Сценарий мероприятия в 5 классе на предметную неделю Музыки Тема: Игра: «Космическое путешествие на планету «Музыкальных знаний»

Сценарий мероприятия на предметную неделю Музыки Тема: Игра: «Космическое путешествие на планету «Музыкальных знаний» Цели:  развитие   познавательного   интереса     учащихся   к   предмету, обобщение,   закрепление   и   систематизация   знаний,   полученных   на   уроках музыки. Задачи:  Воспитание любви к предмету, развитие внимания учащихся, мыслительной   деятельности,   смекалки,   сообразительности,   пробуждение художественно­образного мышления. Оборудование: проектор, компьютер,  презентация, 2 листа ватмана по количеству команд,  1 дерево,  листики для дерева по количеству участников, цветные карандаши,  фломастеры,  цветная бумага,  шариковые ручки, скотч, шаблоны озер, морей, гор, цветков, клей,  ножницы. Ход игры: 1. Приветствие «Все друг другу рады» 2.  Дорогие ребята! Сегодня началась предметная неделя Музыки. Пять дней   в   школе   с   1   по   9   классах   пройдут   мероприятия,   посвященные   этой недели.   12 апреля вся страна отмечала День космонавтики.  И сегодняшняя игра посвящена этому дню. Ученые на Земле получили послание с планеты «Музыкальных знаний». Целую   неделю   они   расшифровывали     эту   запись,   и   вот   ученым,   наконец, удалось её  прочитать.  Оказалось, что это просьба о помощи.     На этой далекой планете живут маленькие человечки, которые очень любят музыку и при общении,  они не  разговаривают, а поют.  Но на планету «Музыкальных знаний» напали жители соседней планеты, которые терпеть не могут музыку. И   произошло самое страшное для жителей этой планеты ­ исчезла  Музыка. И сколько бы они её не искали, найти не могут.   Посовещавшись, они решили записать послание и отправили в Космос.   3. Сообщение «Всем!!!!   Всем!!!   Всем!!!!   Мы   жители   планеты   «Музыкальных знаний»     обращаемся   к   тем,   кто   получит   это   сообщение.     На   нашей планете случилась беда!!! Пропала Музыка! И, если мы её в ближайшее время не найдем,   то погибнет все живое на нашей планете и мы тоже. Уже исчезли некоторые моря, горы, озера и леса, а вместе с ними исчезло все животные, птицы и рыбы.   Пожалуйста, получив это послание, как можно быстрее прилетайте к нам и помогите……» 4.  «Отправляемся в путешествие». Звучит космическая музыка.   Ребята, вы любите путешествовать? Тогда, нам предстоит увлекательное путешествие на планету «Музыкальных знаний»! Прошу  занять свои места на космическом корабле. Счастливого полета! Следующая остановка –  планета Музыкальных знаний.  Поможем оживить планету и найти Музыку (Музыка).  Пока   вы   в   полете,   давайте   поиграем   в   игру,   которая   называется «Спрятавшиеся ноты»: Описание: Ученикам предлагается вставить в слова подходящие ноты (до, ре, ми, фа, соль, ля, си) и записать получившееся в результате слова. Ответы: симпатичный, Юля, реклама, милый, река,  спасибо, долька, сирота, домохозяйка, фасоль, ребус, капля, рельсы, ремонт, перерыв, силуэт, директор, такси, мишка,  (решка), репка, дом, доска, лягушка, антресоль, помидор, черепаха,  море, мина, карета, садовник, резина, добыча, стадо, фата, коляска, дорога,  сирень. 5. Планета «Музыкальных знаний» Прежде,   чем   разрешить   посадку,   жители   планеты   проверяют   гостей, которые прилетают к ним. А вдруг на них опять нападут недруги… Чтобы получить разрешение, необходимо пройти 2 испытания. «Рассказываем о русских композиторах» (Читают Катя, Горлачева Даша, Лаптева Рита, Талеленов Владислав) Задание  «Допой куплет» ­1. От улыбки хмурый день светлей…… 2. Папа может папа может всё, что угодно…… 3. Идёт солдат по городу, по незнакомой улице…….. 5. Медленно минуты уплывают в даль…(Встречи с ними ты уже не жди. И хотя нам прошлое немного жаль, Лучшее, конечно, впереди.) 6. Буквы разные писать….. (Тонким перышком в тетрадь . Учат в школе, учат в школе, Учат в школе.  Вычитать и умножать, Малышей не обижать  8. Если с другом вышел в путь …..(веселей дорога, без друзей меня чуть­ чуть, а с друзьями много) 9.   Вместе весело шагать по просторам……  (По просторам, по просторам,    И, конечно, припевать лучше хором, Лучше хором, лучше хором). 6. Учитель: Ура! испытание прошли!!!! Посадку разрешили! Вот и Планета «Музыкальных знаний». Чтобы оживить ее, необходимо работать   быстро,   поэтому   вы   будете   работать   2   командами,   на   разных полушариях.  