Әдебиеттік оқу

Сөйлеуәрекетінің

түрлері

Тыңдалымжәнеайтылым

Бағалаукритерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Шығарманың мазмұныбойынша сұрақтар қойып, жауап береді

1

мәтінненмаңыздыақпараттыанықтайды: 1-ақпарат;

2-ақпарат; 3-ақпарат;

1

1

1

мәтінбойыншамаңызды ақпаратты

анықтауғабағытталғансұрақ құрастырады;

1

сұраққажауапбереді;

1

Мәтіннің мазмұнын өзсөзіменбаяндайды

2

мәтінніңмазмұнынжүйелі баяндайды;

1

мәтіндегімаңыздыақпараттардықамтиды;

1

сөйлеубарысындатілдікнормаларды

сақтайды.

1

Барлығы

8

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Оқужетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Шығарманыңмазмұны бойыншасұрақтар қойып, жауап береді

1

Мәтінніңмазмұныбойынша сұрақтар құрастыруда және сұрақтарғажауап беруде қиналады.

Мәтінніңмазмұныбойынша сұрақтар құрастыруда / сұраққа жауап беруде/ мәтіннен маңызды ақпараттарды анықтауда қателіктер жібереді.

Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады және сұрақтарғажауапбереді.

Мәтінніңмазмұнынөз сөзімен баяндайды

2

Мәтінніңмазмұнынөзсөзімен баяндаудақиналады.

Баяндаубарысындамәтіннің жүйесін сақтауда/ мәтіндегі ақпараттарды қамтуда қателіктер жібереді.

Мәтінніңмазмұнынөз сөзімен жүйелі баяндайды.

Сөйлеуәрекетінің түрлері

Оқылым Жазылым

Оқу мақсаты

3.2.3.1Шығарманыңтақырыбынанықтаужәненегізгіойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау

3.3.1.1Мұғалімкөмегіменоқылғаншығарманылогикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру

Бағалаукритерийі

Білім алушы

·         Мәтінніңтақырыбынжәненегізгіойдыбілдіретін сөйлемді анықтайды

·         Мәтіндібөліктергебөліп,жоспарқұрады

Ойлаудағдыларының деңгейі

Қолдану

Орындау уақыты

20 минут

1- тапсырма

Мәтіндітүсініпоқы.Тапсырмаларды орында.

Биіктаудыңбеткейіндеүлкенеменағашыөсіптұратын.

Бірде өтіп бара жатқан жел еменді құлатпақ болып, бар күшімен үрлей бастады. Олқаншакүшенседе,еменбылқетпеді.Керісінше,жапырақтарынқимылдатып,желді мазақ қылғандай болды.

Ызаланған жел найзағай мен жаңбырды көмекке шақырды. Аспанды қап-қара бұлтбасып,күнкүркіреді.Найзағайойнап,жаңбыржауды.Еменодансайынқұлпыра түсті. Еменді құлата алмайтынын түсінген жел оның сырын сұрады.

-     Ментуғанжерімдеөсемін,тамырларымментуғантопырағымамықтап бекінгенмін. Менің күшті болуымның сыры осында, - деді емен.

(Л.М.Жариковтанаударылып,бейімделген)

·         Мәтіннің кейіпкерлерін жаз.                                                                                        

·         Мәтінге ат қой.                                                                                                              

·         Мәтінніңнегізгіойынбілдіріптұрғансөйлемдітауып,көшіріпжаз.

2- тапсырма

Сұрақтардыңкөмегіменмәтіндіүшбөліккебөліп,қоршапсыз.Әрбөліккеатқой.

Бағалаукритерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білімалушы

Мәтінніңтақырыбын және негізгі ойды білдіретін сөйлемді анықтайды

1

мәтінніңкейіпкерлерінатайды(екіденкем

емес);

1

мәтінніңтақырыбын анықтайды;

1

мәтінніңнегізгіойынбілдіретінсөйлемді

тауыпжазады;

1

Мәтінді бөліктерге бөліп,жоспарқұрады

2

мәтінніңқұрылымдықбөліктерін ажыратады;

1

мәтінбөліктерінесәйкесатқояды:

-  біріншібөлікке;

-  екіншібөлікке;

-  үшіншібөлікке.

