческого клуба, что   многие   из   них   стали   бояться   испытывать   судьбу   и,   выиграв   500­600 рублей, спешили уехать из клуба. Это интересно •   В   1960   году   французский   Музей   современного   искусства   в   Париже приобрёл уникальное издание «Апокалипсиса», напечатанного на пергаменте. Для   изготовления   высококачественного   пергамента   по   прихоти   богатого издателя   Жозефа   Форе   забито   было   30   тысяч   баранов.   Над   оформлением роскошной   книги   работало   14   лучших   французских   художников.   В   тексте пятьсот   золотых   заглавных   и   93   тысячи   каллиграфических   букв.   Книга считается   самой   дорогой   в   мире   и   оценивается   в   несколько   миллионов франков. •   Инженер   Николай   Сергеевич   Сядристый   с   помощью   микротехники создал самую маленькую книгу в мире: она почти в 500 раз меньше почтовой марки. «Кобзарь» Т. Г. Шевченко, изготовленный умельцем, состоит из 12 строк текста, на каждой из которых умещается по 8 стихотворных строк. Страницы сшиты между собой окрашенной паутинкой, а переворачивать их можно заострённым концом тонкого волоса. Обложка изготовлена из лепестка бессмертника золотисто­жёлтого цвета и украшена с обеих сторон золотыми полосками. Книгу можно легко продеть сквозь ушко иголки или спрятать в ресницах. Кроссворд на тему «Герои моих любимых сказок»: По горизонтали: 1. Героиня русской народной сказки, горюющая о своём младшем брате.  (Алёнушка.) 3. Подруга семи гномов. (Белоснежка.) 4. Маленькая девочка, перехитрившая медведя. (Маша.) 5. Сказочный персонаж, чья жизнь находилась в игле, спрятанной в яйце.  (Кощей.) 6. Верный друг Винни­Пуха. (Пятачок.) 7. Отважный мальчик из сказочной Огородно­фруктовой страны.  (Чипполино.) 8. Благородный синьор, доктор кукольных наук, владелец кукольного театра.  (Карабас.) 10. Очень грустный ослик, потерявший свой хвост. (Иа.) 11. Девочка с необыкновенными голубыми волосами. (Мальвина.) 12. Волшебный сосуд Алладина. (Лампа.) По вертикали: 2. Царевна, день ото дня заливающаяся слезами. (Несмеяна.) 9. Древняя и очень мудрая обитательница одного пруда, у которой был ключ к одной тайне. (Тортила.) Вопросы к викторине «Мои любимые книжки» 1) Из чего папа Карло выстругал Буратино? (Из полена.) 2)   Как   называется   известное   произведение   Жюля   Верна,   в   котором подросток   в   силу   сложившихся   обстоятельств   стал   капитаном? («Пятнадцатилетний капитан».) 3) Назовите автора сказочных историй о маленькой девочке Элли и её верных   друзьях.   (А.   М.   Волков   «Волшебник   изумрудного   города»,   «Семь подземных королей» и др.) 4)   Как   звали   мальчика­робота   из   фантастической   повести   Евгения Велтистого? (Электроник.) 5) А его друга­двойника? (Сергей Сыроежкин.) 6) Как расшифровывается имя удивительной собаки Рэсси, которую, как и Электроника,   изобрёл   знаменитый   профессор   Громов?   (РЭС   ­   Редчайшая Электронная Собака, сокращённо ­ Рэсси.) 7) Как звали шестилетнего мальчика, решившего оставить свою семью и переехать   со   своими   друзьями ­  собакой   и  котом ­  на   местожительство   в деревню? (Дядя Фёдор.) 8) Почему мальчик оставил свою семью? (Родители не разрешали держать дома домашних животных.) 9) Вспомните автора повести­сказки «Дядя Фёдор, пёс и кот» (Эдуард Успенский.) 10) Какие ещё произведения написаны этим автором? («Крокодил Гена и его друзья», «Тётя дяди Фёдора», «Про Веру и Анфису» и др.) 11) Назовите автора «Вредных советов». (Григорий Остёр.) 12)   «Ребята,   давайте   жить   дружно!»   ­   какому   сказочному   персонажу принадлежать   эти   слова?   {Коту   Леопольду   из   книги   Анатолия   Резника «Приключения кота Леопольда».) 