Буква "Е". Буква "Ё"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Города Ростов-на-Дону

«Дворец творчества детей и молодёжи»

Сектор социально-педагогической направленности

План-конспект

Занятие по теме «Буква «Е». Буква «Ё»».

По дополнительной общеобразовательной программе «Учимся говорить»

Разработчик:

Педагог дополнительного образования

Бодруг В. В.

Тип занятия: внеаудиторное.

Технологии: дистанционные.

Тема: Буква «Е». Буква «Ё».

Цель: Знакомство с буквами «Е» и «Ё».

Задачи:

1. Закрепить графический образ букв «Е» и «Ё».

2. Упражнять в умении делить слова на слоги.

3. Учить сопоставлять слова с соответствующими им звуковыми схемами.

4. Развивать фонематический слух.

5. Развивать фонематический анализ.

6. Развивать фонематический синтез.

Содержание

1) Организационный момент.

1. Загадки.

Он в лесу живёт под ёлкой,

Носит острые иголки.

Ходит-бродит вдоль дорожек

Весь колючий братец...

(Ёжик)

Симпатичен, сер, усат,

Хвост, как шлагбаум полосат

Пищу грязной не грызёт –

Моет всё в воде…

(Енот)

Инструкция: «На какую букву начинается слово «ёжик»? Какая буква первая в слове «енот»? Как ты думаешь, с какими буквами мы будем сегодня с тобой знакомиться?»

2) Основная часть.

1. Знакомство с буквами «Е» и «Ё».

Инструкция: «Рассмотри внимательно букву «Е» и букву «Ё». Сравни их. Чем они похожи и чем отличаются друг от друга? Буквы «Е» и «Ё» особенные, в некоторых случаях они обозначают один звук, а в некоторых два звука».

Два звука буквы «Е» и «Ё» обозначают в следующих случаях:

Один звук буквы «Е» и «Ё» обозначают в следующих случаях:

2. Подбери схему.

Инструкция: «Прочитай слова. Подбери к каждому слову подходящую звуковую схему. Объясни свой выбор. Соедини слова с  соответствующими схемами».

3. Игра «Художники».

Инструкция: «Ёжик и енот очень любят рисовать. Енот рисует предметы, в названии которых есть буква «Ё», а Ёжик рисует предметы, в названии которых есть буква «Е». Догадайся, кому принадлежат рисунки».

(Взрослый называет слово, ребёнок отвечает, кто автор рисунка и почему).

Ёлка, лёд, ежевика, осёл, единорог, белка, мёд,  дельфин, орёл, ёрш, небо, ель, река, пёс, варенье, пёрышко,  лес, лев, пчёлка, котёнок.

4. Игра «Поезд»

Инструкция: «Помоги пассажирам поезда занять правильный вагон. Чтобы определить в каком вагоне поезда поедет пассажир, нужно определить количество слогов в его имени. Если в имени пассажира 1 слог – он поедет в первом вагоне, если 2 слога – он поедет во втором вагоне, а если 3 слога – в третьем вагоне».

(Взрослый напоминает ребёнку, что количество слогов зависит от количества гласных звуков в слове. Взрослый называет слово, ребёнок повторяет, считает количество слогов и показывает на вагон поезда, в котором поедет пассажир).

Пёс, осёл, орёл, пчёлка, ёрш, белка, дельфин, лев, котёнок.

5. Игра «Расшифруй слово»

Инструкция: «Назови картинки по порядку. Определи, на какой звук начинается каждое из этих слов. Составь слово из этих звуков и запиши его.  Сделай звуковой анализ получившегося слова».

3) Заключение.

1. Подведение итогов занятия.

«Какие буквы мы сегодня с тобой изучали? (Буквы «Е» и «Ё»). Чем эти буквы отличаются?» (У буквы «Ё» есть точки, а у буквы «Е» – нет). «Чем буквы «Е» и «Ё» отличаются от других букв?» (В некоторых случаях они обозначают один звук, а в некоторых два звука). «Когда буквы «Е» и «Ё» обозначают два звука?» (Когда они находятся: в начале слова; после «Ь» или «Ъ»; после гласного звука). «Молодец! Ты сегодня отлично занимался и был очень внимательным!»