Видеоурок из интернета как один из этапов обучения на уроке.

Видеоурок из интернета как один из этапов обучения на уроке. (выступление учителя биологии МКОУ Калачеевская СОШ № 1 – Шевцовой С.Т. 12.01.2015г.) Каждый   человек     индивидуален   –   эта   неоспоримая   истина   известна каждому. Для определения личностных характеристик учащихся,  влияющих на успешное усвоение материала   школьной программы, наука   предлагает проведение различных тестов на определение индивидуальных  склонностей восприятия.   В результате проведения таких исследований установлено, что экспериментальную   группу   школьников   можно   разделить   на   следующие подгруппы:  аудиальщики   –  воспринимающие   материал   на   слух  (очень   небольшая группа учащихся);  кинестетики  ­  это те учащиеся, которым просто необходимо потрогать и   ощупать   руками,   прежде   чем   усвоить   полученную   информацию   (и   это группа не самая большая);  визуальщики ­  воспринимающие  большую часть информации глазами – самая большая группа экспериментируемых. Любой, даже самый не просвещенный в данной области человек, может с легкостью доказать эту закономерность. Об этом   красноречиво говорит пословица:   «Лучше   один   раз   увидеть,   чем   семь   раз   услышать».   И действительно это так, еще   с пеленок маленький человечек большую часть информации черпает, рассматривая мир, окружающий его. С каждым  новым витком   развития   ребенок   впитывает   все     больше   и   больше   информации.   Следовательно,     от     умения   зрительно   воспринимать   информацию   его   успеваемость.   Чтобы   добиться   напрямую   зависит   ребенком     максимальной усвояемости   им какого­либо конкретного информационного материала учитель должен   строить обучение  с помощью видеоуроков. Поговорим   более подробно о применении видеоуроков   в школьной программе обучения: 1. Что такое видеоурок? Видеоурок – это отснятый на видео реальный урок, который методически грамотно выстроен, учитывает все требования к организации   образовательного   процесса   с   точки   зрения   методики преподавания   предмета,   психологии,   управления   процессом   обучения, безопасности жизнедеятельности, коммуникативной культуры и т.д.  2. Почему необходимо использовать видеоурок  на этапах обучения? Эффективность аудио­видео уроков возрастает благодаря тому, что ученик воспринимает данный ему материал двумя органами чувств ­ зрение и слух. Визуальный     образ   изучаемой   темы     в   несколько   раз     ускоряет   процесс запоминания.   При   этом   будут   задействованы   не   кратковременные запоминающие   устройства   человека,   а   долговременная   память.   То   есть через время  учащийся сможет воспроизвести в памяти то, чему его учили на уроках, показывая видеоролики. 3. «Плюсы видеоуроков». Применение видеоуроков  даёт возможность:  активизировать познавательный интерес у школьников;  развивать их творческие способности;  стимулировать умственную деятельность;  сделать урок более ярким и увлекательным Кроме того,   видеоуроки содержат более углубленный материал, что помогает учащимся восполнить пробелы в знаниях, систематизировать уже имеющиеся знания, особенно при подготовке к экзаменам или олимпиадам (регулировать видеоматериал  с  необходимого места,  тем  самым  детально изучить непонятные  моменты). 4. «Минусы»   видеоуроков. Использование   такой формы обучения не является   панацеей.     перекладывать   на телепередачу   роль   учителя.   Ученика   в   обязательном   порядке   надо   И   ни   в   коем   случае   нельзя   подготовить   к   получению   знаний   таким   образом.   Это   не   просто развлекательный момент урока, а специальный прием передачи информации от обучающего к обучаемому.  Перед включением видеоурока учитель обязан нацелить учащихся на получение нужной информации, выделить некоторые особо сложные для восприятия моменты, поставить задачи, а после просмотра или в момент просмотра   устроить своего рода дискуссию на заданную тему.  Надеюсь, что смогла убедить в том, что современный процесс обучения невозможно себе представить без использования  видеоинформации. Апогеем использования   видео   на   уроке,     конечно   же,   является   создание   своего собственного фильма или видеоролика.