Буквы едут в гости к нам

План­конспект к уроку обучения грамоте в 1 классе  « Звук и буква Н» 1.Организационный момент. Прозвенел и смолк звонок. Начинается урок. Тихо девочки за парту сели, Тихо мальчики за парту сели, На меня все посмотрели. 2. Повторение пройденного. ­ Ребята, догадайтесь, о чём я говорю: ­Их мы не видим, а только слышим и говорим. ( звуки) (Слайд 2) ­А их мы видим и пишем. ( буквы)(Слайд 3) На доске: а о у ы с х ш р м л ­ Какие буквы написаны на верхней строчке? Как их можно  назвать, одним словом?(ГЛАСНЫЕ)  Почему? ­ Какие буквы написаны на второй строчке Как их можно  назвать, одним словом?(СОГЛАСНЫЕ). Почему? ­ 3. Сообщение темы урока. ­ Сегодня мы познакомимся с новыми звуками и буквой,  которая их обозначает. А помогать нам узнавать новые звуки и букву будет один сказочный герой. Отгадайте кто это? Уверенный в себе, хоть неумейка, И от природы он большой зазнайка, А ну­ка угадать его сумей­ка, Известен всем под именем( Незнайка)(вывешивается картинка Незнайки) 4. Знакомство с новым звуком. ­ Ребята, посмотрите какие картинки принёс нам Незнайка. – 1 загадка: ( Слайд 4) У  него  большой  живот А  совсем не  бегемот Хобот­нос припОднял он Но однако же не слон. И пыхтит он через нос На  плите как  паровоз? Что это?(чайник) ­2  загадка: ­2 конца,  2кольца, а посередине­гвоздик?(ножницы) ­3  загадка: ­Без  меня вы никуда, из меня бежит вода. Думаете, главный чайник? Нет, на кухне я­ начальник. Если воду не нальете, то и чаю не попьете?( Кран) ­4  загадка: ­У меня есть лезвие острое, железное. Обращайтесь осторожно, Им порезаться ведь можно?( Нож)  (слайд 4) ­­  Где  стоит зву Н в словах?  (  в начале, середине, на конце  слова). ­­Какой  он?  (  твердый или  мягкий)– При произнесении звука [н] губы растянуты в стороны.  Между верхними и нижними рядами зубов небольшое  расстояние. Язычок упирается в краешек нёба и верхние  зубы. ­ Что мы можем сказать о звуке [н]? Встречает ли звук [н]  при произнесении преграду? Значит он какой? (согласный) ­ Закройте ушки и послушайте: звонкий он или глухой. ( звонкий: выставляется звоночек) ­ Звук [н] может быть твёрдым и мягким. ( выставляются  синий и зелёный квадратик) ­ Расскажите, Незнайке с какого звука начинается его имя? ­ А ещё какие имена на звук [н] вы знаете? ( Наташа, Нина,  Наиль, Никита, Настя, Николай, Надя) 5. Знакомство с буквой Нн. ­ Незнайке очень понравился звук, но он не знает какой  буквой его нужно обозначать. А вы знаете? ­ Звук [н] живёт в букве Н. Посмотрите, как выглядит буква  Н. (  Слайд 5) ­ На что похожа буква Н? (висящий гамак между деревьями,  сетку для игры в волейбол, на лавочку, на мост) На букве Н Я, как на лесенке, Сижу и распеваю песенки. (выставляется картинка) (  Слайд 6) ­ Как же получить печатную букву Н? Вот буква Н­ её запомнить просто Две палки равные по росту. И перекладина одна Посередине всем видна.­ Возьмите карандаши и составьте из них букву Н. ­ Рисуем  в воздухе букву Н. ­ Пишем букву Н на листе.(  выбрать самую красивую) 6. Распознавание звука [н] и [н,] в словах. ­  К  нам пришел еще  1  герой , в его имени тоже есть  буква Н. Отгадайте: «У отца есть мальчик странный, Необычный, деревянный, На земле и под водой Ищет ключик золотой, Всюду нос сует свой длинный… Кто же это? ...» ­Я  читаю  рассказ , а вы  хлопаете, когда  услышите  букву  Н. ­ БУРАТИНИЙ НОС На Новый год ребята в детском саду должны были в кого­ нибудь нарядиться. Никита решил сделать себе длинный нос  и намазать щеки краской, ну как будто он – Буратино. Сел Никита на пол, нарезал ножницами бумагу, намазал ее  клеем и свернул трубочкой. Посмотрел, а это не нос, а  целый носище получился. – Надоело мне этот Буратиний нос делать, – бурчит Никита,  – лучше привяжу его нитками к голове и буду носорогом. Начал наматывать нитки. Наматывал, наматывал – ничего не  получается! Надулся Никита.– Наклею его прямо на голову. Намазал голову клеем и  приложил нос. Волосы склеились, а нос набок свалился. – Надоел мне этот носорог. Лучше приду после Нового года  и скажу, что был одет невидимкой, потому они меня и не  видели. ­ Ребята, назовите слова где есть Н.(ответы детей) 8. Работа в прописях. ­ Теперь пришло время поработать на листочках и вместе с  Незнайкой выполнить задания. 1) – В какой цвет мы раскрасим букву Н?( синий­зеленый) ­Задание на  листе… 11. Чтение слов ( задание на доске) На доске: сноынслуан ­ Незнайка предлагает вам переставить буквы, чтобы  получились слова. ( сон, нос, сын, луна) 12. Физминутка. ­ Смотрите, кто идёт к нам навстречу? (Буратино). Он  сегодня тоже ходил учиться в школу, очень устал и  приглашает вас немного отдохнуть. Буратино потянулся; раз нагнулся, два нагнулся, Руки в стороны развёл – ключик видно не нашёл. Чтобы ключик нам достать, надо на носочки встать. 13. Слайд  9. 16. Итог занятия. ­ Итак, ребята, наш урок подошёл к концу. Чему же вы  вместе с Незнайкой научились? ­ С какой буквой познакомились?­ смайлики(  сами  рисуют)