Анализ ВР 4 класс

Анализ воспитательной работы за 2017 - 2018 учебный год

классного руководителя 4а класса Сечко О.М.

1.Характеристика класса.

            В начале учебного года в классе обучалось 14/3 учащихся. На конец I полугодия - 16/3 учащихся, прибыла Каптуревская Полина, Асманова Арина, Гамова Дарья. Выбыл Брюховецас Давид.  В классе 8 девочек и 8 мальчиков.

            Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко. Учащиеся в основном со средним уровнем развития. Адаптацию в начале учебного года учащиеся прошли безболезненно. Социальный статус – средний. Дети проявляют активность в общественной жизни школы и класса.

            Класс имеет средний творческий потенциал. Основной вид деятельности – учеба, но не все учащиеся заинтересованы в получении новых знаний из различных предметных областей. Успеваемость в классе – средняя. Все дети учатся в меру своих возможностей. Имеются проблемы в обучении у Очирова Ч., Яптик Н. (по просьбе классного руководителя ведутся занятия учителем-дефектологом).

Все дети учатся в меру своих возможностей: на конец учебного года 2 отличника – Каптуревская Полина и Гамова Дарья и 7 хорошистов - Барладина К., Асманова А., Брежнев Н., Ищук В., Куприянский А., Хафизов А.. Эти ребята отмечены на подведении итогов года в классе, на родительском собрании и на школьной линейке. Контроль за успеваемостью ведёт классный руководитель, организована постоянная взаимосвязь с родителями обучающихся по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются отметки. Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине (по болезни).

В классе имеется структура с распределением и выполнением обязанностей, а также сформирован актив, который занимается решением проблемных вопросов и организационными моментами, вовлекая в эту деятельность остальных членов класса.

Микрогруппы образовались на основе симпатий, а также общности интересов. Отношения между учащимися можно назвать дружелюбными и доверительными. Большая часть детей проявляют стремление к поддержанию порядка вокруг себя, заботятся о своем внешнем виде, содержат в надлежащем порядке свои учебные принадлежности. 

Класс нельзя назвать замкнутым. Дети очень общительны и заинтересованы в общении с другими классами. У каждого из учащихся есть товарищи из других классов. У них общие интересы. Учащиеся 4а класса хорошо относятся к окружающим: и к педагогам, и к другим детям. Культура поведения и общения учащихся соответствует нормам.

            Общий уровень дисциплины в классе – допустимый, создана благоприятная эмоционально-психологическая атмосфера. Иногда возникали проблемы поведенческого характера у Брюховецаса Давида. Этот учащийся прибыл в нашу школу 01.09.2017, физически хорошо развит, иногда применяет свою силу не по назначению, очень резко реагирует на критику со стороны детей. С ним и его мамой проводили работу классный руководитель, соцпедагог, психолог и заместитель директора по ВР.

Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддерживать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.

Все учащиеся посещают кружки по интересам, многие посещают музыкальную школу, мальчики – спортивные секции. Дети с радостью участвуют во всех проводимых общешкольных и классных мероприятиях.

Актив класса выполняет все поручения и оказывает большую помощь классному руководителю. Остальные ученики класса также по мере своих способностей всегда готовы принять участие в делах класса и школы. Каждый воспитанник этого класса – это своеобразная личность. Все дети относятся друг к другу уважительно и поэтому в классе серьёзных нарушений не бывает. 

2. Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году.

Цель  учебно-воспитательной работы:

1. Создание в классном коллективе атмосферы сотрудничества, толерантности и поддержки. Воспитание всесторонне развитой и нравственно зрелой личности каждого ребенка.

Задачи учебно-воспитательной работы

1.  Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную и творческую активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;

2. Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, патриотизм и любовь к Родине;

3. Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика.

Воспитательная работа в классе была построена согласно общешкольного плана работы. Планирование осуществлялось по основным направлениям организации воспитания и социализации учащихся школы.

Основными формами работы стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся. Так как ребятам не всегда удаётся создать совет любого дела, то функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем. Как классный руководитель старалась поддерживать их в любом деле. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо.

В течении учебного года проведены все запланированные классные часы, беседы и мероприятия по нравственно-патриотическому воспитанию школьников, по формированию здорового образа жизни. В системе проводились беседы по охране жизни и детства, проводились инструктажи по ТБ, ПДД, проводилось практическое занятие по эвакуации учащихся из здания школы при пожаре во время уроков. Цель данных бесед и инструктажей – дать представление об опасных и вредных факторах, чрезвычайных ситуациях, подстерегающих нас, формировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях, оказание помощи пострадавшим.

Все внеклассные мероприятия, классные часы, выставки рисунков, игры и викторины, участие в спортивных состязаниях, проведенные в классе и в школе способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят, повышали уровень воспитанности.

