Урок - закрепление по русскому языку "Однородные члены предложения" 8 класс

Тема: Урок – закрепление по теме «Однородные члены предложения»  Цель урока: актуализировать знания учащихся об однородных членах  предложения. Оборудование: магнитная доска, листы ватмана, маркеры, таблица, схемы,  карточки, оценочный лист.  Тип урока: повторительно – обобщающий урок.                                                    Ход урока:                                        «Напичканный знаниями, но не умеющий их                                            использовать ученик напоминает                                               фаршированную рыбу, которая не умеет плавать».                                                                                                           А.Л.Минц I.Организационнный момент.  Сегодня мы повторим и обобщим знания об однородных членах  предложения. В целях повторения всего пройденного, задам несколько  вопросов по приёму «Толстые и тонкие» вопросы, а вы, естественно, отвечать. II. Приём «Толстые и тонкие» вопросы:   Какое предложение называется простым?   Какие члены предложения входят в грамматическую основу  предложения?   Какие простые предложения называются односоставными?   Какие типы односоставных предложений вы знаете?   Что такое однородные члены предложения?   Какие союзы имеют однородные члены предложения?   Расскажите об обобщающихсловах при однородных членах  предложения…   Какие знаки препинания ставятся, если в предложении имеются  обобщающие слова?  III.Объяснение новой темы «Запятая при однородных членах  предложения».               Запятая при однородных членах предложения ставится:  Перед противительными союзами: О, а О И растёт ребёнок там не по дням, а по часам.   Перед повторяющимися союзами: и О, и О  И туман, и непогоды осень поздняя несёт.   Если больше двух однородных членов, а союз и стоит не перед  каждым из них: О, и О, и О, и О  Татьяна верила преданьям простонародной старины, и снам, и карточным  гаданьям, и предсказаниям луны….   Перед второй частью двойных союзов: не только О, но и О  Дремали не только леса, но и лесные озёра….           Запятая при однородных членах предложения не ставится:   Между однородными членами, соединёнными одиночным,  неповторяющимся соединительным союзом: О и О  Мороз и солнце; день чудесный!   Между однородными членами, соединёнными одиночным,  неповторяющимся разделительным союзом: О или О  Иногда взгляд Обломова наполнялся выражением будто усталости или скуки.  Во фразеологических оборотах:  Ни рыба, ни мясо, ни свет, ни заря. IV. Приём «Бортовой журнал»  Бортовой журнал – специальный бланк для записи (Учитель разъясняет как  пользоваться им).  Задание 1.   Найдите в предложениях  однородные члены предложения,  подчеркните их, расставьте знаки препинания:  То солнце спрячется, то светит слишком рано. Поворчал он, да не посмел ослушаться. Она молода, изящна, любит жизнь.  Из Москвы поехал я в Орск, на Калугу, Ростов.  Сосны и берёзы, лиственницы мелькают по сторонам. Задание 2. «Графический диктант».  «Мозговой штурм» на тему «Однородные члены предложения».  Учитель читает предложения, если есть в этом предложении  однородные члены, учащиеся рисуют дугу, если в предложении нет  однородных членов, то учащиеся проводят горизонтальную прямую линию.  Каждому раздаётся карточка – бланк, который после заполнения сдаётся и  проверяется учителем – помощником.   Собака общается различными путями: лает, рычит, ворчит, скулит,  оскаливает зубы или царапается.   Главное средство общения, которым обладает человек – это слово.   Многие животные вступают в контакт, издавая определённые звуки.   Курица подаёт предупредительный сигнал цыплятам, когда им угрожает опасность.   Интересно то, что домашние животные, кошки и собаки, научились  общаться со своими хозяевами.   Птицы, как известно, поют.   Кошки мяукают до тех пор, пока им не откроют дверь или не дадут  пищу.   В птичьих песнях существуют «диалекты».   Когда лошадь, например, ржёт или стучит копытами по земле, это что­ то означает для другой лошади.   Но даже животные вступают в контакт друг с другом, они выражают  только чувства и стремления, а настоящего «разговора» не происходит.  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Задание 3. «Семантическая карта». Упражнения для разминки.  Сам погибай, а товарища выручай.   Ехал в Казань, а попал в Рязань.   Терпение и труд – всё перетрут.   Не красна изба углами, а красна пирогами.   Красна птица пером, а человек  умом.  V. Работа в группах.  Я разделила эту тему на три микротемы, каждая группа будет защищать свою тему.  У каждой группы есть листы ватмана и маркеры, они по  карточкам – путеводителям работают пять минут.    I группа – «Предложения с однородными членами. Союзы при  однородных членах предложения».  II группа – «Обобщающие слова при однородных членах».  VI.Домашнее задание (инструктаж):   Подобрать 10 пословиц и поговорок с однородными членами  предложения.  VII. Итог урока. КГУ «Бейнеуская средняя школа»        ОТКРЫТЫЙ УРОК  На тему: Урок – закрепление «Однородные члены  предложения»                                                                       Преподаватель: Ибрашева Д.Е 2017 год