Технологическая карта урока с использованием электронно - образовательных ресурсов по теме "Алюминий и его соединения"

Представлена технологическая карта урока в 9 классе по теме "Алюминий и его соединения" . Рассмотрены вопросы: строение атома алюминия, его открытие, способы получения, применение в быту и промышленности, физические и химические свойства алюминия с использованием электро - образовательных ресурсов и химического эксперимента.Сараева Галина Романовна. Технологическая карта урока с использованием электронно- образовательных ресурсов по теме "Алюминий и его соединения"

Технологическая карта урока с использованием электронно - образовательных ресурсов

Алюминий и его соединения

	ФИО (полностью)	Сараева Галина Романовна
	Место работы	МБОУ г. Иркутска СОШ № 42
	Должность	учитель химии
	Предмет	химия
	Класс	9
	Тема и номер урока в теме	Алюминий. Урок №1
	Базовый учебник	Химия.9 класс:учеб. для общеобразоват.учреждений /О.С. Габриелян.–М:«Дрофа», 2014. Химия. 9 кл.: рабочая тетрадь к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс» / О.С. Габриелян, С.А. Сладков. – М.: Дрофа, 2014.

Цель урока: продолжить формирование системы знаний о строении и свойствах металлов; расширить знания учащихся об алюминии, как элементе и веществе; способствовать закреплению понимания взаимосвязи строения, свойств и применения веществ.

Задачи:

Обучающие.

· Рассмотреть строение атома алюминия.

· Изучить нахождение алюминия в природе, способы получения и открытие этого элемента, физические и химические свойства, а также применение.

· Научить учащихся самостоятельно проводить химический эксперимент с использованием инструкций и соблюдать правила техники безопасности при работе в кабинете химии.

Развивающие.

· Развить умения формулировать гипотезы и проводить их опытную проверку.

· Совершенствовать умения работать с лабораторным оборудованием и реактивами.

· Продолжить формирование умений обрабатывать и анализировать экспериментальные данные, делать выводы о свойствах вещества.

Воспитывающие.

· Формировать потребности в познавательной деятельности и ценностное отношение к знаниям. Воспитать культуру общения через работу в парах “ученик - ученик”, “учитель - ученик”. Воспитать у учащихся наблюдательность, внимание, пытливость, инициативу и культуру эксперимента.

Тип урока: комбинированный урок с демонстрационными и лабораторными опытами, направлен на объяснение нового материала.

Формы работы учащихся: фронтальный опрос, индивидуальная работа.

Необходимое техническое оборудование: компьютер с выходом в интернет, проектор, экран

Средства обучения: электрохимический ряд напряжения металлов, периодическая система Д. И. Менделеева, коллекция “Алюминий”, химическое оборудование и химические реактивы.

Планированные результаты обучения

· Личностные результаты. Формирование целевых установок учебной деятельности; знание основных принципов и правил отношения к природе; потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании; позитивная моральная самооценка.

· Предметные результаты обучения. Характеризуют химический элемент алюминий по положению в ПСХЭ Д. И. Менделеева и строению. Составляют схему строения атома. Характеризуют строение, физические и химические свойства алюминия как простого вещества, записывают уравнения реакций химических свойств алюминия, составляют молекулярные уравнения реакций, характеризующих химические свойства алюминия, электронные уравнения процессов окисления-восстановления. Устанавливают причинно-следственные связи между строением атома, химической связью, типом кристаллической решетки металла, их общими физическими и химическими свойствами

· .Метапредметные результаты обучения.

· Познавательные УУД

· Пробуют самостоятельно формулировать определения понятий (наука, природа, человек). Выделяют и формулируют структурируют знания. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

· Регулятивные УУД. Составляют план и последовательность действий. Самостоятельно формулируют познавательную цель

· Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Составляют план и последовательность действий.

· Коммуникативные УУД. Планируют общие способы работы. Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия Общаются и взаимодействуют с партнерами по совместной деятельности или обмену информацией. Регулируют собственную деятельность посредством речевых действий

Таблица 1.

CТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	4	5	6
1	Организационный момент		Проверка готовности учащихся к уроку. .Постановка целей и задач урока.	Подготовка к уроку	2
2	Актуализация опорных знаний, проверка домашнего задания (фронтальный и индивидуальный опрос)		Демонстрация собственной презентации.	Составление плана характеристики элемента.	3
3	Изучение нового материала	Алюминий – простое вещество (№1), химические свойства алюминия (2), применение алюминия (№3).	Демонстрация ЭОР. Демонстрация презентации.	Выполнение лабораторной работы, заполнение технологической карты.	25
4	Закрепление изученного материала	Закрепление изученного материала (№4)	Демонстрация тестов. Демонстрация ЭОР.	Выполнение тестов.	13
5	Подведение итогов урока. Домашнее задание. Рефлексия		Объявление оценок за устные ответы и работу у доски.	Сегодня на уроке я узнал Я удивился … Теперь я умею … Я хотел бы узнать…	2

Приложение к плану-конспекту урока

Алюминий.

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Алюминий – простое вещество
2	Химические свойства алюминия	Информационный	Видеофрагменты, иллюстрирующие химические опыты: Взаимодействие алюминия с водой Взаимодействие алюминия с кислородом воздуха Горение алюминия на воздухе Демонстрация оксидной пленки на алюминии Обнаружение алюминия	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bcdf78d2-10a1-a609-e295-1c79473e6eb0/index.htm http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/beb0bdbb-e322-df48-baa0-b301632c9973/index.htm http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/07badc10-f4db-e6f2-35a2-a246771b3834/index.htm http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/167a432b-8071-04fb-e372-004503193700/index.htm http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bdefcb62-ec9c-80fb-4dfe-1bf6b0b6d9cb/index.htm
3	Применение алюминия	Информационный	.
4	Закрепление изученного материала	Контролирующий Контролирующий	Тесты по теме "Алюминий и его соединения" Проверочная работа по свойствам алюминия	http://fcior.edu.ru/card/11908/testy-po-teme-alyuminiy-i-ego-soedineniya-variativ.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0aba781a-4185-11db-b0de-0800200c9a66/x9_159.swf

Использованные источники и литература

Химия.9 класс:учеб. для общеобразоват.учреждений /О.С. Габриелян.–М:«Дрофа», 2014

http://school-collection.edu.ru/

Скачано с www.znanio.ru

Технологическая карта урока с использованием электронно - образовательных ресурсов

Средства обучения : электрохимический ряд напряжения металлов, периодическая система

Таблица 1. C ТРУКТУРА И ХОД УРОКА №

Подведение итогов урока. Домашнее задание

Химические свойства алюминия

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

30.04.2018