13) Как звали обладателя удивительной волшебной лампы? (Алладин.) 14)   Как   звали   мальчика,   побывавшего   в   Стране   невыученных   уроков? (Мальчика звали Витей, автор книги «В Стране невыученных уроков» Лия Борисовна Гераскина.) 15) Вспомните имя кота, который вместе со своим хозяином совершил удивительное путешествие в эту страну. (Кот Кузя.) 16) Доктор из Цветочного города в сказочной повести Николая Носова?  (Доктор Пилюлькин.  Подведение итогов (рефлексия)  «Как бы жили мы без книг»  Мы дружны с печатным словом,  Если б не было его,  Ни о старом, ни о новом  Мы не знали 6 ничего!  Ты представь себе на миг,  Как бы жили мы без книг?  Что бы делал ученик,  Если не было бы книг,  Если б всё исчезло разом,  Что писалось для детей:  От волшебных добрых сказок  До весёлых повестей?..  Ты хотел развеять скуку,  На вопрос найти ответ.  Протянул за книжкой руку,  А её на полке нет!  Нет твоей любимой книжки ­  «Чипполино», например,  И сбежали, как мальчишки,  Робинзон и Гулливер.  Нет, нельзя себе представить,  Чтоб такой момент возник  И тебя могли оставить  Все герои детских книг.  От бесстрашного Гавроша  До Тимура и до Кроша ­  Сколько их, друзей ребят,  Тех, что нам добра хотят!  Книге смелой, книге честной,  Пусть немного в ней страниц, В целом мире, как известно,  Нет и не было границ. Ей открыты все дороги,  И на всех материках  Говорит она на многих  Самых разных языках.  И она в любые страны  Через все века пройдёт,  Как великие романы  «Тихий Дон» и «Дон Кихот»!  Слава нашей книге детской!  Переплывшей все моря!  И особенно российской ­  Начиная с Букваря! Классный руководитель: Какое настроение осталось после классного часа?  Изменилось ли ваше отношение к чтению? Примерные ответы детей:  Не читал , и читать не буду, на это нет времени.  Читала и буду читать, Интернет и телевизор ­ это не то!  Захотелось найти такую сильную книгу, чтобы она меня затронула, пока не нашел.  Все равно не хочется читать толстые книжки ­ лучше достать краткий  пересказ. (А   я   все   равно   буду   слушать   аудиокниги   ­   можно   параллельно   что­то полезное делать!) Определяют   победителей   среди   участников,   правильно   решивших кроссворд,   ответивших   верно   на   вопросы   викторины.   Награждают победителей и вручают памятные сувениры (по возможности)  Заключительное слово “Самая читающая страна” Классный руководитель: Одна американская компания недавно провела  исследование, чтобы выяснить, какая страна самая читающая в мире. И  оказалось, что самый читающий народ ­ это индийцы, которые проводят за  книгами больше 10 часов в неделю. За ними идут таиландцы, китайцы,  филиппинцы, египтяне и чехи. Россия занимает всего лишь седьмое место. Мы тратим в среднем 7 часов в неделю на чтение. Интересно, что жители  Таиланда и Филиппин, входящие в первую пятерку “книжных червей”,  оказались и чемпионами по просмотру телепередач. А вот россияне по этому  показателю занимают 15­е место. Это лишний раз доказывает, что ни  телевидение, ни Интернет не являются врагами книг. Те, кто почувствовал  удовольствие от чтения, не променяют его ни на что. Книга     Книга – учитель, книга ­ наставник.  Книга – близкий товарищ и друг.  Ум, как ручей, высыхает и старится,  Если выпустишь книгу из рук.  Книга – советчик, книга – разведчик,  Книга – активный борец и боец.  Книга ­ нетленная память и вечность,  Спутник планеты земли, наконец.  Книга не просто красивая мебель,  Не приложенье дубовых шкафов,  Книга – волшебник, умеющий небыль  В быль превращать и в основу основ.

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"

Сценарий " Роль книги в жизни человека"
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
08.04.2017