Тема» «Храм»

Отдел образования администрации Тальменского района Алтайского края МКОУ Курочкинская основная общеобразовательная школа Проект урока по ОРКСЭ, модуль Основы православной культуры Тема» «Храм»  Класс 4 Технология: личностно ориентированного с деятельностным типом обучения Учебник: А.В.  Кураев. Основы православной культуры. 4­5 класс.                                                                                 Учитель начальных классов:                                                                                 Миллер Ольга Витальевна Тип урока: урок изучения нового материала. с. Курочкино 2012 г. Цели урока:  Обучающая:   Обеспечить   условия   для   усвоения   учащимися   назначения   и   устройства православного храма;  Обеспечить условия для формирования навыков использования научной  терминологии;  Обеспечить условия для знакомства с правилами поведения в храме.   Развивающая:   обеспечить   условия   для     осознания   того,   что   в   культуре   имеются   запреты, выполнение которых способствует развитию внутреннего мира человека;  Обеспечить условия для развития долговременной памяти; Обеспечить условия развития интеллектуальных качеств личности школьника;               Воспитывающая:   Обеспечить условия для усвоения уважительного отношения к нормам, правилам и запретам, хранящимся в культуре;  Создать условия для критического отношения к своему труду, умению оценивать  его на отдельных этапах урока; Задачи:  Обеспечить понимание и принятие учащимися целей урока.  Обеспечить психологическую комфортность учащихся в процессе обучения.  Создать условия для эффективного обучения, развития учащихся и освоения базовыми знаниями.  Формировать   умения   и   навыки   учебной   деятельности,   развивать   навыки самообучения, самовоспитания, самореализации. Оборудование: Запись колокольного звона;  Мультимедиапроектор;   Карточки с планированием работы;   Карточки с заданиями . Длительность урока: 40 минут. Структура урока: 1. Организационный момент (1 минута) 2. Введение в тему урока (2 минуты) 3. Сообщение темы и целеполагание (2 минуты) 4. Планирование работы на уроке (1 минута) 5. Актуализация знаний (4 минуты) 6. Изучение нового (20 минут) 7. Физкультминутка (2 минуты) 8. Закрепление изученного (4 минут) 9. Домашнее задание (2 минуты) 10. Рефлексия (2 минут) Примечание: Презентация используется для сопровождения урока В классе 5 человек, из них – 2 ЗПР. Класс плохо читающий. Только 2 ребенка имеют  навыки чтения, необходимые для данного возраста, поэтому на уроке подобраны такие  методы и приемы, в которых ребята больше воспринимают новый материал на слух и  зрительно на слайдах, слушая учителя..  Это четырнадцатый урок в изучении нового курса. На уроке используется следующие  активные методы обучения, такие как работа в парах, чтение наизусть, устные ответы на  поставленные вопросы. Деятельность учащихся Этапы урока Деятельность учителя Орг момент ­ Здравствуйте, ребята! Я рада  видеть вас на уроке «Основы  православной культуры» здоровыми  и жизнерадостными. Желаю нам  успешной работы! 1 мин Введение в  тему урока.  слайд1) 2 мин  Воды тихой речки отражают  Окруженный деревцами Храм.  Годы и столетья пролетают  Каждый день молитвы слышны там.  Свечи здесь пылают и лампады,  Блики их на образах горят,  Девы Пресвятой святые взгляды  Прямо в душу ласково глядят.  Так отрадно плакать и молиться,  И так близко Небо там к земле,  Что потом печально возвратиться  В грешный мир, лежащий весь во зле. Но душа опять будет вновь  стремиться  В чудный мир, обратно, к тишине,  В мир святой, где может  возродиться  Та любовь, что спит еще во мне. Сообщение темы и целеполаган ие. 2 мин  ­ Кто догадался, какова тема  сегодняшнего урока? ­ Да, ребята, тема урока – Храм. (слайд 2) Какие цели вы поставите для  себя на урок? ­ Я думаю, что мы сегодня будем  говорить о Храме. ­ Я хочу познакомиться с устройством  Храма. ­ Мне интересно узнать. Как надо себя  вести в Храме. ­ А я хочу узнать. Зачем люди ходят в  храм. Планировани е  деятельности 1 мин ­ А каким образом вы будите  получать новые знания? На доске прикреплены картинки.  