Сертификация "Творческая самореализация обучающихся в целостном педагогическом процессе"

Творческая самореализация обучающихся в целостном педагогическом процессе

Оценка 4.9

Пройдите тест

Пройдите тест
для получения сертификата

1 Одаренность – это:

асистемное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми

бфизиологические особенности, лежащие в основе развития способностей

вспособность действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая внешние и внутренние препятствия

гнет верного ответа

2 Отметьте вид одарённости (по классификации В.В. Щорса), которая проявляется в нестандартном видении мира и нешаблонном мышлении

ахудожественная одаренность

бтворческая одаренность

всоциальная (лидерская) одаренность

гинтеллектуальная и академическая одаренность

3 Какой из признаков творческой одаренности назван неверно?

анеобычное и нестандартное решение любых проблем

бнестандартное видение предмета, использование его функций в какой-то новой ситуации

вспособность изменить форму объекта так, чтобы увидеть новые его возможности

гсловесная неподвижность мышления, которая проявляется в детском возрасте в отсутствии чувствительности к речи

4 Для решения развивающих целей обучения педагог организует планомерное, целенаправленное развитие и активизацию творческой деятельности обучающихся в системе, которая отвечает следующим требованиям:

апознавательные задачи должны строиться на междисциплинарной основе и способствовать развитию психических свойств личности

бзадания должны подбираться с учетом рациональной последовательности их предъявления: от репродуктивных к творческим

всистема познавательных и творческих задач должна вести к формированию беглости мышления, гибкости ума, любознательности, умению выдвигать и разрабатывать гипотезы

гвсе ответы верны

5 ________ - процесс, заключающийся в осознании собственных задатков, потенциала, таланта и в их воплощении в каком-виде деятельности

асамореализация

бопосредствование

всамооценка

гсоциализация

6 Мотивацией на творческую самореализацию является:

аориентирование на внешнее самоутверждение в творческой деятельности

бстремление в процессе создания творческого продукта подчеркнуть собственную уникальность

внаправление на осознанную творческую самореализацию, которая является подготовкой к профессиональной деятельности в области искусства

гвсе ответы верны

7 К основным составляющим творческой самореализации обучающихся относится:

атворческая активность и осознанность мотивов творческой деятельности; результативность творческой предметно-практической деятельности

бориентирование на внешнее самоутверждение в творческой деятельности; стремление подчеркнуть собственную уникальность

впроектирование заданий на пределе сил и способностей учащихся, создающих ситуацию интереса к познавательной деятельности и одновременной радости успеха

гнет верного ответа

8 Укажите условия, которые обеспечивают творческую самореализацию учащихся в познавательной деятельности

апланирование целей и содержания, которые учитывают интересы и возможности законных представителей обучающихся

бпланирование содержания образования с учетом интересов детей, имеющих только академическую одаренность

гнет верного ответа

9 М.Н. Скаткин рассматривает различные способы активизации творческой самореализации. Укажите метод группового обучения, обеспечивающий активное вовлечение учащихся в обмен мнениями, идеями и соображениями о способах разрешения какой-либо проблемы

адискуссия

бисследовательский метод

в«мозговой штурм»

гвсе ответы верны

10 Эффективность творческой самореализации учащихся зависит от соблюдения определенных педагогических условий. Какое из данных условий названо неверно?

апривлечение инновационных педагогических технологий и методик

бинтеграция принципов современных педагогических подходов

вконструирование занятий на основе репродуктивных методов

гвсе условия названы верно

11 Модель развития творческой самореализации обучающихся может строиться на основе четырех взаимосвязанных блоков: концептуального, теоретического, диагностического и технологического. Концептуальный блок предполагает, что…

атворческая самореализация раскрывается в рамках мотивационно-ценностной, содержательно-процессуальной и эмоционально-волевой концепций с опорой на культурологический, аксиологический, гносеологический и деятельностный подходы

бвзаимосвязь информационного, эмоционального, идентификационного, целевого, интеллектуального, интуитивного, ценностно-смыслового, креативного, рефлексивного компонентов творческой самореализации обучающихся осуществляется на основе концептуальных подходов

вкритерии, показатели и уровни творческой самореализации разрабатываются индивидуально

гвсе ответы верны

12 Модель развития творческой самореализации обучающихся может строиться на основе четырех взаимосвязанных блоков: концептуального, теоретического, диагностического и технологического. Теоретический блок отражает:

авзаимосвязь информационного, эмоционального, идентификационного, целевого, интеллектуального, интуитивного, ценностно-смыслового, креативного, рефлексивного компонентов творческой самореализации обучающихся на основе концептуальных подходов

бкритерии, показатели и уровни творческой самореализации

впедагогические условия развития творческой самореализации обучающихся

гвсе ответы верны

13 Модель развития творческой самореализации обучающихся может строиться на основе четырех взаимосвязанных блоков: концептуального, теоретического, диагностического и технологического. Диагностический блок определяет:

бкритерии, показатели и уровни творческой самореализации

впедагогические условия развития творческой самореализации обучающихся

гвсе ответы верны

14 Модель развития творческой самореализации обучающихся может строиться на основе четырех взаимосвязанных блоков: концептуального, теоретического, диагностического и технологического. Технологический блок содержит:

апедагогические условия развития творческой самореализации обучающихся

бкритерии, показатели и уровни творческой самореализации

ввзаимосвязь информационного, эмоционального, идентификационного, целевого, интеллектуального, интуитивного, ценностно-смыслового, креативного, рефлексивного компонентов творческой самореализации обучающихся на основе концептуальных подходов

гвсе ответы верны

15 Возможности для творческой самореализации учащихся достигаются и за счет системы дополнительного образования (внеурочной деятельности), которая включает:

аэлективные курсы, кружки

бспортивные секции и художественные студии

втеатральные, вокальные, танцевальные студии

гвсе ответы верны

21.11.2017