ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ МУЗЫКАЛЬНОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ВИЗУАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ НА УРОКАХ МУЗЫКИ В ШКОЛЕ

Активное развитие информационных технологий и огромного количества звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратуры породили проблему адекватного восприятия детьми и подростками звуковой и в частности музыкальной информации. Педагогические технологии с успехом описывают, как переработать и передать информацию, чтобы она была наилучшим образом усвоена учащимися. Вместе с тем в сфере культурной подготовки подрастающего поколения возникают большие проблемы, которые связаны с тем, что на детей и подростков воздействует многократно возросший поток низкопробной музыкальной продукции. Влияют также отрицательные установки, порожденные рекламой и индустрией развлечения, большое количество субкультур, которые имеют свои идеалы, являются носителями специфической звуковой среды, в которой порой преобладают мрачно-пессимистические и откровенно деструктивные элементы содержания и средств музыкальной выразительности. К сожалению многие из них тиражируются аудио- и видеотехникой. Данная ситуация накладывает серьезную ответственность на гуманитарную подготовку подрастающего поколения, на те основы, которые закладываются у детей в школьные годы. Их нарушения подрывают ценностные устои и параметры культурного самосознания молодежи, открывают доступ в приобщении личности к примитиву, который может сказаться на дальнейшем отношении данного человека к жизни.