согласно которым  проговаривается планирование  работы. См. приложение 1) ­ Кто то может рассказать сам про  Храм. ­ Послушаем учителя. ­ Прочитаем в учебнике. ­ Обратимся за помощью к компьютеру. ­ Поработаем в парах. ­ Сегодня почти во всех крупных селах  и городах есть Храмы. (учащиеся дают определения слову  «храм»)  ­  Храм ­ это здание, в котором люди  молятся Богу, ставят свечки. ­ В храме происходят обряды венчания,  крещения, отпевания. ­ В храме много икон. Актуализац ия знаний. 4 мин Изучение нового материала. 20 мин      Можно ли представить себе  современный русский город или  крупное село без храма?  Где бы не расселялся русский  народ, на том месте сразу же  возводился православный храм.  Человек всегда стремится к  прекрасному, надеется на лучшее и его душа находит покой  только в Боге, поэтому люди всегда  тянутся в храм. Храм – источник  живительной благодати, где люди обращаются к Богу и получают  просимое.    ­ Попробуйте  дать определение слову «храм». Иллюстрации  помогут вам в этом.(слайд 3, ) (слайд 4) Все ваши ответы абсолютно  правильные. Но на уроке мы  подробно разберем с вами  устройство православного храма. А  потом вы сами составите памятку  «Как правильно себя вести в храме».    1.Беседа с учащимися.     На Руси всегда было много  храмов и сейчас православные  традиции возрождаются.  Восстанавливаются,  реставрируются, строятся новые  церкви, и вместе с тем врачуются  души людей. Русские люди во все  времена старались посвящать Богу  самое лучшее, на что они способны.  Издавна храмы строили в самых  красивых местах, но перед  строительством обычно молились,  чтобы Господь указал необходимое  место. Узнав волю Божию,  строители приступали к работе. ­   Каким образом храм отличается  от всех остальных зданий? (слайд 5) ­ Храм Божий по своему внешнему  виду отличается от прочих зданий.    Большей частью храм в своем  основании устраивается в виде  креста. Это означает, что храм  посвящен распятому за нас на кресте Господу и что крестом Господь  Иисус Христос избавил нас от  власти Диавола.  Часто храм  устраивается в виде продолговатого  корабля, это означает, что Церковь,  подобно кораблю, по образу Ноева  ковчега, ведет нас по морю жизни к  тихой пристани в Царствие  Небесном.  Иногда храм  устраивается в виде круга, этим  напоминается нам вечность Церкви  Христовой.  Храм может быть  устроен и в виде восьмиугольника,  как бы звезды, означающей, что  Церковь, подобно путеводной  звезде, сияет в этом мире. Здание  храма обыкновенно завершается  сверху куполом, изображающим  собой небо.   ­ Как вы думаете, что по своей  форме напоминает купол?  (слайд 6) ­ Купол заканчивается вверху  главой, на которой ставится крест  во славу Главы Церкви – Иисуса  Христа. Часто на храме строят не  одну, а несколько глав.      Знает ли кто из вас, что  символизирует разное количество  куполов? ­ Над входом в храм, а иногда рядом с храмом, строится колокольня, или  звонница, т. е. башня, на которой  ­ У него есть купол, на котором находится крест.  ­    Купол напоминает пламя свечи, форму луковицы. ­Две главы означают два естества  (Божеское и человеческое) в Иисусе  Христе;  ­три главы (три Лица Святой Троицы);  ­пять глав (Иисуса Христа и четырех  евангелистов);  ­семь глав (семь Таинств и семь Вселенских Соборов);  ­девять глав (девять чинов Ангельских);  ­тринадцать глав (Иисуса Христа и  двенадцать апостолов).  Иногда строят и  большее количество глав. ­ Раньше колокольным звоном созывали  народ на собрание. Колокола звонили во  время пожаров, набегов недругов, чтобы  собрать всех. висят колокола. Как вы думаете,  зачем нужны колокола?(слайд 7) ­ Верно. Сейчас колокольный звон  употребляется для того, чтобы  созывать верующих на молитву, к  богослужению, и  чтобы возвещать о  важнейших частях совершаемой в  храме службы.  1. Звон в один колокол  называется «благовест»  (благостная, радостная весть о богослужении).  