Приступаем к работе! Слайды 13­15 Сначала мы поместим на них озера, моря. Возьмите шаблоны морей и озер,  дайте им название, подпишите и прикрепите на своем полушарии.  Но есть   одно   условие:   название   должно   быть   необычное   и   обозначать музыкальные   термины.   Какие   термины   вы   знаете?   (Вальс,   песня,   вокализ, фуга, ноктюрн, балет, о1пера и т.д. ). Скажите, пожалуйста, почему вы дали именно эти названия? Дети работают в группах. Слайд 16 А чего еще нет на ваших полушариях?  Конечно, не хватает гор. У вас на столах   лежит   цветная   бумага,   вырежете   из   нее   горы,   дайте   им   названия, которые   также   обозначают   термины,   и   поместите   их   на   вашу   половинку планеты. Слайд 17­18.   Но вы, забыли самое главное для того, чтобы оживить планету нужно посадить леса и   цветы. На столах лежат вырезанные цветы, фломастеры, карандаши нарисуйте на горах леса, а  свой цветок, каждый из вас, раскрасит   любимым цветом,   назовет его своим именем и посадит на планету. Вот теперь наша планета оживает, потому что цветы с вашим именем дали ей свою энергию и жизненную силу.   Слышите, где­то далеко звучит музыка.   Но,  чтобы нам найти Музыку, необходимо снова выполнить задания. 7. Мозговой штурм  ­ Кто больше даст правильных ответов за минуту. Вопросы  1 команде 1.Какие ноты растут в огороде? (фа – соль) 2.Сколько нужно нот, чтобы сочинить песенку? (7 нот) 3. Королева оркестра (скрипка) 4. Музыкально­сценическое искусство, где танцуют (балет) 5.Какой известный композитор написал балет «Щелкунчик»? (П.И.  Чайковский) 6.Каким ключом не открывается дверь? (нотным) Вопросы  2 команде: 1.Три кита в музыке (танец, песня, марш) 2.Ноты все подряд образуют… (звукоряд) 3. Музыкально­сценический жанр, в котором артисты поют. (опера) 4. Какой известный композитор написал оперу «Садко» (Римский – Корсаков) 5.Геометрическая фигура, ставшая ударным инструментом (треугольник) 6. Какая нота присутствует в кулинарии? Без этой ноты каша будет не  вкусной? (соль) 8. Отгадай загадки «Музыкальный инструмент» 1.Движенья  плавные  смычка   приводят  в трепет струны. Мотив  поет  издалека,   поет  про  вечер лунный. Как ясен звуков перелив!  В них радость и улыбка. Звучит мечтательный мотив, ее названье… (скрипка, альт, контрабас) 2. Огромной  бабочки  крыло   ей  форму дивную  дало. Капризна  эта  недотрога   и  струн  имеет очень много. И  чтобы  музыку  играть, их  нужно     все    перебирать…  (арфа, гитара, балалайка) 3. Имя  –  легкое  дыханье,  в  голосе  –  очарованье.  Ручейком  хрустальным  льется,  (флейтою, гобоем, кларнетом)   она зовется. 4. Сверху  ­  кожа,  снизу  –  тоже,   зазвучать так  громко  сможет. Деревянные  подружки  пляшут  на  его макушке. Бьют  его,  а  он  гремит,  в  ногу  всем  идти велит…  (барабан, бубен, трещетка). 5. Я  больше  скрипочки  размером.   Мой голос  ниже  –  но знай меру! Меня  ты  на  плечо кладешь и  по струне смычком ведешь…  (альт, скрипка, контрабас) 6. Звук  напряженный, сочный,  певучий,       сладко ­ таинственный,   плавно­тягучий.     Ножкою  острой  стоит  на  полу.       Место  в оркестре  ей – в правом углу.    Имя  приятное,  как  карамель.    И  называется…   (виолончель, альт, скрипка) 7. Пять ступенек ­  лесенка,    На ступеньках – песенка (ноты) 8. У каждого инструмента Есть струны и педаль? Что же это? Несомненно           Это славный наш….(аккордеон) 9. Он по виду брат баяну, Где веселье, там и он, Я подсказывать не стану,            Всем знаком…(рояль). 10. Приложил к губам я трубку­ Полилась по лесу трель,­ Инструмент тот очень хрупкий, Называется ­ …(свирель). 9. «Миссия выполнена!!!»  Упражнение «Волшебное дерево» Слайд 20 Выполняя задания, мы сумели освободить её величество Музыку. А теперь нам пора в путь. Улетая к себе на Землю, давайте ребята, подарим нашим новым друзьям волшебное   дерево.   На   его   листочках   напишем   свои   пожелания,   для   того, чтобы они  не забывали о нас. Дети пишут пожелания и прикрепляют к дереву. Слайд 21.«Команды занимайте свои места на космическом корабле, мы улетаем на Землю».   Итак, наша  задача  выполнена  —  мы  помогли  жителям  «Музыкальных знаний» оживить планету, нашли Музыку. Вот и закончилось наше путешествие, а теперь:  10. Обсуждение игры. Рефлексия:  ­ Хлопните в ладоши, если вам понравилось занятие.  ­ Какие упражнения и игры особенно понравились, и запомнилось и чего, по вашему мнению, не хватало. Спасибо, ребята, за большую выполненную работу. До свидания!