Урок по изобразительному искусству на тему "Мушель"

Изобразительное искусство  .                                                           Тема: Мушель». Цели урока: образовательная:углублять знания о скульптуре и ее возможностях; развивающая:развивать умения лепки скульптуры сложной формы; воспитательная:воспитывать любовь и понимание традиционной культуры Казахстана. . Материалы и инструменты к уроку: ддля учащихся: альбомные листы, пластилин, стеки,  Межпредметные связи: казахский язык Примерный ход урока № Деятельность учителя 1. Приветствие. Настрой на урок. Мотивация. 2. Побуждение к активной деятельности. Актуализация опорных знаний. Учитель: Вспомните, на какие жанры делятся произведения изобразительного  искусства. Что такое анималистический жанр? Сегодня мы выполним необычную анималистическую скульптуру. Скульптура ­ вид  изобразительного искусства, произведения которого имеют объемную форму и  выполняются из твердых или пластических материалов. 3. Изучение нового материала. Учащиеся зачитывают заранее приготовленный материал на данную тему. (Мушель­тенгрианский календарь. Народ тюрки, их религия называлась  тенгрианство. Мушель­ так по­казахски называется 12­лет­ний цикл жизни. Слово, по­видимому,  происходит от слова «муше», что в переводе означает «часть», «доля». Этот календарный цикл состоит из 12 животных. Учащиеся должны перевести названия животных с казахского языка. Сиыр       корова Тышқан   мышь Барыс       барс Қоян        заяц Ұлу          дракон Жылан     змея Жылқы    лошадь Қой         овца Мешін/мвймыл    обезьяна Тауық    курица Ит     собака Доңыз   кабан Рассмотрите в альбоме на странице  33 этих животных.  В городе Алматы на пересечении улиц Пушкина и Шевченко находится фонтан  «Знаки зодиака»или «Восточный гороскоп» художник Владимир Твердохлебов.  Фонтаном он начал заниматься в 1975г.Около 5 лет велась подготовительная работа  и разработка эскизов.Строительство началось в 1980г. По замыслу архитекторов фонтан изображает Вселенную. В центре фонтана стоит  колонна с шаром, символизирующим солнце и вокруг него пояс из символов,  обозначающих знаки Зодиака. Вокруг колонны на мраморных постаментах  расположились животные из Восточного гороскопа. Что примечательно, здесь версия из казахских народных сказаний, согласно которой дракона среди этих животных  нет. На его месте поселилась улитка.В альбоме на стр34 посмотрите на скульптуры  этих животных. Назовите животных. Обращаем особое внимание детей на то, как скульптор передал фигуры животных.  При всей декоративности изображения фигуры животных выглядят естественно. Объявляем задание ­ вылепить фигурку животного из тенгрианского календаря.  Собрав отдельные фигурки в общую композицию, мы получим Мушель ­ 12­летний  тенгрианский календарь. Физкультминутка 4. 5. Практическая работа. Творческая деятельность. У детей уже есть практика лепки животных по памяти и воображению. Но в начале  работы все же лучше рассмотреть с детьми рисунки животных, акцентируя их  внимание на строении фигуры животного, на форме их отдельных частей. Напоминаем приемы лепки фигурок животных при помощи цилиндров и шаров. Затем дети приступают к самостоятельной работе. Рефлексия. Ребята, что нового вы узнали о календаре и скульптуре? 6. 7. Итоги. При подведении итогов ребята сами могут отметить самые яркие,  правдивые, убедительные работы.