Технологическая карта открытого урока географии в 7 классе в коррекционной школе 8 вида на тему "Животный мир лесной зоны"

«Животный мир  лесной зоны» Урок­соревнование. 7 класс.

Интересный урок сегодня у нас, К нему готовился каждый из вас. Чтоб победить, надо многое знать, Придётся всем думать и рассуждать. Вам, я думаю, всё по плечу, И знаю, что каждого ждёт свой успех, А я, как всегда, болею за всех!

На нашем уроке  есть  определенные правила, которые  надо соблюдать: уважать друг  друга, не выкрикивать и   поднимать руку при ответе.   Удачи!

Программа  соревнования: 1. Повторение. 2. Проверка домашнего задания. 3. Исследовательская работа по  теме. 4. Закрепление. Уточнение знаний по  теме.

1. Повторение.

Проверка. 1. Арктика 2. Тундра 3. Лесная зона 4. Степи 5. Пустыни 6. Субтропики

Проверка  домашнего  задания.

Задание: вставить  недостающие слова 1. Ель, сосна, лиственница – растут в зоне   …………………… лесов. 2. Пихта, берёза, сосна – растут в зоне   …………………лесов. 3. Осина, дуб, клён – растут в зоне  ………………………. лесов.   •

Проверка домашнего задания. 1. Работа с электронной  тетрадью. 2. Игра­ викторина.

Физкультминутка  на сохранение правильной  осанки. Даже самая красива девушка  в роскошном платье  будет выглядеть не привлекательно,  если у нее не будет  красивой и ровной осанки.

План изучения природных зон. 1. Географическое положение. 3. 4. Климат 2. Реки, озера, каналы. Растительный мир. 5. Животный мир 6. Хозяйственная деятельность Города 7. Охрана природы. 8. ­Что мы уже знаем?  ­Какая тема исследовательской работы

Актуальность темы: Главные герои урока – животные – их важно  знать. И не только потому, что мы сегодня  изучаем эту тему, но и потому, что животные   самые удивительные создания: они умеют летать,  бегать, плавать, прыгать, ходить. Животные   заселили лесную зону и удивляют нас своим  разнообразием, особенностями образа жизни.   Сколько написано стихов, песен, сказок, картин  об этих удивительных созданиях. Кроме этого  животные  для человека имеют огромное  значение.

Новый материал. Работа с учебником.   Стр. 84 (вывод)   1 и 2 предложение.

Исследовательская  деятельность: доказать: Растительный мир в лесной зоне ­богатый ­разнообразный

Сообщение. ­Почему животный мир лесной  зоны богатый? ­На какие группы делятся  животные в соответствии с  особенностями питания?

Видеофрагмент.  «Разнообразие животных»   Перед  вами лист исследования­  перечислены все виды животного мира. ­привести примеры животных каждого  вида лесной зоны  ­сделать вывод: все ли виды имеются в  лесной зоне ­ сравнить с животным миром арктики и  тундры­ каких животных там нет?

Задания на закрепление. 1. Игра «Лото».  ­Подписать животных ­Какие животные не обитают в лесной  зоне? ­ В каких природных зонах их можно  встретить?

Ответы: Названия животных. 9  6  7  8  1  2  12  5  3  4  10  11

«Составление рассказа­описания» о животном с опорой на план­схему.  1. Проворная, запасливая, рыжая или серая  ­Кто это? 2. К какой группе относится? 3. Какое по способу питания? 4. Что любит есть? 5. Как передвигается? 6. Жилище  7. Как подает голос?

Задание на дом. Яцкову С. И Нечипуренко А.: Стр.84, прочитать  вывод, ответить на вопросы № 2 и № 4,  разгадать кроссворд  Остальным: Стр. 81­84, читать, отвечать на  вопросы. На выбор: ­Конкурс творческих работ на тему: Значение  животных для человека. ­Загадки о животных  лесной зоны ­Олимпиада про животных

Рефлексия. 1.На уроке я работал активно / пассивно 2. Своей работой на уроке я 3. Мое настроение доволен / не доволен 4.  Домашнее задание мне  кажется стало лучше / стало хуже легким / трудным интересным/ / неинтересным

«Дерево нашего успеха» На дереве успеха расположить  зеленые листочки,  если материал  поняли и усвоили, и коричневые,  если не поняли что­то.

«Комплимент ­похвала»  Кого бы вы хотели  похвалить за хорошую  работу в своей команде?  Похвалите. Учитесь делать  людям комплименты.

Спасибо  за урок!