2. Звон во все колокола,  выражающий христианскую  радость по поводу  торжественного праздника и  т.п., называется «трезвон».  3. Звон колоколов по поводу  печального события  называется «перезвон».     Колокольный звон напоминает  нам о вышнем, небесном мире. 2.. Прослушивание фрагментов  колокольных звонов.(слайд 8, 9,10) ­      Какие чувства вызывает у вас  звон колоколов? Быстро встали, улыбнулись Выше­выше потянулись. Ну­ка, плечи распрямите,  Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели, встали. Сели, встали. И на месте побежали. ­ Ребята, Давайте откроем учебник  на странице.. . и самостоятельно  прочитаем 3 абзаца текста учебника. Физминутка. 2 мин Работа с учебником. ­ Мысли о храме, церкви, России…   Сообщения детей о составных частях  храма. (предположения детей) ­ Давайте мысленно перенесёмся в  храм на некоторое время.  Может быть, кто­то назовёт, из  каких частей состоит храм? ­ А сейчас обратите внимание на  доску, глядя на слайды, давайте  познакомимся с устройством храма. ( слайды 11,12,13,14,15,16,17,18) ­ Часто ли вы бываете в храме?         Знаете ли вы, что в храме  существуют особые правила  поведения, называющиеся церковный этикет?         Сейчас вы услышите  стихотворения, которые помогут  вывести правила для мальчиков и  девочек, посещающих храм:        ­   И скажу я от души:          Выйти с храма не спеши,           Стой на службе до конца,           Слушай проповедь отца.         Приложись потом к кресту,         Обещание дай Христу,         Что исправиться намерен,         Слову своему будь верен.         Даром время не губи,         Службу Божию полюби.         Воскресенья подожди,         На молитву приходи. ­ О чём необходимо помнить  мальчику, заходя в храм?  ­ Как должны выглядеть девочки, приходящие на службу в  церковь?  Закрепление Учащиеся читают стихотворение  наизусть: Памятка мальчику:        Прежде чем зайти в собор,         Головной сними убор,         Злые мысли отгони:         Не нужны тебе они... Памятка девочке:         Скромную надень одежду,         В брюках в храм идёт невежда,         Голову платком покрой         И тихонько в храме стой. Мальчику и девочке:          Никого не осуждай,          Помощь нищему подай,           Поставь свечку и потом           Осени себя крестом.          Богомыслие храни,          Лень подальше прогони,          Душой с Богом примирись,          И со всеми ты молись.           Богомольцев не толкай,           К чину в храме привыкай.            Не гляди по сторонам —            Неполезно это нам...           Хоть старушка, хоть девица           Не посматривай на лица,           Глазки в землю опусти,           О грехах своих грусти. ­ Что нужно снять головной убор. ­ Девочки должны ходить в храм в  платке и в платье. Ответы детей. Учащиеся выполняют работу в парах. См. Приложение 2 Ребята раскрашивают купола храма и прикрепляют на доску.. изученного.  4 мин Домашнее  задание. 2 мин Рефлексия. 2 мин. Как мы заходим в храм?  Как мы стоим во время  богослужения?  Как оканчивается божественная  литургия? Раздаю листочки, на которых ребята выполняют задания в парах на  закрепление новых слов и понятий. ­ Общее: ­ рассказать родителям о том, что запомнил на уроке ­ узнать, какие храмы есть в  нашем городе ­ прочитать стр.48­51 учебника ­ ответить на вопросы стр.51 Индивидуальное: ­  нарисовать храм вашей мечты  ­  подобрать  и выучить  стихотворение о храме ­ составить и оформить памятку  «Как вести себя в храме»  (слайд 19) ­ Ребята, у вас на столе лежат схемы   Храма   с   куполом. Предлагаю вам раскрасить купол Храма   в   золотистый   цвет,   если урок вам понравился, в голубой цвет, если вы уходите с урока с добром,   умиротворенные,   и   в коричневый цвет – если вам было некомфортно,   неинтересно   на уроке. (См. Приложение 3) Приложение 1. Приложение 2 Задание . Сделай подписи к картинкам. Слова   –   подсказки:  Царские   врата,   канун,   икона,   алтарь,   свеча,   иконостас,   кадило, священник. Приложение 3.