1

1

1

Барлығы

7

Бағалаукритерийі

Тапсырма

№

Оқужетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Мәтіннің тақырыбын және негізгі ойды білдіретін сөйлемді анықтайды

1

Мәтінгеатқоюдажәнемәтіннің негізгіойынбілдіретінсөйлемді анықтауда қиналады.

Мәтінге ат қоюда / мәтіннің негізгіойынбілдіретінсөйлемді анықтауда қателеседі.

Мәтінгесәйкесатқоядыжәне мәтіннің негізгі ойын білдіретін сөйлемді анықтайды.

Мәтінді бөліктерге бөліп,жоспарқұрады

2

Мәтінніңқұрылымдықбөліктерін ажыратуда және мәтінге жоспар құруда қиналады.

Мәтіннің құрылымдық бөліктерінажыратуда/мәтінге жоспар құруда қателіктер жібереді.

Мәтіннің құрылымдық бөліктерінанықтап,мәтінге жоспар құрады.

№

Сөйлеу әрекетінің түрлері

Ортақ тақырып

Оқу мақсаты

Тапсырманыңсипаттамасы

Тапсырма саны

Жалпы балл

1

Тыңдалымжәне айтылым

Жандытабиғат Жақсыданүйрен,жаманнан жирен      (жарық пен қараңғы)

3.1.3.1 Шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы меніс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп,сюжеттіңдамуынболжау

3.1.5.1 Өз ойы мен сезімін көркем- бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу

3.1.1.1 Шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтарқоюжәнежауапберу

Білім алушы ашық түрдегі толық жауаптықажетететінтапсырманы орындайды.

1

6

2

Оқылым

3.2.2.1 Шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру

3.2.6.1 Кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып,бағалау

3.2.3.1 Шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау

Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауаптықажетететінтапсырманы орындайды.

1

5

3-4

Жазылым

3.3.1.1 Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру

Білімалушыашықтүрдегіқысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларды орындайды.

2

5

Барлығы

4

16

Тапсы рма№

Жауап

Балл

Қосымшаақпарат

Білімалушыныңықтималжауабы:

- Аяулы ұлдарым менің, мұның сыры сендердің адамзатқа жасаған қайырымдылықтарыңда,-депжауапберіпті анасы. Табиғат ана берген уәдесін

1

Берілгеноқиғағасәйкес болжам жасай отырып, мәтінді жалғастырады.

1

Оқиғаныңлогикалық жүйесін сақтайды.

1

орындап, балаларына күннің жарығы мен жылуын сыйлапты. Содан бері ұлдары да айдайаналарыныңсұлулығынсақтапқалу үшін адамдарға адал қызмет етіп келеді екен.

1

Сөйлеубарысындакөркем- бейнелі сөздерді қолданады.

Адамдарға адал қызмет еткен баласына сыйлықберетінінайтты/Сыйлықберуге уәде берді/...

1

Мәтіннің мазмұнына қатысты баламалы сұрақтарменжауаптар қабылданады.

Табиғатанабалаларынанеліктенмұндай талап қойды деп ойлайсың?/ Табиғат ананың ұлдары қандай игі істер жасауы мүмкін?/ Табиған ананың сұлуланып кетуіненесебепболдыдепойлайсың?/..

1

Адамдардың жақсы өмір сүруіне ықпал еткісі келген болар/ Балаларын қайырымдылыққа тәрбиелеу үшін/ Адамдардыңтіршілігінеқажеттізаттарды тауып беруі мүмкін/ Балаларының адамдарғажасағанжақсылығыәсеретті/...

