Анализ результатов диагностики читательской грамотности в 4 классе

Анализ

результатов диагностики читательской грамотности в 4 классе

Работу писали: 13 человек.

Учитель: Мирьяминова Р.Т.

Цель диагностики: определение уровня сформированности читательских умений как наиболее важных составляющих метапредметных результатов обучения.

Время выполнения работы: 40 минут

Назначение диагностической работы

Данная диагностическая работа позволила оценить сформированность у учащихся следующих групп умений:

- осуществлять поиск информации;

- ориентироваться в содержании текста;

- отвечать на вопросы, используя явно заданную в тексте информацию; интерпретировать информацию;

- отвечать на вопросы, используя неявно заданную информацию;

- оценивать достоверность предложенной информации;

- высказывать оценочные суждения на основе текста создавать собственные тексты:

- применять информацию из текста при решении учебно-практических задач.

В диагностической работе используются задания различного типа:

- задания с выбором единственного верного ответа из трех предложенных;

- задания с кратким ответом;

- задания с развернутым ответом, в которых требуется самостоятельно написать ответ.

Диагностическая работа равноценна как по средней трудности, так и по примерному времени выполнения. Проверяемые когнитивные умения

Русский язык
1		Что такое текст?		100
2		С каким видом текста вы работали?		100
3		Выпиши название текста. Подчеркни в этом предложении главные члены		77
4		Выпиши из 3-го предложения местоимение. Укажи лицо и число этого местоимения.		61,5
5		Произнеси данные ниже слова, поставь в них ударение. Щавель, торты, шарфы, документ.		77
Математика
1		В каком году на Ямале был найдена хорошо сохранившаяся мумия мамонтенка?		100
		Данное число разложи на разрядные слагаемые.		84,6
2		Когда вымерли последние настоящие динозавры?		100
		Данные числа запиши в порядке возрастания		100
3		В каком году был обнаружен мамонтёнок Люба?		92,3
		Данное число увеличь в 29 раз.		84,6
ИЗО
1		Как выглядели мамонты, опишите. Составьте текст из 5-6 предложений.		77
Физическая культура
1		Какие бывают игры, перечислите?		100
2		Где и когда можно использовать подвижные игры, в которые мы сегодня играли?		92,3
Напишите, пожалуйста, какой урок вам сегодня понравился?(Были ответы с 2 учебными предметами)
1	Русский язык		15,4
2	Математика		53,8
3	ИЗО		15,4
4	Физкультура		100
Напишите, пожалуйста, что вам понравилось на этом уроке?
- Играть и веселиться; - Практическая работа на уроке математики; - Мне сегодня все понравилось! - Тексты про мамонтов; - На ИЗО нарисовал красивого мамонта; - На протяжении всех уроков понравилось работать с текстом – рассуждением, дополнять его и доказывать ответами из текста.

Выводы :

Согласно полученному результату, выявлены следующие проблемные зоны сформированности читательской грамотности и отдельных видов читательских умений, на основании которых можно составить реестр затруднений обучающихся:

1.Наибольшие затруднения вызывали задания, относящиеся к группе читательских умений (оценка – умение оценивать и осмысливать содержание и форму текста с собственной точки зрения).

2. Интерпретация – умение интегрировать (связывать в единую картину).

3. Интерпретировать (прояснять для самого себя) информацию, содержащуюся в тексте, (вычитывание – умение находить и извлекать информацию из текста).

Рекомендации:

По результатам диагностической работы необходимо усилить деятельностную составляющую в обучении, целесообразно используя в работе разнообразные методы, обеспечивающие овладение необходимыми знаниями, и, главное, формирование умений пользоваться этими знаниями, как в стандартной ситуации, так и в измененных условиях.

Учитывая существенную разницу в понимании разных видов текста, учителю, т.е. мне следует особое внимание уделить развитию читательских умений на основе информационных и естественнонаучных текстов. В процессе формирования читательских умений следует обратить внимание на фундаментальное умение, лежащее в основе всей читательской деятельности, – умение понимать прочитанное. Чтобы вооружить юных читателей различными стратегиями чтения, мне важно освоить методику обучения пониманию прочитанного и работать над пониманием текста системно и постоянно.

Учитель: Мирьяминова Р.Т,

Скачано с www.znanio.ru

Анализ результатов диагностики читательской грамотности в 4 классе

Как выглядели мамонты, опишите

Учитель:

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

21.04.2022