Алфавит.

УМК: Школа России 1 класс Учитель: Колядина Е.А. Тема: Алфавит. Отработка навыков правописания букв. III Актуализация знаний учащихся. Учитель.  Вы все уже знаете такие слова, как «азбука», «алфавит». Сегодня нам предстоит вспомнить все, что мы уже о них знаем и узнать кое­что новое. Мы уже знаем, что у каждой буквы есть своя комната в домике, в которой она живет одна, но к нам в гости пришли герои сказок (Петушок­золотой гребешок, лисичка­сестричка, колобок, ежик и очень хотят пожить в  домике вместе с буквами. Но наши буквы не пустят к себе кого попало, а только тех, кто хорошо их знает, а для этого   они   (буквы)   хотят   устроить   проверку   будущим   жильцам.  Но, ребята герои сказок не учились в школе и им очень нужна ваша помочь, чтобы буквы пустили их пожить к себе. Поможем им, ребята? Дети. Да. Учитель.  Итак,   буквы   начинают   свою   проверку.   Вот   их   первое задание: «Стоит в поле красный домик, а возле него петушок – золотой гребешок. Живёт в нём  6 удивительных созданий, благодаря которым мы  можем  составить  слог, а  еще   они  очень  любят   петь».  Помогите Петушку понять как же зовут жильцов этого дома? Дети. Гласные буквы а, о, у, и, ы, э. На доске вывешивается «красный домик» с буквами а,о,у,ы,и,э. Учитель.  А теперь надо помочь колобку записать слова, согласно схеме. Какие буквы пропущены?(слова составляются у доски, затем записываются в тетрадь) 1. 2. 3. 4. 5.     ­ы­     ­а­     ­о­     ­и­     ­у­ Но есть одно условие, все эти слова обозначают каких­то животных (живых существ).         Дети: варианты ответов 1) бык; 2) рак; 3) кот; 4) лис; 5) жук; (у детей могут быть другие варианты.  Учитель.  Следующее   задание   буквы   задали  лисичке   –   сестричке. «Перед ней теремок выкрашенный двумя цветами: красным и зелёным. И живут в нём  4 особые буквы». Ребята помогите лисичке их назвать. Дети. Я, ё, ю, е.  Учитель. Ребята, а скажите, что особенного в этих буквах? Дети.  Гласные, которые в начале слова, после гласных и ъ, ь знаков обозначают два звука.  Учитель. А кто скажет лисичке, что еще особенного в этих буквах? Дети. Они делают согласную, стоящую перед ними, мягкой. Учитель.  Но в этом домике живут еще два жильца, которые делают всех с кем тесно общаются мягкими, кто же это? Дети. Гласные и, э.  Учитель.У нас на очереди следующее задание, теперь для ежика. «Он хочет войти в сине­зелёный домик. Это просто огромный деревенский дом, а такой большой он, потому что живут в нём 15 дружных соседей. Они очень изменчивые, то они твердые как камень, а то мягкие как пух. Кто они такие? Ежик не знает, а вы ребята догадались? Дети.  Согласные н, м, л, р, б, в, г, д, з, п, ф, к, т, с,х.  Учитель.  А почему домик у них сине­зеленый? Дети. Потому что они могут быть твердыми, а могут быть мягкими. Учитель. Ребята теперь посмотрите на доску, на ней записаны слова, первые буквы в них твердые, а вы должны в ваших тетрадях записать слова, где этот твердый звук станет мягким. Дети. Пишут в тетради: кот­кит; пол­пел; лак­лик. Учитель.  Ребята,   следующий сказочный герой — зеленая лягушка ­квакушка, она очень хочет жить в зеленом доме, но ей надо спросить у хозяев разрешения, но она не знает как их зовут. Помогите ей. Дети. Буквы й, щ, ч, они всегда мягкие. Учитель.  Остался   последний   сказочный   герой   —   мышка­норушка. Она   и   решила   выбрать   домик   синего   цвета.   Но   с   она   будет   жить? Жильцы этого домика очень важные, смелые, твёрдо стоят на ногах. Их всего 3. Кто они? Дети. Согласные Ц, ш, ж. Они всегда твердые.