1

Барлығы

6

Тапсырма

№

Жауап

Балл

Қосымшаақпарат

Білімалушыныңықтималжауабы:

1

Сұрақтардыңмазмұнына

Мысыққаараша түспегендері

сәйкесболатын баламалы,

үшін/иттіқуыпжібермегені

қысқажәнетолықжауаптар

үшін/мысыққакөмектеспей,босқа

қабылданады.

2

қараптұрғандарыүшін/...

Соңынданеболарынкүтті/қызықтап

1

тұрды/немқұрайлыболды/

әуесқойлық танытты/

1

Себебі,олмысықтыиттен арашалап

алды/Мысыққа көмектесті/

Балалардыңқателігін түсіндірді/

Балаларғаөнегекөретті/...

Әлсізгекөмектесукерек/

1

жануарларғақамқорболукерек/

қиын сәттердеқол ұшын берукерек/

Араша/Жаман әдет/Жаман...

1

Барлығы

5

Мәтіннің бөліктері

Сұрақтар

Жоспар/тақырып

1)         Оқиға         неден

Мәтіннетуралы?

басталды?

Итпенмысықне істеді?

1)                                              

2)Әрі қарайнеболды?

Балалар не істеді? Мысықты                   кім

құтқарды?

2)                                             

3)         Оқиға             қалайаяқталды?

Балаларнегетаңқалды? Бейтаныс әйел не деді?

3)                                              

Тапсырма

№

Жауап

Балл

Қосымшаақпарат

3

Білімалушыныңықтималжауаптары:

Итпенмысық/Араздық/

1

Мәтінніңқұрылымдық бөліктеріне сәйкес баламалы жауаптар қабылданады.

Әуесқойлық/Араша/Мысықтықұтқару

1

Таңдану/Жаманқылық/...

1

4

Білімалушыныңықтималжауаптары:Балалар өздерінің қателігін түсініп, әйелден кешірім сұрады/ Балалар ұялып, төмен қарады/ ...

1

Сұрақтыңмазмұнына сәйкес сөйлем құрастырып жазады.

1

Сөйлемніңқұрылымын сақтай отырып, қатесіз жазады.

Барлығы

5

Сөйлеуәрекетінің түрлері

Тыңдалымжәнеайтылым

Оқу мақсаты

3.1.3.1 Шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс- әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау

3.1.1.1 Шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру

Бағалаукритерийі

Білім алушы

·         Шығарманыңмазмұнынасүйеніп,оқиғаныңдамуын болжайды

·         Шығарманыңмазмұныбойыншасұрақтарқойып,жауап береді

Ойлаудағдыларының деңгейі

Қолдану

Жоғарыдеңгей дағдылары

Орындау уақыты

20 минут

1- тапсырма

Мәтіндімұқияттыңда.Сұрақтарғажауап бер.

Екібалакөшебойындағыбағанадаілініптұрған сағаттыңқасындаәңгімелесіп тұр.

–  Жақшалыөрнекболғандықтанесептішығараалмадым,-деді Нұрлан.

–  Алмен көп таңбалысандардыдұрысесептей алмадым,-дедіОраз.

–  Ендешеекеулепшығарыптастайық.Әліуақытымызбарғой,-дедіНұрлан.Бұлкезде бағана басындағы сағат бір жарымды көрсетіп тұрған.

–  Әліжартысағат уақытбарекен.Бұлуақыттаұшқышжолаушылардыбірқаладанекінші қалаға жеткізе алады, - деді Ораз келіскенін білдіріп.

–  Алменіңкапитанағамжиырмаминуттаапаттыкемедегіжолаушылардықайыққа отырғызып үлгерген.

–  Жиырмаминутдейсіңбе?Кейдеонминуттыңөзіндебіразшаруатындыруғаболады.Тек әр минутты ескеру керек, - деді Ораз маңғазданып.

