Поделиться
Жексенбаева Г.К. КСП Блок Двенадцать 19.12.25.docx
Поурочный план педагога для организаций технического и профессионального,
послесреднего образования
Тема: А.Блок. Поэма "Двенадцать"
( т е м а з а н я т и я )
Наименование модуля /дисциплины: Русская литература
Подготовил педагог: Жексенбаева Гульнарай Каиргельдиновна
"19" декабря 2025 года
1. Общие сведения
Курс, группы: 1 курс, группа ЭР-925
Тип занятия: комбинированный урок
2. Цели, задачи:
1. познакомиться с историей создания поэмы “Двенадцать”
2. выявить ключевые образы-символы поэмы
3. раскрыть принцип революционной полифонии в поэме
2.1 Перечень профессиональных умений, которыми овладеют обучающиеся в
процессе учебного занятия: Давать развернутый аргументированный ответ на вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о теме, проблеме, системе образов.
3. Оснащение занятия:
3.1 Учебно-методическое оснащение, справочная литература: статья «Интеллигенция и революция», текст поэмы «Двенадцать», раздаточный материал для групповой работы
3.2 Техническое оснащение, материалы: интерактивная доска, презентация (https://www.canva.com/templates ), рабочие тетради, флипчарты, маркеры. Цифровые ресурсы: wordwall.net, padlet.com, canva.com.
4. Ход занятия
|
1.Организационный момент -Добрый день, уважаемые студенты - рада приветствовать вас на открытом уроке, посвященном творчеству великого поэта Серебряного века Александа Блока |
|||||||||||||||||||||
|
2. Целеполагание. Мотивация учебной деятельности 1. познакомиться с историей создания поэмы “Двенадцать” 2. выявить ключевые образы-символы поэмы 3. раскрыть принцип революционной полифонии в поэме |
|||||||||||||||||||||
|
3. Актуализация знаний Задание: На доске (или слайде) выведены три цитаты о революции: Пастернак: Революция как личная трагедия и поиск частного человека. Есенин: Революция как ностальгия по «уходящей Руси». Блок: «Мировой пожар в крови — Господи, благослови!» Вопрос: «Почему Блок звучит радикальнее всех? Почему он не просто наблюдает, а буквально "бросается" в этот огонь? Мы попробуем понять, почему автор "Прекрасной Дамы" вдруг стал автором "Двенадцати"». |
|||||||||||||||||||||
|
4. Психологический настрой (иллюстрации Юрия Анненкова к поэме Блока) Чтобы погрузить в атмосферу, в которой создавалась поэма, посмотрите на эти иллюстрации к поэме «Двенадцать» художника Юрия Анненкова.. Какие ощущения вы испытываете при этом? Опишите их. (Студенты высказываются) Подобные ощущения испытывал и сам автор, когда работал над поэмой. Тревога, страх, холод и т.д. Это был переломный момент в истории, когда рушился старый мир и его стон тонул в грозном гуле "музыки революции". |
|||||||||||||||||||||
|
5. Новая тема 1. Видео. Блок о своей поэме «Двенадцать» - «Обстрел вопросами» (составить для другой группы один тонкий и один толстый вопросы по содержанию видео) Взаимооценивание с помощью талантов. (максимум 5 талантов) |
|||||||||||||||||||||
|
Аналитическая беседа. (Вопросы на Платформе Wordwall) https://wordwall.net/ru/resource/104596141 Оценивание учителем: за правильный ответ студент получает Иммунитет, который позволяет получить дополнительные баллы к итоговой оценке за урок. 1. О чем это произведение? (О том, как по ночным улицам Петрограда идет патруль из 12 красногвардейцев. 2. С чего начинается поэма? Какая картина рисуется? В первой же строфе заявляется оппозиция черного и белого цветов (Черный вечер.// Белый снег). Черный - символизирует темное начало, хаос, непредсказуемость. Белый – цвет чистоты, духовности, свет будущего, мечта) 3. Во второй главе появляется образ красноармейцев. Кто они? Как они изображены (каким цветом их можно изобразить)? (Это 12 красногвардейцев – ночной патруль на улицах Петрограда. Они сами из «старого мира», Блок дает им характеристику уголовников: В зубах цигарка, примят картуз, На спину б надо бубновый туз! Но поэт не судит их – так и было, это тяжелое наследие прошлого.) 4. Чего хотят эти люди? (они хотят раздуть мировой пожар революции. Причем их не страшит кровь – ни своя, ни чужая.) 5. В поэме мы видим любовную историю красногвардейца Петрухи и Катьки. Кто такая Катька? За что ее убивают? (Любовная история, ревность и расправа над Катькой, чье наказание – незначительный эпизод для них. Человеческая жизнь для них особой цены не имеет Им важнее, чтобы Петька остался с ними. 6. Какое впечатление создаёт город А. А. Блока? (Сугробы не убирают; всякий разут, раздет; не хватает хлеба (в стране разруха); кто-то кого-то убил, полоснул ножичком (рост преступности в стране); где-то отмыкают погреба, грабят, пьянствуют, нет городового (нет власти)) 7. К какому художественному направлению относится поэма А. Блока «Двенадцать»? (поэма «Двенадцать» сочетает в себе черты символизма и реализма) 8. Чем заканчивается поэма? Что символизирует этот образ? |
