Урок русского языка, 10 класс Тема. «Правописание гласных и согласных в приставках. Гласные ы-и после приставок»

№ этапа

урока

       Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

С-1

С-2

С-3

Мотивация к учебной деятельности.

Цель этапа: включение учащихся в учебную деятельность.

Лексико - орфоэпическая работа:

Цель: развитие речи, пополнение словарного запаса обучающихся

привередливый;

претендент, прецедент, инцидент

(если не справятся: дать толкование слов на слайде)

Вывод:

прослушивают и смотрят мультимедийное приложение об этих словах, записывают  в тетрадь их значения и примеры, расставляют ударение

Цель: подведение к теме урока

Найдите «третье лишнее» в цепочках слов:

1.  бе…численные, ра..шатанное, бе…грешный.

2.  …говориться, …дешние, …дать.

3. пр…быть в город, пр…творить дверь,

пр…забавный малыш.

4. пред…стория, вы…грать, раз…скать.

Вывод:

смотрят на доску,

 записывают в каждой цифре лишнее слово.

Озвучивают ответ:

1. беЗгрешный

2. Здешние

3. прЕзабавный

4. выИграть

2

С-4

Формулирование темы урока, цели и задач.

- Сформулируйте, пожалуйста, тему сегодняшнего урока (самостоятельно)

Посмотрите на слайд, где указаны  опорные слова и определите цели и задачи нашего урока.

Запись на слайде:

Целеполагание (цели и задачи урока)

вспомнить – узнать - научиться

Орфограммы в приставках. Буквы ы-и после приставок.

Нам нужно вспомнить, что такое приставка, как пишутся в словах приставки и гласные после приставок, узнать формулировки задания на  ЕГЭ, научиться выполнять их правильно с минимальной затратой времени.

3

Актуализация знаний.

Цель этапа: актуализация необходимых ЗУН, обобщение изученного, фиксация затруднения.

С-5

Дифференцированная работа

«3» - стр.93, упр.148

«4» - стр.93, упр.149

«5» - прокомментировать выполнение упр.148-149

С-6

Взаимопроверка

4

С-7

С-8

Обобщение и систематизация.

 Расскажите о правописании букв Ы – И после приставок, используя слайд «Буквы Ы – И после приставок»

3. Сформулируйте алгоритм  действия.

(см. слайд презентации).

1.Рассказывают о трёх группах приставок по интерактивному плакату.

2. Рассказывают о правописании букв Ы – И после приставок  по интерактивному плакату.

3.Записывают алгоритм действий в «Справочник»:

1)Найди  и выдели корень.

2)Найди и выдели приставку.

3)Определи, орфограмма находится в приставке или после неё.

4)Вспомни нужное правило.

5.

С-9

Рассредоточенная работа над пробелами, допущенными в диагностической работе                    (по темам «Изобразительные средства языка. В8» и «Морфемика»).

Посмотрите на слайд и выполните задания:

Светлая и тихая осень приходила к нам, мирно и спокойно и убирала берёзу в золотой убор.

1) выпишите из предложения все изобразительные средства (тропы и стилистические фигуры).

2)выпишите слова, состоящие из:

- корня и окончания,

- приставки, корня и окончания,

- корня и двух суффиксов,

- приставки, корня и двух суффиксов,

- приставки, корня, двух суффиксов и окончания.

осень приходила (олицетворение), светлая осень (эпитет), тихая осень (эпитет), приходила мирно (эпитет), приходила спокойно (эпитет),

осень убирала (метафора), берёзу (синекдоха), убирала в убор (метафора), золотой убор (метафорический эпитет), приходила мирно (инверсия).

-золотой, светлая, тихая, берёзу, осень, нам;

- убор;

- мирно;

- спокойно;

- приходила, убирала

6.

С-10

Этап рефлексии.

Цель: фиксация нового знания, рефлексия учебной деятельности, самооценка деятельности.

Продолжите фразы, записанные на слайде:

Мы сегодня говорили о … .

Я узнал (а), что … .

Мне понятно, когда … .

Свою работу на уроке я считаю … .

Учащиеся высказываются.

10

Эмоциональное окончание урока.

В это время на экране появляется слайд «Спасибо» и играет медленная приятная музыка.

Дети сдают тетради.  Дежурные раздают             проверенные тетради.

11

Домашнее задание на выбор:

1.Составьте словарную диктовку на изученные правила (40 слов),

2. Составьте связный текст с использова-

нием слов на изученное правило (не менее 3 на каждое).

3. Придумайте проверочную работу или тест на  изученные на этом уроке орфограммы.

обучающиеся делают записи в дневник: «задание в тетради» и в тетрадь переписывают                  задания с доски или фотографируют на мобильный телефон.

И

Ы

После русских и иноязычных приставок

на гласную

(в соответствии с произношением)

со, по, про, до, во и др.

выиграть

поистине

После русских приставок

на согласн­ую,

в соответствии с произношением)

Под, пред, об, без, с, раз и др.

играть — подыграть                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                июль — предыюльский

идти — предыдущий                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  инвентарь — безынвентарный

итог — подытожить                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       импровизировать — сымпровизировать

индеветь — обындеветь

инфаркт  — предынфаркт

После иноязычных приставок

на согласную

(ДЕЗ-, КОНТР-, ПАН-,ПОСТ-, СУБ-, СУПЕР-, ТРАНС-  и русских приставок МЕЖ-, СВЕРХ-)

межиздательский

сверхизысканный

дезинформация

постимпрессионизм       

суперинтендант

контригра

 постинфарктный    

дезинформация

контригра

 суперинтендант

постимпрессионизм

 постинфаркт                                                                                                                                                                                                                                                                                                            трансиранский

В приставке ИЗ-,

если она идет после другой приставки,

оканчива­ющейся на согласную

и переходит в ы:

небезызвестный

сыздавна (издавна)

безызвестный (известный)     безысходный (исход)

В сложных словах

санинспектор

спортинвентарь,

 спортигра,

фин­инспектор

После числительных

ДВУХ-, ТРЕХ-, ЧЕТЫРЕХ-

трехимпульсный

четырёхигольный