Осылайшабалаларбіразқызықтыоқиғалардыескетүсірді.БіркездеОраздыңкөзі сағатқа түсіп кетті. Тұп- тура екі болыпты.

–  Жүгірейік!-дедіОраз.–Біз сабаққакешіктік!

–  Алесеп ше?-дедіНұрлан сасқалақтап.

(В.А.Осееваданаударылып,бейімделген

·         Балалардыңсабаққакешігуіненесебеп болды?

·         Оразуақыттуралықандайой айтты?

·         Балаларөзуақытын бағалайалдыма?Уақыттыбағалаудегендіқалай түсінесің?

2-тапсырма

Мәтіндегіоқиғақалайаяқталадыдепойлайсың?Мәтінді«уақыттыбағалаукерек»деген тұжырыммен сәйкестендіріп, жалғастырып айт.

Бағалаукритерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Шығарманың мазмұныбойынша сұрақтар қойып, жауап береді

1

мәтінніңмазмұныбойыншасұрақтарғажауап береді:

1-сұраққа; 2-сұраққа;

1

1

берілгенсұраққақатыстыкөзқарасын айтады;

1

Шығарманың

оқиғаныңсоңынмәтінмен жүйелі

1

мазмұнына сүйеніп,

2

байланыстырады;

оқиғаныңдамуын

оқиғаныңмазмұнынберілгентақырыппен

1

болжайды

сәйкестендіреді;

тақырыпқасәйкесқорытындыжасайды;

1

ойынжүйелі,еркін жеткізеді;

1

сөйлеубарысындатілдікнормаларды

1

сақтайды.

Барлығы

8

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Оқужетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Шығарманыңмазмұны бойынша сұрақтар қойып, жауап береді

1

Мәтінніңмазмұныбойынша сұрақтарға жауап беруде және сұраққа қатысты өз ойын айтуда қиналады.

Мәтіннің мазмұны бойынша бірінші/екіншісұрақтарғажауап беруде қателеседі.

Мәтіннің мазмұны бойыншасұрақтарғадұрыс жауап береді және сұраққа қатысты өз көзқарасын білдіреді.

Шығарманың мазмұнынасүйеніп, оқиғаның дамуын болжайды

2

Мәтіндегіоқиғаныңсоңын болжап айтуда қиналады.

Оқиғаныберілгентақырыппен байланыстыруда/ тақырыпқа сәйкес қорытынды жасауда қателіктер жібереді.

Мәтіндегіоқиғаныңсоңын болжап айтады.

Сөйлеуәрекетінің

түрлері

Оқылым

Жазылым

Оқу мақсаты

3.2.1.2 Шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз Жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу

3.3.2.1 Шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту),өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу

Бағалаукритерийі

Білім алушы

·         Мәтінненқажеттіақпараттытауып, белгілейді

·         Оқығаны/көргенібойыншамәтін құрап жазады

Ойлаудағдыларының деңгейі

Қолдану

Жоғарыдеңгей дағдылары

Орындау уақыты

20 минут

1- тапсырма

Мәтіндітүсініпоқы.Тапсырмалардыорында.

Астана қаласы жылдан-жылға көркейіп келеді. Оның жаңадан салынған ғимараттарымен әдемі алаңдарыкөз тартады. Қалада биіктігі 100 метрден асатын ғимараттар көп. Мысалы, «Қазақстан Темір Жолы» ұлттық компаниясының бас ғимараты заманауи үлгіде жасалған зәулім мекеме. Биіктігі – 175 метр. «Меруертті мекен» - әртүрлі биіктіктегі көп қабатты тұрғын үй кешені. Арасындағы ең биігі 210 метрге жуықтайды. Ғимараттың соңғы қабатының аумағы бірінші қабаттан 15 метрге артықтығымен ерекшеленеді.

ҚазірмұндайғимараттарАстананыңмақтанышынаайналған.

·         Сәйкестендір.

