Занятие 45 Цвет, форма. Величина (подготовка к обучению грамоте - старшая группа)

Занятие 45. Цвет, форма. Величина Цели:  закрепить   знание   цветов   и   оттенков;   учить   согласованию прилагательных с существительными; учить пересказывать сказки; развивать графические умения и навыки. 1. Организационный момент • Игра с мячом «Назови последний звук» (цвето­к, пету­х, лимо­к...). 2. «Добавь словечко» Логопед читает стихотворение «Радуга» и просит детей угадать, какого слова не хватает в последней строке. В небе гром, гроза,  Закрывай глаза!  Дождь прошел, трава блестит.  В небе ... радуга стоит. С. Маршак • «Посмотри на радугу». Дети рассматривают радугу и называют теплые и холодные цвета. • Дидактическая игра «Найди цветок для бабочки». На столе у логопеда разложены цветы, а на столах у детей — бабочки. Ребенок   должен   посадить   бабочку   на   цветок   такого   же   цвета   и прокомментировать свое действие. (Я посажу красную бабочку на красный цветок.) •   Чтение   сказки   «Три   бабочки»   (по   мотивам   одноименной   немецкой сказки). Жили­были  три  бабочки: красная,  желтая  и белая. Они вместе  целый день летали по лесной полянке, порхали над цветами, пили сладкий нектар. Однажды в летний жаркий день черная туча закрыла солнце и начал капать дождик. Подлетели бабочки к красному тюльпану и стали его просить: —   Красный   тюльпан,  спрячь  нас   от   дождя,   а   то   намокнут   наши крылышки, и мы погибнем. Красный тюльпан ответил: — Я спрячу только красную бабочку. Красная бабочка ответила: — Я не брошу своих подруг. Дождь   начал   капать   сильнее.   Бабочки   полетели   к   желтому   лютику   и стали его просить: — Желтый лютик, спрячь нас от дождя, а то намокнут наши крылышки, и мы погибнем. Желтый лютик ответил: — Я спрячу только желтую бабочку. Желтая бабочка ответила: — Я не брошу своих подруг. А дождь пошел еще сильнее. Бабочки полетели к белой ромашке, стали ее просить: — Белая ромашка, спрячь нас от дождя, а то намокнут наши крылышки, и мы погибнем. Белая ромашка ответила: — Я спрячу только белую бабочку. Белая бабочка ответила: — Я не брошу своих подруг. Лучше уж мы погибнем вместе. Солнышко   услышало   эти   слова   и   выглянуло   из­за   тучи,   дождь   за­ кончился. Солнце высушило бабочкам крылышки, и они снова стали   весело порхать. Проводится беседа по содержанию. Логопед задает вопросы: — Что случилось с бабочками? — Кого они просили о помощи? — Кто помог бабочкам? — Кто понравился вам в этой сказке? — Кто не понравился? — Почему? Повторное чтение сказки и пересказ текста детьми «по цепочке». 3. Физкультминутка ♦ 4. Дидактическая игра «Не ошибись» На доске лежат три карандаша: голубой, красный, желтый. Дети берут Золотые ворота» (см. занятие 30). картинки, говорят, что на них нарисовано и кладут их к карандашам такого же цвета. (У меня красная крыша. У меня голубые карандаши. И т.д.) 5  Работа в тетради Дети должны нарисовать «дорожку», по которой бабочка летит к цветку.