Рабочая программа по учебной дисциплине АД.06 «Человек на рынке труда» по профессиям 13450 «Маляр строительный» 14621 «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования» 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)
Рабочая программа по учебной дисциплине АД.06 «Человек на рынке труда» по профессиям 13450 «Маляр строительный» 14621 «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования» 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)
Оценка 4.6
Документация +1
doc
обществознание
Взрослым
07.04.2017
Настоящая рабочая программа учебной дисциплины является частью адаптированной образовательной программы. Программа предназначена для профессиональной подготовки рабочих по профессиям 13450 «Маляр строительный», 14621 «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования», 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)
3 Специальные требования:
- использование адаптированных образовательных программ и методов обучения и воспитания,
- использование учебников, учебных пособий и дидактических материалов,
- использование технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования,
- проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий,
- увеличение количества часов для закрепления обучающимся неусвоенных общих компетенций,
- развитие произвольности психических процессов, волевых качеств,
- накопления сенсорной информации обогащения словарного запаса, улучшения эмоционального фона, развитие моторики,
- коррекция недостатков двигательных, психических функций.
-преодоление нерешительности в собственных действиях при выполнении поставленных задач.
УПД Чел на рынке.doc
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ИМЕНИ Л.Я.КУЧЕЕВА»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БРЯНСКИЙ СТРОИТЕЛЬНО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ
Рассмотрено и согласовано «Утверждаю»
на заседании ЦК зам. дир. по УР БСТТ им. Л.Я. Кучеева
прот. №__ от « » _________ 20 г. ____________ Л.Н. Яськова
председатель ЦК _______Е.В.Власенкова « » _________ 20 г.
Рабочая программа
по учебной дисциплине АД.06 «Человек на рынке труда»
по профессиям 13450 «Маляр строительный»
14621 «Монтажник санитарнотехнических систем и
оборудования»
16671 «Плотник»
адаптированная для лиц с ОВЗ
(с различными формами умственной отсталости)
_________ ООО «
Разработала
преподаватель:
Власенкова Е.В.
1 Брянск 2016
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
3
5
7
10
2 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Нормативноправовая основа федерального уровня для
разработки программы
ФЗ от 24.11.1995 г. № 181ФЗ "О социальной защите инвалидов в РФ»
ФЗ от 3.05. 2012 года № 46ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов»;
ФЗ от 29.12. 2012 г. № 273ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
ГП РФ "Доступная среда" на 2011 2020 годы, утвержденная постановлением
Правительства РФ от 01.12.2015 г. № 1297;
ГП РФ "Развитие образования" на 2013 2020 годы, утвержденная
распоряжением Правительства РФ от 15 мая 2013 г. № 792р;
Положение о практике обучающихся, осваивающих ОПО СПО, утвержденный
приказом Минобрнауки РФ от 18.04.2013 г. № 291;
Приказ №292 от 18.04.2013г. «Об утверждении порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным программам
профессионального обучения»;
Приказ №977 от 21.08.2013г. «О внесении изменений в порядок организации и
осуществления образовательной деятельности по основным программам
профессионального обучения», утвержденного приказом МинОбрНауки РФ
от18.04.2013г. №292;
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по ОП
СПО, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 14.06. 2013 г. № 464;
Приказ Минобрнауки от 15.12.2014 г. № 1580 О внесении изменения в порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. №
464».
1.1 Область применения.
Настоящая рабочая программа учебной дисциплины является частью
адаптированной образовательной программы. Программа предназначена для
профессиональной подготовки рабочих по профессиям 13450 «Маляр
строительный»,
14621 «Монтажник санитарнотехнических систем и
оборудования», 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными
формами умственной отсталости)
1.2. Место учебной дисциплины в структуре адаптированной образовательной
программы профессионального обучения: дисциплина входит в адаптационный
цикл.
3 1.3 Специальные требования:
средств
обучения
технических
использование адаптированных образовательных программ и методов
обучения и воспитания,
использование учебников, учебных пособий и дидактических материалов,
использование
коллективного
индивидуального пользования,
проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий,
увеличение количества часов для закрепления обучающимся неусвоенных общих
компетенций,
развитие произвольности психических процессов, волевых качеств,
накопления сенсорной информации обогащения словарного запаса, улучшения
эмоционального фона, развитие моторики,
коррекция недостатков двигательных, психических функций.
преодоление нерешительности в собственных действиях при выполнении
поставленных задач.
и
1.4 Цели и задачи рабочей программы учебной дисциплины
Цель курса «Человек на рынке труда»: содействовать адаптации выпускников
на рынке труда, формировать готовность к трудовой деятельности в сфере
экономики и бизнеса.
Программа ориентирована на следующие задачи:
1. Овладение знаниями о закономерностях и тенденциях изменений на рынке
труда.
2. Развитие профессионально важных качеств личности, способствующих
успешной карьере в условиях конкуренции на рынке труда: способности к
саморегуляции поведения,
мобильности,
направленности на саморазвитие и самообразование.