мекемеғимараты

«Меруерттімекен»

ойын-сауықорталығы

«ҚазақстанТемірЖолы»

тұрғын үй кешені

·         Тұрғынүй кешенініңқандай ерекшелігібар? Мәтіннентауып,қоршап сыз.

2- тапсырма

Берілгенсуреттерментірексөздердіпайдаланып,Қазақстанныңтанымал ғимараттары туралымәтін құрапжаз.

Тірексөздер:сәулетті,зәулім,көрікті,көзтартады,сәулетөнері,бірегейтуындылар.

Бағалаукритерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтінненқажетті ақпараттытауып, белгілейді

1

ғимарататауларынқолданыссаласымен сәйкестендіреді:

1-ғимарат; 2-ғимарат;

1

1

аталғанғимараттыңерекшелігін анықтайды;

1

Оқығаны/көргені бойынша мәтін құрап жазады

2

тақырыпқасәйкесмәтін құрастырады;

1

мәтінніңқұрылымынсақтайды;

1

тірек сөздердіорындықолданады;

1

ойынжүйелі,еркін жеткізеді;

1

жазубарысындалексика-грамматикалық,

пунктуациялықнормаларды сақтайды.

1

Барлығы

8

Бағалаукритерийі

Тапсырма

№

Оқужетістіктерініңдеңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Мәтінненқажетті ақпараттытауып, белгілейді

1

Мәтіннен қажетті ақпараттардыанықтауда қиналады.

Мәтінненқажеттіақпараттарды анықтауда қателіктер жібереді.

Мәтіннен қажетті ақпараттардыдұрыс анықтайды.

Оқығаны/көргенібойынша мәтін құрап жазады

2

Тақырыпқасәйкесмәтін құрапжазудақиналады.

Тақырыпқа сәйкес мәтін құрастырады,тірексөздерді қолдануда/ лексика- грамматикалықнормаларды сақтауда қателеседі.

Тақырыпқасәйкесмәтін құрап жазады.

№

Сөйлеу әрекетінің түрлері

Ортақ тақырып

Оқу мақсаты

Тапсырманың сипаттамасы

Тапсырма саны

Жалпы балл

1

Тыңдалымжәне айтылым

Уақыт Сәулетөнері

3.1.1.1 Шығарманыңмаңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру

3.1.5.1 Өз ойы мен сезімін көркем- бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу

Білім алушы ашық түрдегі толықжауаптықажетететін тапсырманы орындайды.

1

6

2

Оқылым

3.2.1.2 Шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып,белгіқойып,сынтұрғысынан бағалап оқу

3.2.2.1 Қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру

Білім алушы ашық түрдегі қысқажауаптықажетететін тапсырманы орындайды.

1

5

3

Жазылым

3.3.1.1 Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру

3.3.4.1 Мұғалімнің көмегімен шығарманыңқұрылымын,стилін жетілдіру, өз бетінше орфографиялық, пунктуациялық қателерді табу және түзету

Білім алушы ашық түрдегі толықжауаптықажетететін тапсырманы орындайды.

1

5

Барлығы

3

16

Тапсырма

№

Жауап

Балл

Қосымшаақпарат

1

Білімалушыныңықтималжауаптары:

Біркүндібосқажоғалттым/Жоғалған күн/...

1

Білім алушының сұрақтардың мазмұнына сәйкес баламалы,қысқажәне толық жауаптары қабылданады.

Адамның пайдалы іс жасамай, ештеңе үйренбейөткізгенкүні/Ешқандайпайда келтірмей,жаңанәрсеүйренбеген күнді

жоғалғанкүн дейді/...

1

Ағасынакүнібойыжасағанәрекеттерін

айтуды/Ағасынасұраққоюды/...

1

Менөзкүнімдіжоғалтқанжоқпындеп ойлаймын. Себебі сабаққа ынталана қатыстым, өзім үшін көп жаңа нәрсе үйрендім. Үйде анама көмектестім, өз заттарымды жинастырып қойдым/...

