Аналитическая справка по проверке знаний в области математики для 3- классов

Анализ входной контрольной работы по математике в 3­х классах  за 2017­2018 учебный год. Цель работы: определить уровень качества усвоения основных тем, изученных в прошлом  учебном году. Дата проведения: 2­я неделя сентября. 3 Б 22 22 3 В 25 23 3 Д 3 Е  % 23 19 24 22 144 чел. 134 чел. 16 52 27 5 5 16 26 4 3 4 9 21 3 30 10 5 22 6 5 58 24 17 95 67 Класс  Кол­во детей в классе Писали работу Выполнили работу на «5» «4»  «3»  «2»  Допустили ошибки: 1.В решении задачи  ­ при выборе действия ­ при вычислении ­ при записи ответа Не приступили к выполнению задания  2. Ошибки при сложении в пределах 10   При вычитании в пределах 10   При сложении с переходом через  разряд   При вычитании с переходом через  разряд   Не приступили к выполнению задания  3.Неверно выполнили сравнение Допутили одну ошибку  Допустили две ошибки Не приступили к выполнению задания  4.  Неверно начертили отрезок по длине  Не владеют навыком чертить по  линейке  Не приступили к выполнению задания  5.  Решили верно логическую задачу  Допустили ошибки   Не приступили к выполнению задания  % успеваемости Качество знаний 3 А 25 25 7 15 2 1 1 2 1 2 5 1 8 1 3 2 1 19 3 3 96 88 13 6 3 1 15 4 2 2 2 8 5 2 5 1 3 16 6 86 59 3 Г 24 23 2 14 6 1 3 3 3 1 2 4 1 6 4 1 6 2 7 9 5 2 2 4 6 2 2 3 4 4 2 4 3 3 11 5 ­ 3 7 12 ­ 1 4 3 2 2 4 6 8 1 3 8 7 1 9 6 2 2 9 1 2 11 5 7 91 69,5 1 16 6 1 96 69,5 11 6 2 100 74 5 12 4 100 45 Цель входной контрольной работы по математике в 3­х классах: определить уровень  качества усвоения основных тем, изученных в прошлом учебном году.      Выводы:   удовлетворительный результат. По параллели 92% успеваемости и 53% качество знаний.           Результаты   качественного   анализа   по   математике   у   третьеклассников   имеют        Наибольшее количество ошибок допущено при решении геометрической задачи 76% учащихся и логического задания (30% учащихся), не приступили к выполнению задания – 12%   учащихся.   При   сложении   и   вычитании   с   переходом   через   разряд   затруднение испытывали   43%   учащихся,   22%   учащихся   не   владеют   навыком   определения   порядка действий. 12% третьеклассников не усвоили таблицу умножения. С заданием на сравнение числовых выражений слабо справились – 17% учащихся допустили ошибки. С решением составной   задачи   справились   70%   третьеклассников.   Встречались   ошибки   при   выборе действия   у   21%   учащихся,   так   как   не   владеют   понятиями   «в…раз   больше»,   «в   …раз меньше». 12% учащихся допустили ошибки при вычислении и 16% учащихся не смогли записать ответ на вопрос задачи, что указывает на низкий уровень развития речи. 41% третьеклассников   не   владеют   навыком   работы   с   линейкой,   неверно   чертят   отрезок   по определенной длине, не обозначают границы отрезка или ведут линию волнистую, а не прямую. 10% учащихся не приступили к выполнению задания.       Учителям рекомендовано продолжить на уроках математики и технологии отработку умения работать по линейке. Вводить на уроках устный счет и письменные вычисления для отработки вычислительных навыков, логические задания на развитие мышления, внимания. 25.09.2017г.            Руководитель МО 3­х классов: ________________ / Комарова Е.В.