Урок математики на тему "Решение уравнений" 6 класс

Цели урока образовательные • построить алгоритм решения уравнения методом группировки известных и неизвестных слагаемых; • формирование умения пользоваться алгоритмом при решении уравнений. • формирование умения применять полученные знания при решении уравнений различными способами; умения решать задачи при помощи уравнения; развивающие: • развитие интеллектуальных умений: анализа алгоритма решения уравнения, систематизации уравнений по способам решения; • развитие математической речи; • развитие зрительной памяти; воспитательные: • воспитание познавательной активности; • привитие аккуратности, математической грамотности; • выработка объективной оценки своих достижений; • формирование ответственности. Урок изучения нового материала спланирован согласно программе по математике Министерства Образования РФ. Разработка урока по теме «Решение уравнений». Урок математики проводился по учебнику «Математика 6 класс» под редакцией Н.Я.Виленкина, В.И.Жохова, А.С.Чеснокова, С.И.Шварцбурда, изд. «Мнемозина», М., 2008 Урок изучения нового материала, воспитывающий познавательный интерес к предмету, взаимопонимание, взаимовыручку, контроль и самоконтроль. Организация учебной деятельности с учетом личностно-ориентированной технологии обучения На уроке созданы условия для реализации основных принципов личностно-ориентированного обучения: • создание атмосферы взаимной заинтересованности в работе учащихся и учителя; • стимулирование учащихся к высказываниям без боязни ошибиться, получить неправильный ответ; • оценка деятельности ученика не по конечному результату, но и в процессе его достижения; • создание обстановки для естественного самовыражения ученика; • на уроке применяется показ слайдов с решениями для контроля, самоконтроля; • на уроке используются карточки для самоконтроля и взаимоконтроля. Организация учебной деятельности с учетом здоровьесберегающей технологии обучения. Учебная деятельность на уроке способствует сохранению здоровья детей, а именно: • доброжелательная атмосфера, способствующая положительному эмоциональному настрою; • смена видов деятельности учащихся; • своевременная подготовка к уроку и его организованное начало. Актуальность изучаемой темы Данный урок способствует выработке навыков и умений при решении уравнений, помогает закрепить правила нахождения неизвестного числа, подготавливает к решению линейных уравнений с одним неизвестным. Место урока в тематическом планировании В учебнике Н.Я.Виленкина и др. тема «Решение уравнений» следует сразу после тем «Коэффициент» и «Подобные слагаемые». К проведению данного урока учащиеся уже умеют приводить подобные слагаемые и упрощать буквенные выражения, в связи с этим к перечисленным навыкам на уроке особого внимания не уделяется.

МОУ Канинская средняя школа Урок математики по теме «Решение уравнений» 6 класс Тип урока: изучение нового материала Провела учитель математики Лащинина Г.А. 2017 г Цели образовательные: построить алгоритм решения уравнения методом группировки известных и неизвестных слагаемых;  формирование умения пользоваться алгоритмом при решении уравнений.  формирование умения применять полученные знания при решении уравнений различными способами; умения решать задачи при помощи уравнения; развивающие:  развитие интеллектуальных умений: анализа алгоритма решения уравнения;  развитие математической речи;  развитие зрительной памяти; воспитательные:  воспитание познавательной активности;  привитие аккуратности, математической грамотности;  выработка объективной оценки своих достижений;  формирование ответственности. Ход урока 1. Интеллектуальная разминка. Слайд 1. Вычисли удобным способом. Слайд 2. Упрости выражение. Слайд 3. Реши уравнение. Вопросы к слайду 1. «Какие законы и правила действий с положительными и отрицательными числами мы использовали?» К слайду 2. «Почему в примере 5 упростить выражение нельзя?» К слайду 3. «Какие правила мы повторили при решении уравнений?» (правила нахождения неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, множителя, делимого и делителя). 2. Объяснение новой темы «Решение уравнений». Название темы записать в тетрадь. Рассмотрим решение уравнения: 3х – 6 = 6х Что нового вы заметили в записи этого уравнения? Как решать такие уравнения? Сформулировать с учащимися цель урока: составить алгоритм решения уравнения, когда неизвестная величина записана слева и справа от знака равно; научиться применять алгоритм при решении уравнений. Чтобы решать такие уравнения надо знать особое свойство решения уравнений. Запишем в тетрадь: «Члены уравнения можно переносить из одной части уравнения в другую, изменив при этом их знак на противоположный». Вернемся к уравнению. Подчеркнем известные члены уравнения – одной чертой, а неизвестные – двумя, неизвестные члены уравнения запишем слева от знака равно, а известные справа. Записываем решение: 3х – 6х = 6 3х = 6 х = 6:3 х = 2 Выполнить проверку с целью убедиться, что выполненные действия помогают найти верный корень уравнения. Записать ответ. Ответ: 2. Перечислить с учащимися этапы решения уравнения:  Определить известные и неизвестные члены уравнения; ● Перенесите слагаемые, содержащие неизвестное, в одну часть уравнения (обычно в левую), а известные слагаемые в другую часть уравнения, изменив при этом их знаки на противоположные; ● Найдем корень уравнения Для закрепления предложить карточку с последующей взаимопроверкой. Заполни пропуски 8х+5,9=7х+20 8х…7х=20…5,9 х= Ответ: 3а+5=8а15 3а….8а=15…..5 …а= … а=(…) : (…) а=… а=… Ответ: Физ. пауза. БЫСТРО все ребята встали встать, руки на поясе Руки БЫСТРО вверх подняли. поднять руки вверх БЫСТРО хлопнули 5 раз. 5 хлопков руками А теперь морганье глаз БЫСТРОБЫСТРО поморгали : поморгать глазами 34 сек.. И… ногами постучали. потопать ногами 34 сек БЫСТРО влево наклонились наклон влево И сейчас же распрямились! встать прямо Вправовлево 10 раз – в каждую сторону наклоны влевовправо по 5 раз Отдохнул уставший класс… бег на месте, махая руками Как пингвины полетели И за парты тихо сели! сесть за парты. 3. Закрепление. Решить уравнение № 1316 (аг) на доске и тетрадях, проговаривая алгоритм. 4. Самостоятельная работа (слайд 4) с самопроверкой в классе (слайд 5). 5. Домашнее задание: № 1342 (ад),№ 1348(а). 6. Рефлексия. Подводим итог урока  что нового узнали,  чему научились,  насколько успешна была работа на уроке. Выставляются оценки за урок учащимся, принимавшим активное участие на уроке. Используемая литература. 1. Поурочные планы. Математика 6 класс по учебнику Н. Я. Виленкина, В.И.Жохова. 2. Дидактические материалы по математике 6 класс. А.С.Чесноков, К.И.Нешков. 3. Учебник. Математика 6 класс Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд

Урок математики на тему "Решение уравнений" 6 класс

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

20.12.2017