коммуникабельности,
3. Формирование знаний о предпринимательстве как о важной форме
человеческой деятельности в условиях рыночной экономики.
4. Развитие экономического и правового мышления, умения правильно
обобщать, оценивать и прогнозировать ситуации.
4 1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы:
всего – 34 часов.
5 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Тематический план
№
раздела
Наименование
раздела
Количество
часов
I.
Введение
2 часа
II.
Рынок труда
10 часов
III.
Социальные
проблемы
труда
5 часов
рынка
Знать
Уметь
и
понятия
определение
характеристику
«труд»;
виды труда, роль труда в
формировании человека и
роль труда в жизни людей.
экономика,
определение рынка и его
признаков;
рыночной
системы рынков;
рабочей силы как товара;
пути
заработной платы,
заработной платы.
конституционные права и
труд граждан РФ;
причины
формирования
виды
возникновения
характеризовать понятия «труд»,
«товар», «услуга»;
объяснять роль труда в жизни
труда;
использовать
при ответах
тематические таблицы, слайды,
схемы.
отличать рыночную экономику от
плановой;
характеризовать рынок труда и
рабочую силу;
зарплату и ее формы;
использовать
при ответах
опорные конспекты, тематические
схемы и таблицы.
характеризовать трудовые права
граждан;
причины трудовых конфликтов и
6 IV.
Экономические
проблемы
безработицы
9 часов
V.
Пенсионное
обеспечение в РФ
3 часа
VI.
3 часа
Профессиональное
образование и его
роль в трудовой
деятельности
человека
Итоговое обобщение
2 часа
трудовых конфликтов и пути
их разрешения;
способы защиты трудовых
прав.
определение «безработица»,
ее причины и виды;
понятие «занятость»;
политику государства в
сфере занятости;
правовые
акты,
регулирующие занятость и
статус безработного.
понятие
«пенсионное
обеспечение», виды пенсий и
порядок их назначения;
законы,
пенсионное
граждан.
значение
и
профессионального
образования,
возможности его получения;
лифты
мобильности.
знать ключевые понятия
курса.
регулирующие
обеспечение
социальной
пути
роль
и
при ответах
понятие
«занятость»,
путей их разрешения;
способы защиты трудовых прав;
использовать
тематические таблицы и схемы.
объяснять
«безработица»,
«служба занятости»;
использовать
при ответах
опорные конспекты, тематические
таблицы и схемы;
применять полученные знания в
жизни.
при ответах использовать
тематические таблицы и схемы;
применять полученные знания в
жизни.
защищать свои трудовые права;
использовать
профессионального роста.
пути
применять полученные знания в
жизни.
7 8 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материальнотехническому обеспечению
• Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета
комплект учебнометодической документации (учебники и учебные пособия,
карточкизадания, раздаточный материал, комплекты тестовых заданий;
наглядные пособия (плакаты, стенды, макеты);
интернет ресурсы.
• Технические средства обучения: компьютер, слайды, видеофильмы
• Специальные условия:
наполняемость группы не более 15 человек;
здоровье сберегающие технологии;
возможность отдыха во время занятий;
многократное повторение материала;
индивидуальный подход;
рефлексия;
организация личного пространства;
разнообразные формы предоставления заданий и ответов (устный, письменный
на бумаге, письменный на ПК);
увеличение времени для освоения учебного материала;
опережающие задания при изучении сложных тем;
выработка умение правильно составить ответ на поставленные вопросы;
частое повторение изученного материала;
доступность содержания;
пауза и ритмика;
специальные задания;
наглядный материал на всех этапах урока;
включение в разноуровневую посильную групповую работу;
анализ тематических жизненных ситуаций..
9 3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
дополнительной литературы
Основные источники:
Интернетресурсов,
1. Конституция РФ.
2. Трудовой кодекс РФ.
3. Закон РФ «О пенсионном обеспечении».
4. Владимирова Л.П. «Экономика труда»: Учебное пособие – М.; 2010.
5. Завельский М.Г. «Экономика и социология труда» М., 2013.
6. Липсиц И.В. «Введение в экономику» М., Изд. «ВитаГресс», 2013
7. Терещенко О.Н. «Основы экономики» М.: Изд. «Академия», 2010
Дополнительные источники:
1. http://eduopen.ru/
информационнометодический портал по
инклюзивному и специальному образованию
2. http://www.inclusiveedu.ru/ институт проблем инклюзивного образования
Московского городского психологопедагогического университета
3. http://www.csu.ru/centers/runcio/Regional_Center_for_Disabilities_Education.
