Д О К Л А Д на тему: «Внеаудиторная самостоятельная работа студентов при изучении иностранного языка как особая форма учебной деятельности»

Термин «самостоятельная работа» употребляется отечественными методистами в значении метода организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, как составная часть процесса обучения, как форма организации учебного процесса, как вид учебной деятельности, как средство вовлечения обучающихся в самостоятельную познавательную и практическую деятельность. Самостоятельная работа обладает огромным образовательным потенциалом, поскольку в ходе ее выполнения формируются такие качества как самостоятельность, ответственность и организованность, способность к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации. Что же подразумевается под понятием «самостоятельность»? В психолого-педагогической литературе самостоятельность обучающихся рассматривается с одной стороны, как свойство личности, проявляющееся в способности решать учебные задачи без посторонней помощи, с другой стороны, как качество ума и черта характера. Абсолютная самостоятельность в учебной деятельности невозможна, поэтому участие в ее организации со стороны преподавателя все равно необходимо. Решающая роль в организации самостоятельной работы принадлежит преподавателю, который должен работать не со студентом «вообще», а с конкретной личностью, с ее сильными и слабыми сторонами, индивидуальными способностями и наклонностями. Задача преподавателя – увидеть и развить лучшие качества студента как будущего специалиста. Студент должен не только получать знания в готовом виде, но и уметь самостоятельно приобретать их. Можно сказать, что самостоятельная работа - это организованная преподавателем активная деятельность студентов, направленная на выполнение поставленной цели, осуществляемая без непосредственного участия педагога, но по его заданиям и под его руководством. Попробуем более подробно и детально разобраться со всем, что связано с понятием «самостоятельная работа обучающихся».