Буклет- Беслан

РАБОТУ  ВЫПОЛНИЛА

УЧЕНИЦА 4 «Г» КЛАССА

МАЛЫШЕВА  ДАНА

Научный руководитель:  Малышева Инна Николаевна

Пословицы собственного сочинения.

Не стыдно ошибиться -  стыдно не исправиться.

Не стыдно признавать свои ошибки.

Много болтать – мало знать.

Дружный класс- залог успеха.

Ум на базаре не купишь.

Ум всё время надо подкармливать.

Учишься добросовестно -  в глаза маме смотреть не совестно.

Кто много говорит -  дел больших от него не жди.

Когда делаешь дело, делай его смело.

Школа -  второй дом, класс - большая семья.

Материнское сердце всё перетерпит.

Хорошие ученики – украшение школы.

Любовь матери  как звёздное небо.

Ученик от лени страдает.

Учение – мудрое решение.

Один неверный шаг может изменить всю твою жизнь.

Береги свою семью.

Учитель – всем ученикам пример.

Делами класса школа сильна.

В голове должен быть порядок.

Порядок экономит время.

Для ленивых и руку поднять большой труд, а для трудолюбивых поле вспахать малый труд.

Человек без уменья, что пчела без мёду.

Умение радость – неумение печаль.

Лучше отдай своё, чем получить чужое.

Добрые дела лучше злых пакостей.

Весь свет объедешь, а красивее родного края не найдёшь.

Жить -  Осетии служить.

Играй, развлекайся, да про учёбу не забывай.

Хорошо птице в небе, а человеку на Родине.

Умей отдыхать, да про работу нельзя  забывать.

      МБОУ СОШ №38

    г. Владикавказ, РСО-А

НЕЖНЫЙ ЦВЕТОЧЕК ПО ИМЕНИ АЛЁНА

Актуальность

Воспитание – главный вопрос на сегодняшний день. Следует использовать любые формы и методы для воспитания подрастающего поколения, а пословицы и поговорки обладают ярким воспитывающим моментом.

      Цель исследования:  узнать более подробно, что представляют собой пословицы и поговорки; почему они имеются во всех языках мира; сравнить, как звучат пословицы и поговорки у разных народов; собрать информацию, изучить научную литературу по данной работе.

   Основные задачи:

      -  изучить состояние проблемы в теории и практике обучения;

      -  выявить воспитательные возможности пословиц и поговорок;

      -  сравнить пословицы и поговорки у каждого народа.

Для решения поставленных задач была разработана Программа исследования, которая включала следующие методы исследования:

          - наблюдение за учебным процессом;

          -сравнение, сопоставление, анализ пословиц у разных  народов.

Объект - исследования – учащиеся 4 класса «Г» Предмет исследования – урок литературного чтения по теме исследования.

Теоретическую и методологическую основу данного исследования составляют комплексный анализ и системный подход к изучению первоисточников и различной литературы по рассматриваемой теме.

В работе используются следующие методы исследования: обобщение, индукция, дедукция, наблюдение, сравнение, опрос и др.

Гипотеза исследования – мы считаем возможным, предположить, что, благодаря работе, проводимой с пословицами и поговорками в школе, возможно повышение уровня воспитанности, сознательности, патриотизма.

    Разработанный нами материал имеет практическую направленность: его можно использовать в нашей республике как национально-региональный компонент на уроках литературного чтения, осетинского языка и  на уроках внеклассного чтения. В работе приводятся образцы наглядных пособий с пословицами и поговорками, даются подборки осетинских пословиц по отдельным темам   в целях развития и обогащения речи учащихся.

     Вывод: пословицы – это золотые россыпи в