aspx
4. сайт Регионального учебнонаучного центра инклюзивного образования
Челябинского Госуниверситета
5. На сайте КИРО создана вкладка «инклюзивное образование»
http://www.kiro46.ru/index.php/inklyuzivnoeobrazovanie
10 3.3. Общие требования к организации образовательного процесса
придание результатам образования социально и личностно значимого
существенное повышение мотивации и интереса к учению, приобретению
•
характера;
•
прочное усвоение обучающимися знаний и опыта разнообразной
деятельности поведения, возможность их самостоятельного продвижения в
изучаемых образовательных областях;
•
нового опыта деятельности и поведения;
•
обеспечение условий для общекультурного и личностного развития на
основе формирования базовых учебных действий, которые обеспечивают не
только успешное усвоение некоторых элементов системы научных знаний,
умений и навыков (академических результатов), но и прежде всего жизненной
компетенции, составляющей основу социальной успешности;
•
•
семестре;
•
продолжительность учебной недели 5 дней, не более 30 часов;
теоретические занятия 3 дня в неделю в 1 семестре, 2 дня в неделю во 2
занятие длится 45 минут, перерыв 10 минут.
3.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
11 • Требования к квалификации педагогических (инженернопедагогических)
кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу
(курсам):
• Среднее профессиональное или высшее профессиональное образование
соответствующее профилю преподаваемого предмета
• Инженернопедагогический состав: среднее профессиональное или высшее
профилю
соответствующее
образование
профессиональное
преподаваемого предмета
• Социальный педагог, психолог, медицинский работник.
• Курсы повышения квалификации по теме: «Обеспечение доступности
профессионального образования для обучающихся с ОВЗ и
инвалидностью»
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем с учетом индивидуальных особенностей и
дифференцированного подхода в процессе проведения занятий.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Умения:
1
использование норм позитивного социального
поведения
использование своих прав адекватно
законодательству
обращение в надлежащие органы за
квалифицированной помощью
анализ и применение норм трудового
законодательства с точки зрения конкретных
условий их реализации
2
устный опрос;
12 по
письменный опрос(тестирование,
работа
карточкам,
самодиктанты, разбор ситуаций,
вопросы для самоконтроля,
письменные ответы на вопросы,
выполнение практических работ и
т.д);
проверка ведения тетрадей;
внеаудиторная самостоятельная
работа;
дифференцированный зачет
использование приобретенных знаний и
умений в различных жизненных ситуациях
Знания:
основ российского законодательства о труде
характеристики рынка труда
социальных гарантий граждан по занятости и
безработице
способов защиты трудовых прав
характеристики рабочей силы и оплаты труда
основ пенсионного обеспечения граждан РФ
возможностей профессионального
образования в РФ
технологии трудоустройства и информации о
современной ситуации на рынке труда
13 14 15
Рабочая программа по учебной дисциплине АД.06 «Человек на рынке труда» по профессиям 13450 «Маляр строительный» 14621 «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования» 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)
Рабочая программа по учебной дисциплине АД.06 «Человек на рынке труда» по профессиям 13450 «Маляр строительный» 14621 «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования» 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)
Рабочая программа по учебной дисциплине АД.06 «Человек на рынке труда» по профессиям 13450 «Маляр строительный» 14621 «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования» 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)
Рабочая программа по учебной дисциплине АД.06 «Человек на рынке труда» по профессиям 13450 «Маляр строительный» 14621 «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования» 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)
Рабочая программа по учебной дисциплине АД.06 «Человек на рынке труда» по профессиям 13450 «Маляр строительный» 14621 «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования» 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)
Рабочая программа по учебной дисциплине АД.06 «Человек на рынке труда» по профессиям 13450 «Маляр строительный» 14621 «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования» 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)
Рабочая программа по учебной дисциплине АД.06 «Человек на рынке труда» по профессиям 13450 «Маляр строительный» 14621 «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования» 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)
Рабочая программа по учебной дисциплине АД.06 «Человек на рынке труда» по профессиям 13450 «Маляр строительный» 14621 «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования» 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)
Рабочая программа по учебной дисциплине АД.06 «Человек на рынке труда» по профессиям 13450 «Маляр строительный» 14621 «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования» 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)
Рабочая программа по учебной дисциплине АД.06 «Человек на рынке труда» по профессиям 13450 «Маляр строительный» 14621 «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования» 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)
Рабочая программа по учебной дисциплине АД.06 «Человек на рынке труда» по профессиям 13450 «Маляр строительный» 14621 «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования» 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)
Рабочая программа по учебной дисциплине АД.06 «Человек на рынке труда» по профессиям 13450 «Маляр строительный» 14621 «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования» 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)
Рабочая программа по учебной дисциплине АД.06 «Человек на рынке труда» по профессиям 13450 «Маляр строительный» 14621 «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования» 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)
Рабочая программа по учебной дисциплине АД.06 «Человек на рынке труда» по профессиям 13450 «Маляр строительный» 14621 «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования» 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)
Рабочая программа по учебной дисциплине АД.06 «Человек на рынке труда» по профессиям 13450 «Маляр строительный» 14621 «Монтажник санитарно-технических систем и оборудования» 16671 «Плотник» адаптированная для лиц с ОВЗ (с различными формами умственной отсталости)
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.