Презентация. Обобщение опыта по теме: "Формирование универсальных учебных действий через организацию проектно-исследовательской деятельности"

МЕТОДИЧЕСКАЯ  МЕТОДИЧЕСКАЯ  СИСТЕМА  СИСТЕМА  РАБОТЫ РАБОТЫ Шеповой Елены Викторовны учителя  начальных классов МАОУ СОШ №12  города­курорта Геленджика

«Скажи мне, и я забуду,  Покажи мне, и я запомню, Дай мне действовать  самому, И я научусь.» (Китайская мудрость)

Методическая система работы ПРОБЛЕМЫ 1. Пассивная позиция ученика      в процессе обучения 2. Низкая мотивация 3. Проблема выбора      необходимого метода      перед учителем в условиях      классно­урочной системы Методическая система работы

ЗАДАЧИ ЗАДАЧИ 1. Формирование  у  школьников  умений  эффективно  действовать  не  только  в  учебной,  но  и  в  других  сферах  деятельности – семья, досуг, отношения с товарищами 2. Формирование  способности  действовать  в  ситуациях,  когда  самостоятельном  может  возникнуть  необходимость  в  определении решений задачи  3. Формирование у школьников умений добывать и  применять        знания, пользоваться приобретенными знаниями для решения   познавательных и практических задач ЗАДАЧИ ЗАДАЧИ 1. Формирование у школьников умений эффективно действовать не только в учебной, но и в других сферах деятельности – семья, досуг, отношения с товарищами2. Формирование способности действовать в ситуациях, когда может возникнуть необходимость в самостоятельном определении решений задачи 3.Формирование у школьников умений добывать и  применять       знания, пользоваться приобретенными знаниями для решения  познавательных и практических задач

Формирование универсальных учебных  действий через организацию проектно­ исследовательской деятельности Методы обучения 1. Деятельностные 2. Исследовательские 3. Групповые 4. Проблемные 5. Практико­     ориентированные 6. Ассоциативные 7. Рефлексивные

Мотивация Мотивация Стимулировать Повышать  Развивать  1. Эвристические задания (задания  с иллюстративным  рядом: плакатами, карикатурами и др.) 2. Дискуссии, аргументация собственной точки зрения 3. Разнообразные формы уроков: урок­практикум, урок­ семинар, урок­путешествие, интегрированные уроки. 4. Опора на жизненный опыт ученика 5. Проектная и исследовательская деятельность МотивацияМотивацияСтимулироватьПовышать Развивать