"Число и цифра 9"

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Города Ростов-на-Дону

«Дворец творчества детей и молодёжи»

Сектор социально-педагогической направленности

План-конспект

Занятие по теме «Число и цифра 9. Состав числа 9».

По дополнительной общеобразовательной программе

«Ступенька к математике»

Разработчик:

Педагог дополнительного образования

Бодруг В. В.

Тип занятия: внеаудиторное.

Технологии: дистанционные.

Тема: Число и цифра 9. Состав числа 9.

Цель: знакомство с числом и цифрой 9.

Задачи:

1. Закрепить графический образ цифры 9.

2. Научить соотносить цифру 9 с количеством из 9 предметов.

3. Познакомить с составом числа 9.

4. Закреплять знания о последовательности цифр в числовом ряду.

5. Развивать навык восприятия задачи на слух.

6. Развивать способность составлять числовое выражение к задаче.

Содержание

1) Организационный момент.

1. Получение числа «девять» путем добавления единицы к восьми.

 «Если мы к восьми синим кружкам добавим один красный, сколько будет кружков, сосчитай». (9) «Значит девять больше, чем восемь, на сколько?» (на один).

2) Основная часть.

1. Знакомство с цифрой 9.

Инструкция: «Сегодня мы познакомимся с цифрой 9. Посмотри внимательно, как выглядит цифра 9. На что она похожа?» (На змею, на воздушный шар, на перевёрнутую цифру 6). «Пропиши цифру 9 в воздухе». (Ребёнок прописывает цифру 9 в воздухе указательным пальцем).

2. Соотнесение цифры 9 с количеством из девяти предметов.

Цифрой 9 мы обозначаем множество из любых девяти предметов. Сосчитай сколько яблок? Какой цифрой запишем? Сколько карандашей? Какой цифрой запишем? Сосчитай сколько мячей? Какой цифрой запишем?

3. Состав числа 9.

Инструкция: «Сосчитай количество синих и красных кружков. Узнай, как можно получить число 9».

(Взрослый вместе с ребёнком считает количество синих кружков, ребёнок записывает, затем количество красных кружков, ребёнок записывает. Затем ребёнок считает все круги вместе. После этого взрослый помогает ребёнку сделать вывод, что девять – это восемь и один; семь и два и т.д.)

4. Расположение цифры 9 в числовом ряду

Инструкция: «Найди цифру 9 в числовом ряду. Какая цифра стоит перед цифрой 9? Какая цифра находится между цифрами 4 и 6? Какая цифра находится после цифры 7? Назови соседей цифры 4. Какая цифра перед цифрой 3? Какая цифра находится между цифрами 6 и 8? Назови «соседей» цифры 2».

5. Решение простых арифметических задач

Инструкция: «Реши задачи». (Взрослый совместно с ребёнком решают задачу и делают числовую запись. Для счёта необходимо использовать счётные палочки, карандаши или др. предметы).

Подогрела чайка чайник,

Пригласила восемь чаек.

«Приходите все на чай!»

Сколько чаек, отвечай!

Все ли здесь цыплята, дети,

Надо сосчитать наседке.

Шесть на грядке, три во ржи.

Сколько их всего, скажи?

Посадила мама в печь

Пироги с капустой печь.

Для Наташи, Коли, Вовы

Пироги уже готовы,

Да еще один пирог

Кот под лавку уволок.

Да еще из печки пять

Маме нужно вынимать.

Если можешь, помоги —

Сосчитай-ка пироги!

3) Заключение.

1. Подведение итогов занятия.

«С какой цифрой мы сегодня с тобой познакомились? После какой цифры она стоит в числовом ряду? Сколько нужно прибавить к 8, чтобы получилось 9? Ты сегодня отлично занимался, молодец!»