Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение
«Алтайский государственный колледж»
Образовательный проект «Про GIMP»
Разработала : Сизова Л. И. преподаватель
спец. дисциплин высшей категории
Барнаул 2017г.
1Содержание
1. Введение.......................................................................................................3
2. Содержание урока.......................................................................................5
3. Заключение...................................................................................................12
4. Список литературы......................................................................................13
2Введение
Образовательный проект «Про GIMP» представляет собой практические
работы в растровом графическом редакторе GIMP, представленные в видео
формате.
Редактор GIMP свободно распространяемое приложение, включает в
себя множество возможностей, которые могут предоставить графические
редакторы:
1. Работа со слоями.
2. Поддержка множества графических форматов.
3. Работа с фильтрами и масками.
4. Работа с кистями и многими другими инструментами рисования.
5. Тоновая и цветовая коррекция изображений.
6. Создание фрактальных изображений и многое другое.
GIMP поддерживает форматы и кисти редактора Adobe Photoshop, и в
отличие от него занимает в десятки раз меньше места на диске. Область
применения редактора довольно широка и, то что он является свободно
распространяемым делает его незаменимым и в учебном процессе.
Цели:
Ознакомить с интерфейсом и возможностями программы;
Научить основанным принципам обработки графических изображений;
Показать, что GIMP не уступает функционально дорогим лицензионным
приложениям.
Активизировать мыслительную деятельность учащихся;
Повысить эффективность процесса обучения.
Задачи:
Создать среду и возможность для саморазвития учащихся;
Предоставить подробные пошаговые инструкции выполнения базовых
операции в видеоформате;
3 Способствовать формированию и развитию навыков работы в редакторе на
конкретных примерах;
Разработать интерактивные тестовые задания.
Способствовать адаптации учащихся к работе с интерактивными
материалами.
Данный проект разрабатывался для обучающихся второго курса
колледжа. Он так же может быть полезен любому человеку, занимающемуся
современной фотографией, кто решил самостоятельно освоить работу
редактора. Видеоурок повышает долю самостоятельной работы учащегося,
позволяя преподавателю выполнять роль консультанта. Репродуктивный метод
обучения приобретает свойства личностноориентированного. Надеюсь, что
данные уроки будут полезны любому творческому человеку.
В проекте использованы интерактивные тестовые задания, разработанные
на языке javascript, повышающие познавательную активность учащихся.
Использование таких уроков в работе со слабыми детьми,
прогульщиками или пропускающими занятия по уважительной причине
существенно облегчит работу преподавателя.
Web интерфейс делает проект независимым от операционной системы и
не требует для работы установки дополнительного программного обеспечения.
Объем материала на диске — 468,1Мб.
Проект можно использовать и с интерактивной доской,
и
демонстрировать на экране, но считаю, что гораздо эффективнее установить на
каждое рабочее место учащегося. Использование локальной сети, и программ
сетевого взаимодействия, позволяют отслеживать успехи или затруднения
учащихся с рабочего места преподавателя.
Учащийся получает возможность работать в удобном ему темпе и
обращать особое внимание на те вопросы темы, которые вызывают затруднения
именно у него. Роль преподавателя индивидуальная работа с теми, кто
нуждается в помощи.
4Содержание проекта
Проект создан в веб формате и чтобы приступить к изучению,
достаточно открыть папку проекта, и запустить файл index.htm. Если Ваш сайт
не поддерживает javascipt можно использовать другой, например, FireFox,
Opera, Safari, Internet Explorer.
Интерфейс приложения интуитивно понятен.
В практикуме содержится задания для освоения базовых умений работы
с растровым графическим редактором Gimp, разбитые для удобства по урокам.
Новички могут начать со знакомства с интерфейсом приложения.
Урок 1. Интерфейс программы.
Урок представлен в текстовом и видео форматах.
Каждый выбирает наиболее удобный способ изучения элементов окна
приложения, текстовый
5или видео формат.
Урок 2 Цветовые модели
Проект знакомит с теоретическими основами компьютерной график и
цветовыми моделями. С помощью интерактивных модулей можно научиться
подбирать нужный цвет.
6Урок 3 Инструменты выделения
Урок 4 Быстрая маска
Освоившись в окружающем пространстве можно попытаться вместе со мной
создать красивые рамки для фотографий, интересные коллажи или
поздравительные открытки.
7Урок 5 Маска слоя 1
Создаем коллаж фантастическое животное.
8Урок 6 Маска слоя 2.
В этом уроке уже более серьезная работа — создаем почетную грамоту. А
можно и поздравительную открытку. Главное понять принцип работы с масками.
Урок 7 Практические задания для самостоятельной работы.
Основные принципы работы с изображениями в программе освоены, можно
приступить к отработке навыков.
9Урок 8 Интерактивные тесты
В проекте использованы интерактивные тестовые задания, разработанные
на языке javascript.
В первом тесте достаточно перетаскивая картинку, мышкой поставить ее
под соответствующий термин.
Во втором тесте нужно ответы на вопросы ввести в указанное поле.
10Значения терминов можно узнать из словаря.
11Заключение
Одна из основных целей использования средств ИКТ автоматизации труда
преподавателя, максимальное высвобождения педагога от выполнения рутинных и
трудоемких операций, повышение творческого потенциала учащихся и педагогов.
―
Использование наглядных пособий, аудио
и видеоматериалов делает
занятия более емкими и запоминающимися, повышается эффективность занятий.
Любому человеку, начинающему осваивать чтонибудь новое, хочется, чтобы
его взяли за руку и провели хотя бы несколько шагов. Видео уроки позволяют
учиться, видя на своем мониторе все действия, которые выполняет преподаватель, а
так же слышать его голос. Обучение приобретает личностноориентированный
характер.
Использование средств ИКТ в профессиональной деятельности педагога позволяет
более эффективно управлять познавательной деятельностью учащихся, оперативно
отслеживать результаты обучения и воспитания, принимать обоснованные и
целесообразные меры по повышению уровня обученности и эффективности системы
качеств знаний учащихся.
Ни для кого не секрет, что в настоящее время у учащихся наблюдается слабая
мотивация к учёбе, низкий уровень читательской активности. Личный опыт показал,
что электронные пособия, подробные инструкционные карты дети читают с трудом.
Приходится искать более эффективные методики и технологии.
Использование таких форм занятий, как практические работы доказали свою
эффективность на практике.
12Продолжительность демонстрации каждого приема от 5 до 10 минут, что для
наших учащихся наиболее приемлемо. Они еще не «устали», не совсем надоело, и
уже получен конкретный результат. Если чтото непонятно или упустили, можно
просмотреть еще раз.
Учащиеся с большим интересом выполняют практические работы, результаты
которых они могут использовать в личных целях.
13Список литературы
1. http://www.gimp.org/
2. schoolcollection.edu.ru
3. www
. com
/
. colormatters
collection
. school
:// files
4. http
a 8 a 988
3 c 0/ rgb
cdb
. swf
. edu
. ru / dlrstore
/2899799
f 7 e 7 d 49
bc b 9 b 5
5. http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/98ebde542c874988a3b0
0e0a5ec96cf9/cmyk.swf
6. http://www.webmasterwiki.ru/
7. http://gimptutorials.net/
8. Juan Manuel Ferreyra
9. Olivier Lecarme GIMP
GIMP 2.6 cookbook
14
урокиgimp.docx