1

Сұраққасәйкесдәлелді

ойайтады.

1

Өз ойын жүйелі

жеткізеді.

1

Сөйлеубарысында тілдік нормаларды

сақтайды.

Барлығы

6

Қаланыңорналасқанжері

Халқыныңкәсібі

Тарихы

Тапсырма№

Жауап

Балл

Қосымшаақпарат

2

Білімалушыныңықтималжауаптары:

Арысөзенініңжағасында/Арысөзенінің оң жағында/...

1

Тапсырманың мазмұнынасәйкес баламалы, қысқа және толық жауаптар қабылданады.

Саудамен шұғылданған/ отырықшылықпенайналысқан/күріш, тары, бидай, мақта, жүзім өсірумен

шұғылданды/...

1

Қайырханныңәскеріалтыайбойы жаудан қорғаған/ Жаулар қаланы толық өртеп жіберген/Қазір

қаланыңорнығанабар/

1

Отырарсаудажолыныңортасында тұрған қала болды/ Ол ірі сауда

орталығыболды/

1

Отырар қаласының орнында қазір не бар?/Моңғолдар Отырарды неліктен басыпалғысыкелдідепойлайсың?/...

1

Мәтінніңмазмұнына сәйкес баламалы сұрақтар

қабылданады.

Барлығы

5

Тапсырм а №

Жауап

Балл

Қосымшаақпарат

3

1

Мәтінніңқұрылымдық бөліктерінанықтайды.

1

Мәтіндіреткекелтіріп жазады.

Білімалушыныңықтималжауабы:

1)       Египеткесаяхат

2)       Алыппирамидалар

3)      Естеліксурет

3

Тапсырманың мазмұнына сәйкесбаламалыжауаптар қабылданады.

Әрбөліккесәйкесатауға1 балл қойылады.

Барлығы

5

Сұрақтар

Жоспар

Сахнағакімшықты?Олнеістеді?

1)

Тыңдаушыларқандайкүйдеболды?

2)

Халықәншігеқандайқошемет көрсетті?

3)

Бағалаукритерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтінгежоспар құрады

Мәтінніңмазмұнын жоспар бойынша айтады

1

мәтінніңтақырыбын анықтайды;

1

мәтінніңкіріспебөлімінесәйкесат қояды;

1

мәтінніңнегізгібөлімінесәйкесатқояды;

1

мәтінніңқорытындыбөлімінесәйкесат

қояды;

1

Сөйлеубарысында көркем сөздерді қолданады

2

мәтінніңмазмұнынжоспарғасәйкес,

жүйелібаяндайды;

1

сөйлеубарысындакөркемсөздерді

қолданады.

1

сөйлеубарысындатілдікнормаларды

сақтайды.

1

Барлығы

7

Бағалаукритерийі

Тапсырма

№

Оқужетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Мәтінгежоспар құрады

Мәтінніңмазмұнын жоспар бойынша айтады

Сөйлеубарысында көркем сөздерді қолданады

1-2

Мәтінге жоспар құруда, мәтінніңмазмұнынбаяндауда және сөйлеу барысында көркем сөздерді қолдануда қиналады.

Мәтінгежоспарқұруда/мәтіннің мазмұнын жоспарға сәйкес баяндауда/көркем сөздерді қолдануда қателіктер жібереді.

Мәтіннің мазмұнын жоспарғасәйкесжүйелі баяндайдыжәнекөркем сөздерді орынды қолданады.

