Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Тригонометрия |
Мектеп: |
||||||
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: |
||||||
Сынып: 9 |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|||||
Сабақ тақырыбы: |
Тригонометрия формулалары (№10 сабақ) |
||||||
Сабақ түрі |
Жалпылама сабақ |
||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары: |
9.2.4.3 бұрыштардың қосындысы мен айырымының, жарты және қос бұрыштың тригонометриялық формулаларын қорытып шығару және қолдану; |
||||||
Сабақ мақсаттары: |
Оқушылар:
|
||||||
Бағалау критерийлері: |
Оқушылар:
|
||||||
Тілдік мақсаттар: |
Тілдік мақсат тригонометриялық функциялардың аргументтерінің қосындысы мен айырмасының, екі еселі бұрыштың формулаларының қорытылуын түсіндіреді; тригонометриялық өрнектерді түрлендіруде формулалардың таңдалуын дәйектеу. Пәнге тән лексика мен терминология: аргументтердің қосындысының синус/косинус/тангенс/котангенсы; аргументтердің айырмасының синус/косинус/тангенс/котангенсы; екі еселі аргумент/бұрыш; дәрежені төмендету формуласы; жартылай аргумент/бұрыш;
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: тригонометриялық функциялар аргументтерінің қосындысы/айырмасы формулаларын өрнекке қолданамыз; берілген өрнек екі еселі бұрыштың синусы/косинусы формуласының оң жақ бөлігін білдіреді; өрнектің сол/оң жағына дәрежені төмендету формуласын қолданамыз; |
||||||
Құндылықтарды дарыту |
Тапсырмаларды жұпта(топта) орындау арқылы ынтымақтастық құндылықтарды қалыптастыру Жаңа білім қалыптастыруда бірлесіп жұмыс жасау арқылы құрмет құндылықтарын қалыптастыру Жаңа білімді меңгеру арқылы өмір бойы оқу құндылығын қалыптастыру. |
||||||
Пәнаралық байланыс |
Архитектура, астрономия, физика |
||||||
АКТ қолдану дағдылары |
Оқу материалдарын іздеу үшін интернет ресурстарын қолдану |
||||||
Бастапқы білім |
Қосу формулалары. Жарты және қос бұрыштың тригонометриялық формулалары. |
||||||
Сабақ барысы |
|||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар |
|||||
Сабақтың басы 1 мин |
Ұйымдастыру кезеңі Мақсат: сабақтың басын ұйымдастыру. Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылар назарын аудару |
|
|||||
5 мин |
Үй жұмысын тексеру. Үй жұмысын жұпта тексеру жүзеге асырылады. Мақсат: Үй жұмысында оқушылар жіберген қателер олардың есінде сақталып қалмау үшін оны түзету. №496, 497. ( Шыныбеков Ә.Н. Алматы: Атамұра 2013 ж.)
|
|
|||||
10 мин
12 мин
10 мин |
Сабақ тақырыбы мен мақсаттары айқындалады. Оқушыларға бағалау парақтары ұсынылады. І. Математикалық диктант (Жұптық жұмыс) Мақсат: есептер шығаруда бұрыштардың қосындысы мен айырымының, жарты және қос бұрыштың тригонометриялық формулаларын қолдану дағдысын қалыптастыру Тапсырма жауаптары экранға шығарылады. Әр жұп жауаптарын өздері бағалайды.
ІІ. Саралау тапсырмалары. Топтық жұмыс. Мақсат: Өткен тақырыптар бойынша дағдыны қалыптастыру. Оқушыларды деңгейлеріне байланысты 3 топқа бөлінеді. Әр топқа А,В,С деңгейлі тапсырмалар беріледі. Әр топ өз жұмыстарын критерийлер бойынша тексеріп, бағалайды. Соңынан қиындық тудырған тапсырмалар тақтада талқыланады.
ІІІ. Қалыптастырушы бағалау |
Қосымша 4
Қосымша 1
Қосымша 2
Қосымша 3 |
|||||
Сабақтың соңы 5 мин |
Сабақты қорытындылап, оқушылардан кері байланыс алынады.
|
|
|||||
2 мин |
- нені білдім, нені үйрендім - нені толық түсінбедім - немен жұмысты жалғастыру қажет Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады
Үй жұмысы: №502. ( Шыныбеков Ә.Н. Алматы: Атамұра 2013 ж.) |
|
|||||
Саралау |
Бағалау |
ҚТ және денсаулық |
|||||
Топтық немесе жұптық жұмыста өз-өзіне сенімсіз оқушылар анағұрлым өздеріне сенімді оқушылармен жұмыс істеу барысында тапсырманы орындау жолдарын бақылап үйренеді. Қабілеті жоғары оқушылар үшін қосымша тапсырмалар беріледі |
Оқушылар сабақ барысында өз-өзін бағалайды және бағалау критерийі бойынша жұптарда бір-бірін бағалайды, сабақ барысында ерекше қабілет көрсеткендерге мадақтауды, мотивациялау мақсатында жеке дара жетістіктерімен ынталарын ескеріп ауызша бағалауды қолдану. |
Сабақта «көз жаттығуын» жасатуға болады. |
|||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. |
||||||
|
|||||||
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
|||||||
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.