Урок литературного чтения 4 класс Тема: Сила любви и мечты по рассказу А.Куприна «Слон»

Урок литературного чтения 4 класс Тема: Сила любви и мечты по рассказу А.Куприна «Слон» Цель:  подвести   к   тому,   чтобы   ребята   за   увлекательным   сюжетом   рассказа увидели самое главное ­ силу огромной родительской любви и силу мечты  Задачи:  ­ совершенствовать навыки анализа художественного текста, опираясь на  поставленные вопросы;  ­ учить вдумчивому осознанному чтению;  ­ воспитывать доброту силой художественного слова  Оборудование: эпиграф, рисунок слона  Ход урока:  1. Организационный момент  На доске записано:  ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ДУША ­ САМАЯ БОЛЬШАЯ ЗАГАДКА ЛИТЕРАТУРЫ  2. Постановка целей урока  ­ Прочитайте название 10 главы. Предположите, о чем будут произведения, какого  жанра они могут быть?  Литература открывает внутренний мир человека, его мечты, судьбу, надежды,  любовь. Хотите познакомиться с одним из таких произведений?  3. Подготовительная беседа  Рассказ Александра Куприна «Слон».  ­ А что вы знаете, о таком животном как слон?  Вывод: Слоны совсем не медлительные животные, как принято считать. Они могут  бежать со скоростью 30­40 км/ч. Слоны запоминают около 30 команд и усердно  выполняют их, стараясь заслужить одобрение погонщика.  Много крылатых выражений о слонах:  СЛОНА И НЕ ПРИМЕТИЛ.  КАК СЛОН В ПОСУДНОЙ ЛАВКЕ.  ДЕЛАТЬ ИЗ МУХИ СЛОНА.  КАК СЛОН.  ­ Объясните их смысл.  Словарь толкований:  ГОСТИННАЯ ­ комната для приема гостей.  ГОРНИЧНАЯ ­ работница для уборки комнат, кроме кухни.  ПОПОНА ­ покрывало, закрывающее спину животного.  ФИСТАШКА ­ плод в виде зеленоватого съедобного орешка.  4. Первичное чтение рассказа  Задача сегодняшнего урока ­ постараться понять внутренний мир человека, его чувства   и   переживания,   его   мечты   и   надежды,   мир   его   воображения.   Ведь человеческая душа ­ самая большая загадка.  И главный вопрос урока ­ О ЧЕМ ЖЕ ЭТОТ РАССКАЗ: О СИЛЕ  РОДИТЕЛЬСКОЙ ЛЮБВИ? или О ТОМ, ЧТО СБЫВШАЯСЯ МЕЧТА ­ САМОЕ ЛУЧШЕЕ ЛЕКАРСТВО?  5. Анализ прочитанного  ­ Понравился? Чем?  ­ О чем этот рассказ?  ­ Обоснуйте свое мнение. (запись ответов на слоне)  ­ Подберите ассоциации к слову «добро», что оно в себя включает?  Давайте посмотрим, что получилось.  ДОБРО ­ красота, душевность, ласка, тепло, счастье, веселье, жизнь, отзывчивость,  любовь, праздник, мама, смех, улыбка, семья.  ­ Легко ли быть добрым?  ­ Что побуждает двух взрослых людей (отца шестилетней девочки и хозяина  зверинца) исполнить мечту девочки?  ­ Почему они выбирают самого большого слона: ведь есть еще два  маленьких?  ­ Желание маленькой Нади увидеть слона ­ это каприз или мечта?  ВЫВОД: Надя проводит со слоном целый день и вечер, даже засыпает около  него. Все это говорит о настоящем, устойчивом интересе девочки к слону. Если  бы это был каприз, то слон бы быстро надоел.  ­ А у вас есть мечта? Можете о ней сказать?  ­ На какое произведение похож этот рассказ? Почему?  6. Подведение итогов. Домашнее задание  ­ О чем этот рассказ?  ­ Обоснуйте свое мнение. (запись ответов на слоне)  для родителей нет ничего не возможного, когда речь идет о здоровье ребенка. А мечты помогают нам жить.  ­ Хочется ли вам прочитать рассказ еще раз?  ­Домашнее задание ­ с.158 (3 вопрос)  7. Рефлексия.  ­ Вы ребята хорошо поработали. Спасибо.