Сөйлеуәрекетінің түрлері

Оқылым Жазылым

Оқу мақсаты

3.2.1.2 Шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып,белгіқойып,сынтұрғысынанбағалапоқу

3.2.2.1 Қолдануға (практикалық), бағалауғанегізделген сұрақтар қою және жауап беру

3.2.6.1 Кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс- әрекеті,мінез-құлқыныңөзгерусебептерінмәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау

3.3.2.1Шығармакейіпкерінехат,ертегі(кейіпкерқосу, соңын өзгерту ), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу

Бағалаукритерийі

Білімалушы

·         Мәтіндітүсініп оқиды,қажеттіақпаратты анықтайды

·         Мәтінбойыншасұрақтарқұрастырадыжәнежауап береді

·         Шығарманыңкейіпкерлерінсипаттайды

·         Оқығаны/көргенібойыншамәтінқұрап жазады

Ойлаудағдыларының деңгейі

Қолдану

Орындау уақыты

20 минут

1- тапсырма

Мәтіндітүсініп оқы.Тапсырмалардыорында.

Кедей шаруа жанұясында туған Құрманғазы жасынан домбыраға әуес болады. Ол Ұзақ күйшіден тәлім алады. Құрманғазы орындаушылық шеберлігін шыңдайды. Есейе келе Құрманғазының есімі бүкіл қазақ даласына атақты күйші ретінде тарайды.

·         МҚұрманғазыныңібүкілөміріәділетсіздіккеқарсыкүреспенөтеді.Олсанрет түрмегеәтідненіоңткыерйаіпдыке.рҚтұуррмаланығанзеыбілаелсғіаңш?қОылкіүмй?інИсатайменМахамбеттіңқазақ

хандарынақарсыкөтерілісінеарнайды.

·         Құрманғазыкімнентәлімалған?Белгіле(🗸)

Махамбеттен                  Ұзақ күйшіден                    Исатайдан

·         Мәтінніңмазмұныбойынша1сұраққұрастырып жаз.

·         Мәтінніңкейіпкерінемінездемебер.

ӘбуНасырәл-

Фараби

Абылайхан

ТоқтарӘубәкіров

Дінмұхамед

Құдайбергенов

Бағалаукритерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Білім алушы

Балл

Мәтіндітүсініпоқиды, қажетті ақпаратты анықтайды

Мәтін бойынша сұрақтарқұрастырады және жауап береді Шығарманың кейіпкерлерін сипаттайды

1

мәтінніңкейіпкерінанықтайды;

1

мәтінніңмазмұныбойынша сұраққа

жауапбереді;

1

мәтінніңмазмұныбойыншасұрақ

құрастырады;

1

кейіпкергемінездемебереді.

1

Оқығаны/көргені бойыншамәтінқұрап жазады

2

оқығанының/көргенінің негізінде атақтытұлғатуралымәтінқұрастырып

жазады;

1

кейіпкергеқатыстыақпараттарды

қамтиды;

1

мәтінніңқұрылымынсақтайды;

1

жазубарысындаорфографиялық

нормалардысақтайды.

1

Барлығы

8

Бағалаукритерийі

Тапсырма

№

Оқужетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Мәтінді түсініп оқиды, қажетті ақпаратты анықтайды Мәтін бойынша сұрақтарқұрастырады және жауап береді Шығарманың кейіпкерлерін сипаттайды

1

Мәтіннен қажетті мәліметтерді анықтауда, мәтінніңмазмұныбойынша сұрақ қоюда,шығарманың кейіпкерін сипаттауда қиналады.

Мәтіннен қажетті мәліметтерді анықтауда/ мәтіннің мазмұны бойынша сұрақ қоюда/ шығарманың кейіпкерін сипаттаудақателіктержібереді.

Мәтіннен қажетті мәліметтерді анықтайды, мәтінніңмазмұныбойынша сұраққоядыжәнешығарма кейіпкерінің портретін жасайды.

Оқығаны/көргені бойынша мәтін жазады

2

Оқығанынемесекөргенінің негізінде атақты тұлғалар туралымәтін құрастыруда қиналады.

Оқығаны/көргені бойынша атақтытұлғалартуралымәтін құрастырады, кейіпкерге қатысты ақпаратты қамтуда/ лексика - грамматикалық нормаларды сақтап жазуда қателеседі.

Оқығаны/көргенібойынша атақты тұлғалар туралы мәтін құрастырып жазады.

