"0 саны мен цифры"

Мектепалды даярлық  тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі Конспект организованной учебной деятельности в подготовительной группе Өткізу күні/Дата проведения:  Тәрбиеші/Воспитатель:  Білім беру саласы/Образовательная область: Таным. Познание. Пән/Предмет: ҚМҰҚ. ФЭМП. Өтпелі тақырып/Сквозная тема:  «Нан қайдан келеді?» Тақырыбы/Тема:  «0 саны мен цифры»  Мақсаттары/Цели:  1.Тәрбиелік – воспитательная: 0 санының пайда болуы, орны туралы мәлімет беру. 2.Дамытушылық – развивающая: Ойлау қабілеттерін жетілдіру. 3.Оқыту – обучающая: 0 саны және цифрымен таныстыру.  0 ден 10 ға дейін тура және  кері санап үйрену.  Қосу, азайту таңбаларын қолданып, есептер құрастыру Педагогикалық технологиялар/пед.технологии: денсаулық сақтау технологиясы, ойын  технологиясы.  Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: сандық карточкалар, үлестірмелі  шаршы және  шеңберлер, суреттер, математика дәптері.  Көптілділік/Полиязичие: нөл ­ноль­zero Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы 1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент:  ­ Бір, екі,үш, бір, екі, үш ­бәріміз маған қараймыз.  Балалар мен сендерді қызықты ойын ойнауға шақырамын. «Бір кем, бір артық санды ата» ойыны Тәрбиеші сандық карточканы көрсетеді, балалар саннан бір сан кем санды атайды.  Неге кем, неге артық екенін түсіндіреді, мысалы: алты жетіден кем. 2.Негізгі бөлім/оснавная часть:  Балалар енді бізді жаңа тапсырмалар күтіп тұр.  ­ Алдымызға екі жолағы бар карточканы қоямыз. ­ Жоғарғы жолаққа 9 шаршы саламыз? – 9 ­ Төменгі жолаққа – бір сан аз шеңберлер саламыз? ­ Қанша шеңбер салынды? – 8 ­ Неге? – себебі 8<9 бір сан кем.  ­ 8 шеңберді қандай санмен белгілеуге болады? ­Айару, бізге үстелден 8 санын тауып  көрсетші. ­ Жоғарғы жолақтан 3 шаршыны алып тастаңыз. ­ Қанша шаршы қалды? – 6 – Самрат, шыңып үстелден 6 санын тауып көрсетеді.  ­ Төменгі жолақтан  5шеңберді алып тастаймыз.  ­ Қанша шеңбер жойылды?  ­ Қазір қанша шеңбер бар? – 3. ­ Мансур, шығып үстелден 3 санын тауып көрсетші.  ­ Мұнда  (4) шаршы алып тастаңыз. ­ Қанша шаршы жойылды? ­ Неге? – Сіз 4 санын  көрсеттіңіз. – Тағы сонша (2) шаршыны алып тастаңыз­қанша шаршыны алып тастадыңдар? ­ Неге? –  ­ Қанша шаршы қалды? – 0 ­ Бұл заттардың санын қандай санмен белгілеуге болады деп ойлайсыңдар? – 0 ­ Сандық қатарда 0 саны қайда тұрады деп ойлайсыңдар? ­ бірінші. 0 саны жоқ, бос деген мағынаны береді. 0 ұғымын қалыптастыру үшін, есеп құрастырып  жаттықтыруға болады. Көптілділік: нөл ­ноль­zero «Сурет бойынша өрнек құрастыр» Бұтақтың екі жапырағының біреуі ұшып түсті. 2­1=1.  Қалған бір жапырақ жерге түсті. 1­1=0. Бұтақ жапырақсыз қалды. Сондай­ақ, келесі тапсырмада 0­дің пайда болуы қайталанады. 0 саны 1­ден кем, яғни 1­дің алдында болады. 0 саны неге ұқсайды? (Жұмыртқаға, допқа, т.б.) Сергіту сәті  Жалқаулықты тастаймыз Шынығамыз жастай біз. Ырғағымен әуеннің  Жаттығуды бастаймыз. Бір, екі, үш Дем аламыз  жалғап күш.. 0 санының таңбасымен таныстыру.  ­«0» цифрын ауада жазу ­0 цифрын бастырып жазу.  0 цифрын жазуға және бастыруға арналған бүкіл жолды алдымен үзік сызықпен, содан  кейін үзік сызықсыз жазу. Бағытқа сәйкес қисық сызық түсіру. Жеке жұмыс: Арзуға, Амирханға, Диярға 0 санын дұрыс жазуды үйрету.  1 – ден 10 – ға дейін тура және кері санау.  3.Қорытынды/итоговая часть: Балалар біз бүгін қандай санмен таныстық?  Сандар қатарында 0 нешінші орында тұрады.? Балалар бүгін сендер тапсырмаларды өте жақсы орындадыңдар.