            Мероприятия в классе проходили на хорошем уровне, дети с удовольствием готовились к ним. Особенно запомнились такие мероприятия как  «Мы едины - потому непобедимы» и интеллектуальная игра «Поле Чудес». Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участие, а в конкурсах есть призовые места. Очень понравилось детям принимать участие в семейной квест-игре «Шустрики» и семейной игре «Зарница». Ребята, которые отличились в конкурсах разного уровня, отмечены и награждены грамотами, сертификатами на школьных линейках.

            На высоком уровне прошел «Выпускной вечер». Родители совместно с ребятами проявили все свое творчество и креативность при оформлении классного кабинета, коридора и актового зала. Учащиеся подготовили замечательный концерт, на котором учащиеся еще раз продемонстрировали свои вокальные и артистические способности и поблагодарили всех работников школы-интерната. После концерта  их ждала развлекательная программа с чаепитием.

            По окончании каждой четверти проводилось классное собрание, на котором учащиеся обсуждали результаты проделанной работы за четверть и итоги четверти.

            В классе проводится работа с одарёнными и слабоуспевающими детьми. В октябре ребята приняли активное участие в школьном туре Интеллектуального марафона 2017 по математике и по русскому языку. По итогам олимпиады по русскому языку- 1 место занял Хафизов А., Пронов Н. -2 место, Барладина К – 3 место, Куприянский А. – 3 место. По итогам олимпиады по математике – 1 место занял Предеин А., 3 место – Куприянский А. По итогам муниципального этапа олимпиады ребята, к сожалению, не заняли призовых мест.

Самыми активными учащимися были Предеин А., Барладина К., Куприянский А., Горина П., Абросимова Н.

Отмечается помощь родителей и их активное участие в жизни класса. С родителями ведется постоянная работа (проведение родительских собраний, заседания родительского комитета, индивидуальные консультации), создана группа родителей 4а класса в Viber. Родители являются активными участниками и помощниками всех классных мероприятий: особенно Предеина Т.В., Барладина Л. И., Пронова Л. А., Хафизова А. В., Брежнева А.В., Куприянская Т.П., Асманова М. Н. Родители заинтересованы в воспитательном процессе и являются единомышленниками учеников и учителей, они откликаются на просьбы, принимают участие в работе родительского комитета. Родительский комитет выполняет свои задачи. На родительских собраниях помимо организационных обсуждались и вопросы общепедагогического плана, психологии учащихся.  

            Индивидуальная работа проводилась по отдельному плану с родителями, чьи дети испытывают затруднения в учебе и общении с одноклассниками: Аман Е.О., Очировой Д.Т., Яптик О. А.

            Результатом плодотворной работы с родителями стало формирование дружного классного коллектива и успешное проведение всех внеклассных мероприятий.

Результаты учебной деятельности по предметам за 2017-2018 уч. г.

Уровень воспитанности учащихся 4а класса

Большое внимание в течение года уделялось методам обсуждения, анализу поступков и поведения учащихся.

В основном взаимоотношения учащихся в классе хорошие, в классе развит дух товарищества, отношения между мальчиками и девочками хорошие, но уровень развития коммуникативных умений учащихся ещё остаётся низкий.  

В течение учебного года учащиеся активно участвовали в дистанционных всероссийских конкурсах, компетентностных олимпиадах:

Результаты участия учащихся в творческих

муниципальных и региональных конкурсах

 Данные таблиц говорят о том, что высокий познавательный интерес учащихся 4а класса определяется не только уровнем качественной успеваемости, но и активным участием школьников в различных мероприятиях, что способствует:

- формированию общей  культуры учащихся;

- активизации мыслительной познавательной деятельности учащихся;

- развитию творческих способностей;

- повышению качества образования.

Под руководством классного руководителя учащиеся активно участвовали в различных социально-значимых проектах, таких как «Чистый берег», «Украшение школы и школьного двора к Новому году», проводили экологические уроки и др.

По результатам I полугодия можно сделать вывод, что общий психологический фон в классе благоприятен. Ребята дружелюбны, уважительно относятся друг к другу, к старшим. Общественные поручения выполняют в срок, ученики с готовностью откликаются на просьбы классного руководителя.

            Подводя итоги жизнедеятельности классного коллектива, можно сделать вывод о правильности выбранной цели и способах ее реализации. В значительной степени удалось приблизиться к решению поставленных задач. Удовлетворенность большей части родителей и учащихся развитием коллектива показывает правильность выбранных ориентиров воспитательной работы. Поэтому основные направления должны остаться прежними.

Можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.

                                                                                              Классный руководитель: О. М. Сечко