Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»
Оценка 5 (более 1000 оценок)

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»

Оценка 5 (более 1000 оценок)
Разработки уроков
docx
окружающий мир
4 кл
03.02.2017
Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»
Цели деятельности учителя Способствовать формированию представления о звездах, развитию интереса к предмету «Окружающий мир»; создать условия для ознакомления с созвездиями как участками звездного неба, определения границ знания и «незнания» Тип урока Открытие нового знания Планируемые образовательные результаты Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться находить созвездия на звездной карте и в ночном небе, работать с учебником, организовывать рабочее место. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: имеют ответственное отношение к учению; проявляют готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познаниюДанный файл содержит описание урока окружающего мира в 4 классе по теме:"Звездное небо-великая книга природы". УМК "Школа России"
4 класс ОМ Звездное небо- великая кн.природы.docx
Лецких Л.А. учитель начальных классов,                                                                                                                                                                                  МАОУ СОШ №21, г.Кунгур Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо­великая книга природы». УМК «Школа России» Цели деятельности  учителя Тип урока Планируемые  образовательные  результаты Методы и формы  обучения Образовательные  ресурсы Способствовать формированию представления о звездах, развитию интереса к предмету «Окружающий мир»;  создать условия для ознакомления с созвездиями как участками звездного неба, определения границ знания и  «незнания»  Открытие нового знания Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться находить  созвездия на звездной карте и в ночном небе, работать с учебником, организовывать рабочее место.  Метапредметные (компоненты культурно­компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют  способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления;  слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение,  пользоваться учебником. Личностные: имеют  ответственное отношение к учению; проявляют готовность и способность к саморазвитию и  самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию Объяснительно­иллюстративный; коллективная, фронтальная, индивидуальная http://download8.proshkolu.ru Оборудование Интерактивная доска, компьютер, карта звездного неба; рисунки и фотографии с изображением созвездий;  проверочные тесты по теме «Планеты Солнечной системы» Основные понятия  Созвездия О р г а н и з а ц и о н н а я   с т р у к т у р а   ( с ц е н а р и й )   у р о к а Этапы  урока Обучающие  и развивающие компоненты,  задания  и упражнения 1 2 I.  Мотива ция  (само­ определ ение)  к  учебной  деятель ности Эмоциональн ая,  психологичес кая  мотивационн ая  подготовка  учащихся  к усвоению  учебного  материала II.  Актуали зация   опорных знаний  Проверка  домашнего  задания. Тестировани е по теме  «Планеты  Солнечной  Деятельность учителя Деятельность  учащихся Формы организац ии  взаимодей ствия на уроке Формируемые умения (универсальные  учебные действия) Промежу точный контроль 3 4 5 6 – Сегодня мы продолжим путешествие по Вселенной. А куда мы отправимся, вы скажете сами. Тема урока  спрятана в отгадке этой загадки: В черном небе до зари Тускло светят фонари. Фонари­фонарики, Меньше, чем комарики. (Звезды.) – Сегодня мы узнаем, какие бывают звезды и что  называют созвездиями, познакомимся с картой  звездного неба. На доске тема: «Звездное небо – великая книга  природы» Фронтал ьная,  индивид уальная Слушают,  прогнозируют содержание  урока на  основе  загадки. Демонстриру ют готовность к уроку – Назовите планеты Солнечной системы, опираясь  на изготовленную вами дома модель. Предлагает выполнить тест  – Пора отправляться в путь. Чтобы звезды приняли  нас, разгадаем кроссворд и прочитаем ключевое слово .   