|||||||||||||||||||||
|
Групповая работа ü Исследовательское задание для 1 группы: Диалог статьи «Интеллигенция и революция» и поэмы «Двенадцать» ü Исследовательское задание для 2 группы: Изображение «старого мира» в поэме ü Исследовательское задание для 3 группы: Изображение «нового мира» в поэме ü Исследовательское задание для 4 группы: Доказать, что Блок использует принцип полифонии в поэме |
|||||||||||||||||||||
|
Защита постеров Взаимооценивание выступлений студентов по критериям (озвучить каждый пункт и полученные баллы, озвучить итоговые баллы)
Взаимооценивание по критериям
|
|||||||||||||||||||||
|
Рефлексия https://padlet.com/grybsn4ghp/padlet-22gtcam3kec77cla На платформе Padlet оставьте реакцию, если цель урока вами достигнута, или напишите комментарий, если вы что-то не поняли из урока.
|
|||||||||||||||||||||
|
Домашнее задание: Напишите эссе-рассуждение по теме “Как образ революции раскрывается в поэме А.Блока ”Двенадцать” |
Исследовательская работа группы № 1
«Диалог статьи «Интеллигенция и революция» и поэмы «Двенадцать»
В своей статье "Интеллигенция и революция" он призывал всех "слушать музыку революции". Мы сравнили мысли Блока из его статьи с тем, что он в итоге написал в поэме. Сейчас мы покажем вам, какие общие образы проявляются и в статье и в поэме.
Задание: Приведите примеры из цитат из поэмы, сделайте вывод о том, как статья «Интеллигенция и революция» отражается в поэме «Двенадцать»?
|
1. Образ стихии, вьюги
Цитата из статьи: «Революция, как снежная буря, как вьюга, всегда приносит новое и необычайное»
|
Цитата из поэмы: |
|
2. Звуки революции
Цитата из статьи: «Всем телом, всем сердцем, всем сознанием — слушайте Революцию... Великие художники — русские художники — всегда были во власти этого гула, этой музыки...»
|
Цитата из поэмы: |
|
3. О разрушении:
Из статьи: «Не бойтесь разрушения Кремлей, дворцов, картин, книг. Беречь их для народа надо, но, потеряв их, народ не очень потеряет».
|
Цитата из поэмы: |
|
ВЫВОД:
|
|
Исследовательская работа группы № 2
«Изображение «старого мира» в поэме»
Поэма Блока «Двенадцать» отражает отношение поэта к революции 1917 года. В этом произведении в лучших традициях символизма он описывает своё видение революции, представленной двумя мирами – старым и новым.
Задание: определите образы, которые символизируют «старый» мир, как описывает из автор в поэме (цитаты)? Раскройте каждый из образов.
|
Образ |
Цитата |
Пояснение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВЫВОД:
|
||
Исследовательская работа группы № 3
«Изображение «нового мира» в поэме»
В поэме Александра Блока «Двенадцать» образы «нового мира» представлены не как статичные портреты, а как динамичная, суровая и стихийная сила. Если старый мир у него «стоит» и «падает», то новый — «идет».
Задание: определите образы, которые символизируют «новый» мир, как описывает из автор в поэме (цитаты)? Раскройте каждый из образов.
|
Образ |
Цитата |
Пояснение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод:
|
||
Исследовательская работа группы № 4
«Принцип полифонии в поэме»
В поэме «Двенадцать» полифония — это не просто литературный приём, это способ Блока передать хаос и масштаб революции. Вместо одного спокойного голоса автора мы слышим «шум времени», собранный из множества противоречивых звуков.
Задание: проследите какие звуки мы слышим в какофонии революции? Подтвердите ответ примерами из текста. С какой целью автор включил в поэму разноголосие улицы?
|
Звуки |
Цитата |
Пояснение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод:
|
||
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
