Внеклассное мероприятие "Энциклопедия одного слова"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение “СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №25” Внеклассное мероприятие по теме «Энциклопедия одного слова» для учащихся 7­х классов  Сценарий составили и провели: Лепкович Светлана Валентиновна,  старший воспитатель  ГКУЗ АО "Северодвинский дом ребенка" и Пахомова Наталья Леонидовна,  учитель русского языка и литературы  МБОУ «СОШ № 25» Северодвинск 2018 ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ  «СОЗДАНИЕ ЭНЦИКЛОПЕДИИ 1 СЛОВА» Цель  мероприятия:   Сбор   разнообразной   информации   о   социально   значимых   понятиях: дружба, любовь, семья, используя различные источники. Задачи: Предметные:   формирование навыков проектирования у учащихся;  развитие навыка работы со словом как единицей языка;  совершенствование коммуникативных умений и навыков; Личностные:    воспитание любви к родному языку; воспитание   интереса   к   изучаемому   предмету   через   нестандартные формы работы; Метапредметные:   формирование познавательного интереса учащихся;  развитие навыков самоопределения собственной ролевой функции;  развитие навыков работы в нестандартных учебных ситуациях;  формирование умения планирования хода учебной деятельности;  развитие навыков анализа;  развитие творческих способностей; ХОД МЕРОПРИЯТИЯ 1. Приветствие участников мероприятия. Представление гостей. 2. Работа по теме:  По словам Л.Н. Толстого: «Слово – дело великое. Великое потому, что словом   можно   соединить   людей,   словом   можно   разъединить   их.   Словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти». Чем можно измерить глубину слова? Наверное, более всего значением этого слова,   историей появления, функционирования его в нашем языке. Помочь понять слово, познать его глубину нам помогут словари. Действительно,   трудно   представить   жизнь   современного   человека   без «общения»   со   словарём.   Толковые,   этимологические,   фразеологические   и другие словари  помогают углубить, расширить наши знания как  в области лингвистики   в   целом,   так   и   отдельного   слова.   Эти   справочники   решают вопросы культуры речи каждый в своем плане.  В наше время словарей и справочников много, из них можно узнать все о словах, но удобней было бы создать словарь, где будет помещена информация только об одном слове (его происхождение, лексическое значение и т.д.). Это будет энциклопедия одного слова.  Создав словарь одного слова, мы сможем рассмотреть   его   с   научной   точки   зрения,   узнать,   как   живет   слово   в литературе.  Один из вариантов словарей 21 века ­ это словарь одного слова, другими словами, энциклопедия.   А.   Дистервег   –   немецкий   педагог   говорил:   «Лучше   рассмотреть   один предмет с десяти разных сторон, чем десять предметов с одной стороны». И этот принцип можно положить в работу над обогащением словаря учащихся. Поэтому давайте определим цель нашей работы. Ответы учеников. Для данного занятия мы с вами  разделились на группы. В каждой группе вам необходимо распределить между собой следующие роли: Лексиколог – работа с толковыми и этимологическими  словарями.  Ваша задача: ­ выписать историю происхождения слов из этимологического словаря; ­   выписать   лексическое   значение   слов   из   «Толковых   словарей»   В.И.Даля, С.И.Ожегова; ­ провести сравнительный анализ данного слова. Фразеолог – работа с фразеологизмами.  Фразеологизм  или   фразеологическая   единица,   –  устойчивое   по   составу   и структуре, лексически неделимое и целостное по значению словосочетание, выполняющее   функцию   отдельной   словарной   единицы.   Фразеологизм употребляется   как   некоторое   целое.   Являясь   частью   словарного   состава языка, фразеологические выражения различаются стилистической окраской, различным происхождением.  Обратившись   к   фразеологическим   словарям   русского   языка,   вам необходимо: ­ выписать фразеологизмы и со словами: дружба, любовь, семья;  ­ составить, используя данные фразеологизмы, 2­3 предложения;  ­ нарисовать (подобрать)  к фразеологизмам рисунок. Этнограф  – работа с пословицами, связь образной основы пословиц с жизнью народа. Работая   со   словарями   русских   пословиц   В.И.Даля,   В.П.Жукова,   В.И. Зимина, В.Н. Телия: ­  выписать пословицы со словами: дружба, любовь, семья; ­ дать толкование 2­3 пословицам.  Литературовед – работа с художественными текстами. Из произведений Ф.А.Абрамова «О чем плачут лошади», «Собачья гордость», «Трава­мурава», Ф.М.Достоевский «Мальчики» (из произведения «Братья Карамазовы»), Н.Г. Гарин­Михайловский «Детство Темы», А.С.Грин «Гнев отца»; ­   выписать   отрывки,     связанные   с   социально   значимыми   понятиями: дружба, любовь, семья; ­   проанализировать   данные   отрывки   по   следующей   схеме:   автор, название, как связан данный текст с понятиями. Рассмотреть, какая сторона жизни раскрывается в этом произведении, какие поступки, характеры в них представлены. Журналист – работа с кластером. Используя цитаты известных людей и свой   опыт,   составить   кластер   по   теме   «Социально   значимое   понятие» (дружба, любовь, семья).  К   концу   занятия   вам   необходимо   кратко     дать   представление социального понятия: дружба, любовь, семья, составив текст из нескольких предложений.   Постараться   отразить   основные   особенности   данных дефиниций.  3. Самостоятельная работа учеников над проектом «Энциклопедия одного слова». 4. Рефлексия: Мы живем среди бесконечного моря слов с многообразием значений, которые  и определяют нашу жизнь. А как вы думаете, почему мы с вами взяли данные слова для анализа? Ответы детей. 5.  Домашнее задание: Оформить проект. Подготовить его  к защите.