Фронтал ьная,  индивид уальная,  коллект ивная  Выходят к  доске,  демонстрируя модели  Солнечной  системы, рас­ сказывают  о планетах.  Коммуникативны е: высказывают свою  точку зрения,  вступают в диалог.  Личностные:  понимают значение  знаний для человека  и принимают его;  имеют желание  учиться; проявляют  интерес к  изучаемому  предмету Познавательные:  извлекают  необходимую  информацию из  прослушанного  объяснения учителя,  высказываний одно­ классников, система­ 7 Устные ответы, организ ация  рабочег о места Устные ответы, тест,  крос­ сворд 1 2 3 4 5 6 7 Продолжение табл. системы». Разгадывание кроссворда  III.  Изучени е нового  материа ла Знакомство  с картой  звездного  неба, новыми понятиями Демонстрирует карту звездного неба, фотографии  и рисунки. – Посмотрите, какое огромное количество звезд и  какие они разные! Когда можно увидеть звезды на  Земле? – Что же такое звезды? – А почему звезды светятся? – Звезда – небесное тело (раскаленный газовый шар),  ночью видимое как светящаяся точка. – Запишите определение, что такое звезда, в тетрадь. – Звезда – это светящийся огненный шар, состоящий  главным образом из водорода и гелия. Звезды,  которые мы видим на ночном небе, – это очень  далекие солнца. С Земли звезды кажутся нам  маленькими точками, а на самом деле – посмотрите,  какие разные  у них размеры и цвета. Вообще «наряды» звезд  зависят от их температуры. Красные звезды –  сравнительно холодные, желтые – горячие (например  звезда Солнце). У белых звезд температура на  поверхности составляет 10 тысяч градусов. Голубые  звезды – самые яркие, их температура на поверхности – 30 тысяч градусов. Также звезды различаются и по  Выполняют  задания теста. Решают крос­ сворд  Отвечают  на вопросы  учителя. Выполняют  записи в  тетрадях Фронтал ьная Устные ответы, записи  в  тетради тизируют  собственные знания. Регулятивные:  ориентируются в  учебнике;  контролируют  учебные действия,  замечают  допущенные ошибки; осознают правило  контроля  и успешно  используют его в  решении учебной  задачи.  Коммуникативны е: обмениваются  мнениями, умеют  слушать друг друга,  строить понятные  для партнера по  коммуникации  речевые  высказывания,  задавать вопросы с  целью получения  необходимой для  решения проблемы величи­ информации; могут  работать в  коллективе, уважают мнение  Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 не. Многие звезды Вселенной гораздо больше, чем  наше Солнце. Их называют голубыми гигантами.  Самые крупные звезды больше Солнца в 700 раз.  Звезды, уступающие по размерам Солнцу, называются красными карликами, а самые маленькие – белыми  карликами. На карте значками разной величины показаны звезды  от ярчайших до менее заметных. Каждая звезда имеет свое название. Самые яркие из них подписаны.  Прочитайте названия ярких звезд. – Посмотрите на карту звездного неба. Ученые  подсчитали, что наша галактика «Млечный Путь»  состоит из 200 миллионов звезд. Что вы можете  сказать о расположении звезд? – Существуют места скопления звезд. Наиболее  яркие, заметные на темном небе звезды древние  ученые объединили в созвездия. Все звезды, видимые  с Земли, входят в 88 таких созвездий. Каждая  «звездная фигура» получила свое имя. Созвездия  носят имена героев мифов и легенд, сказочных  существ Читает стихотворение: других участников  образовательного  процесса. Личностные:  осознают свои  возможности в  учении; способны  адекватно  рассуждать о  причинах своего  успеха или неуспеха  в учении, связывая  успехи с усилиями,  трудолюбием Внимательно  слушают,  Индивид уальная,  Познавательные:  самостоятельно  Устные ответы, IV.  Практич Работа  по учебнику Вот Медведица Большая А рядом тускло светится еская  деятель ность Кашу звездную мешает Большим ковшом В котле большом. Малая Медведица. Маленьким ковшичком Собирает крошечки.                                                                   (Г. Сапгир.) отвечают на  вопросы  учителя. фронтал ьная  выделяют и  формулируют  познавательную цель; осуществляют поиск  необходимой  выполн енные задания Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 – О каких созвездиях говорится в этом шуточном  стихотворении? – На что похожи созвездия Большой и Малой  Медведиц? – В каком созвездии находится Полярная звезда? – Сейчас мы познакомимся поближе с некоторыми  созвездиями. Прочитаем текст учебника «Сокровища  звездного неба» (с. 18–20). После чтения предлагает работу по рисункам в  учебнике (с. 18, 19, 20). – Какое созвездие изображено на рисунке (с. 18)?  (Полярная звезда.) Как вы узнали? – Какое направление указывает Полярная звезда? – Какое созвездие изображено на рисунке в учебнике  (с. 19)? (Сириус.) Как вы узнали? – Какие созвездия изображены на рисунке (с. 20)?  (Плеяды, Альдебаран.) Как вы узнали? – Один оборот вокруг Солнца Земля делает за 365  суток, или за год. Предлагает выполнить задания. В ходе выполнения работы учащимися помогает  им, дает рекомендации Читают текст  учебника,  работают по  рисункам в  учебнике,  отвечают на  вопросы  учителя Выполняют  задания Задания  из  электронного приложения  к учебнику информации. Регулятивные:  ориентируются в  учебнике; при  выполнении  практической работы следуют ранее  оговоренному плану. Коммуникативны е: умеют задавать  вопросы для  уточнения  последовательности  работы.  Личностные:  оценивают  усваиваемое  содержание с  нравственно­ этической точки  зрения; осознают  ответственность за  общее дело; следуют  в поведении  моральным нормам и этическим  требованиям 1 2 3 4 5 6 7 Окончание табл. V.  Итоги  урока. Рефлекс ия Обобщение  полученных  на уроке  сведений. Заключитель ная беседа.  Выставление  оценок – Очередное путешествие подошло к концу. – Над какой темой работали? – Что же такое созвездие? Это одиночная звезда? – Назовите созвездия, о которых вы узнали на уроке. – Прочитайте вывод в учебнике (с. 21). – Что больше всего понравилось на уроке? Почему? – Какие задания вызвали затруднения при их  выполнении, как вы думаете, почему? Отвечают  на вопросы  учителя Фронтал ьная,  индивид уальная Комментари й учителя Учебник, с. 16–21. Ответить на вопросы рубрики  «Проверь себя» Задают  уточняющие  вопросы Индивид уальная VI.  Домашн ее  задание Познавательные:  ориентируются в  своей системе знаний – отличают новое от  уже известного. Регулятивные:  оценивают  собственную деятельность на  уроке Регулятивные:  осуществляют поиск  решения  поставленных задач Устные ответы Задани я Ресурсный материал Тест «Планеты Солнечной системы» Подчеркни верный вариант ответа. 1. Планеты Солнечной системы изучают: а) географы;   б) историки;   2. Вокруг Солнца вращаются: а) спутники; 3. Количество планет Солнечной системы: а) 9; 4. Найди «лишнее» слово: б) планеты;    б) 11;    в) астрономы;   г) химики. в) кометы;     г) звезды. в) 7;     г) 10. в) Луна;         г) Венера. в) Земля;       г) Юпитер. г) Нептун. г) Нептун. б) Марс; б) Юпитер;     б) Венера;       а) Марс; 5. Самая большая планета Солнечной системы: а) Плутон;       6. Самая маленькая планета Солнечной системы: а) Плутон; 7. Какая планета названа в честь римского бога войны? а) Земля; 8. Относительно Солнца планеты расположены так: а) Венера, Земля, Марс, Меркурий, Нептун, Плутон, Уран, Сатурн, Юпитер; б) Меркурий, Венера, Земля, Марс, Нептун, Плутон, Сатурн, Юпитер, Уран; в) Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. О т в е т ы   к   т е с т у : 1 – в.  2 – б.  3 – а.  4 – в.  5 – г.  6 – а.  7 – в.  8 – в. б) Венера; в) Уран; в) Марс; Кроссворд 1. Самая яркая планета Солнечной системы, названа в честь богини красоты. (Венера.) 2. Пространство, окружающее Землю, звезды и планеты. (Космос.) 3. Небесное тело, которое само светится. (Звезда.) 4. Ближайшая к Земле звезда. (Солнце.) 5. Ближайшая к Солнцу планета. (Меркурий.) 6. Естественный спутник, вращающийся вокруг Земли. (Луна.) 7. Небесное тело, вращающееся вокруг Солнца. (Планета.) 8. Планета Солнечной системы, вторая по счету (Марс.) 9. Планета, на которой есть жизнь. (Земля.) К л ю ч е в о е   с л о в о : ВСЕЛЕННАЯ.

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»

Урок окружающего мира в 4 классе по теме: «Звездное небо-великая книга природы». УМК «Школа России»
скачать по прямой ссылке

Сегодня скидка 50% на все курсы плюс 3000 в подарок при оформлении заявки на переподготовку