Урок литературного чтения в 3 классе «Великие русские писатели». Биография и творчество А.С.Пушкина.

КОНСПЕКТ урока по литературному чтению Тема: Знакомство с названием раздела «Великие русские писатели». Биография и творчество А.С.Пушкина. Составила:  учитель начальных классов высшей квалификационной категории Ситдикова Наталья Ивановна2017 г.Тема Цель темы Планируемые  результаты Знакомство с названием раздела «Великие русские писатели». Биография и творчество  А.С.Пушкина. Создать условия для ознакомления с биографией великого русского поэта;  совершенствовать навыки правильного, выразительного, беглого чтения. Предметные умения УУД Обучающиеся познакомятся с биографией и творчеством поэта А. С. Пушкина;  научатся читать стихотворные  произведения вслух с постепенным  переходом на чтение «про себя»; читать осознанно текст художественного  произведения; понимать содержание и высказывать своё  отношение к прочитанному,отвечать на  вопросы, формулировать вывод. Личностные:осваивают личностный  смысла учения, желание продолжать свою  учебу. Познавательные: прогнозируют  содержание раздела; извлекают  информацию; анализируют, сравнивают.  Регулятивные: самостоятельно  организовывают свое рабочее место;  определяют цель учебной деятельности с  помощью учителя и самостоятельно;  формулируют учебную задачу в паре,  принимают её, сохраняют на протяжении  всего урока; оценивают задания по  следующим параметрам: легко выполнять,  возникли сложности при выполнении. Коммуникативные: пользуются  элементарными приемами убеждения,  мимикой и жестикуляцией; осознают цель  своего высказывания; слушают и понимают речь других. Тип урока Ресурсы Урок сообщения новых знаний. УМК «Школа России» Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г и др. Литературное чтение.Этапы Деятельность Учителя Деятельность ученика УУД Приветствуют учителя,  демонстрируют свою  готовность к уроку. Регулятивные:  Учебник. 3 класс; листы «Мои успехи»; карточки «Улыбочка» и «Грустиночка»;  самостоятельно  презентация; фрагмент из мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке»; карточки с текстом. организовывать свое рабочее  место. Личностные: формирование внутренней позиции  школьника  на уровне положительного  отношения к школе. Слушают стихотворение и настрой на урок.  1.Мотивирование к учебной  деятельности. 2. Актуализация  опорных знаний. Проверьте свою готовность к уроку (на слайде): Люблю людей в прекрасном настроении,   Когда в глазах смеётся доброта,   А в сердце то незримое свечение,   То синевы простор и высота. (Э.Асадова) ­ Неудивительно, что я начала урок с  прочтения отрывка из стихотворения  Эдуарда Асадова  «Люблю людей в  прекрасном настроении». Нам сегодня на  уроке понадобятся прекрасное настроение,  доброе отношение друг к другу.  Создаёт проблемную ситуацию. Звучит отрывок из поэмы А. С. Пушкина  «Руслан и Людмила». У лукоморья дуб зеленый;             Златая цепь на дубе том:    И днем и ночью кот ученый Всё ходит по цепи кругом. – Кто автор этих строк? (На слайде  портрет А. С. Пушкина.) ­ С какими произведениями этого автора вы  уже знакомы?  ­ Прочитайте строки и ответьте мне из каких произведений эти отрывки (на слайде): Царь с царицею простился, В путь­дорогу снарядился, И царица у окна Села ждать его одна. Жил старик со своею старухой У самого синего моря; Они жили в ветхой землянке Ровно тридцать лет и три года. Формулируют ответы на  вопросы учителя Коммуникативные: умение  слушать и понимать речь  других, умение высказывать  и обосновывать своё мнение. ­ Александр Сергеевич  Пушкин. Регулятивные:  принимать и сохранять   учебную   задачу, самостоятельно   адекватно оценивать свои действия. Сказка   о   мёртвой царевне   и   о   семи богатырях. Сказка   о   рыбаке   и рыбке.