№

Сөйлеу әрекетінің түрлері

Ортақтақырып

Оқу мақсаты

Тапсырманың сипаттамасы

Тапсырма саны

Жалпы балл

1

Тыңдалымжәне айтылым

Өнер

Атақты тұлғалар

3.1.2.1 Шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау

Білімалушыашықтүрдегі қысқажәнетолықжауапты қажет ететін тапсырманы орындайды.

1

6

2

Оқылым

3.2.1.2 Шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу

Білім алушы ашық түрдегі қысқажауаптықажетететін тапсырманы орындайды.

1

5

3

Жазылым

3.3.1.1 Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру

3.3.2.1 Шығарма кейіпкеріне хат, ертегі(кейіпкерқосу,соңынөзгерту

), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны,көргенібойынша)жазу

Білім алушы ашық түрдегі қысқажауаптықажетететін тапсырманы орындайды.

1

5

Барлығы

3

16

Тапсырма

№

Жауап

Балл

Қосымшаақпарат

1

Әбілхантуралы/ӘбілханҚастеев туралы/суретшіӘбілханҚастеев туралы/

1

Таспен құмғасуреталумен

1

Таспенағаштанмүсінжасаумен

1

СуретшіН.Г. Хлудов

1

Білім алушының ықтимал жауабы:Әбілхан Қастеев ата-анасынан ерте айрылған.Басқабалаларсабақоқыған кезде, ол қой соңында жүріп тас пен құмға сурет салатын, ағаштан мүсін жасайтын. Бір күні оның жұмысын көрген Түргенбай ұста оған оқуы керектігін айтады. Ол біраз қиындықтарға жолығады. Әбілханға сурет салудыХлудов үйреткен.

1

Мәтіннің мазмұнын жоспарғасәйкесжүйелі баяндайды.

1

Сөйлеубарысындатілдік нормаларды сақтайды.

Барлығы

6

Кейіпкердің аты-жөні

Кейіпкердің туған жері

Мінез-құлқы

Алғашқыбілімі

Балакүнгі ермегі

[5]

Тапсырма

№

Жауап

Балл

Қосымшаақпарат

2

Қаныш Имантайұлы Сәтпаев/ҚанышСәтпаев

1

Тапсырманыңмазмұнына сәйкес қысқа және толық жауаптар қабылданады.

Баянауылтауы/Ақкелін

1

Өтемомын,тұйық болған

1

Арабшахаттаныған/араб тілі/арабша оқыған

1

Асық,топайойнау/әдемі,жылтыр тастар жинау

1

Барлығы

5

Тапсырма

№

Жауап

Балл

Қосымшаақпарат

Ғабдулғани/Қысқарғанесім

1

Сұрақтың мазмұнына

сәйкесбаламалы,қысқа

БалаҚаныш/Қаныштыңермегі/

1

жәнетолық жауаптар

3

қабылданады.

Тұңғыш ғалым/Жарқын

1

бейне/Халықтыңсүйгенұлы/Ұлт

мақтанышы/

Білімалушыныңықтималжауабы:

1

Мәтіннің негізінде

ҚанышСәтпаев–қазақхалқының

кейіпкергеқатысты

тұңғышакадемигі.ОлБаянауыл

ақпараттардықамтып

өлкесіндетуылған.Шын есімі-

жазады.

Ғабдулғаниболған.Анасыеркелетіп

«Қаныш»депатаған.

1

Сөйлемніңқұрылымын сақтап,қатесіз жазады.

Барлығы

5

Сөйлеуәрекетінің

түрлері

Тыңдалымжәнеайтылым

Оқу мақсаты

3.1.3.1 Шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс- әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау

3.1.5.1 Өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу

Бағалаукритерийі

Білім алушы

·         Кейіпкерлердіңіс-әрекетінесүйеніпоқиғаның соңын болжайды

·         Сөйлеубарысындакөркемсөздерді қолданады

Ойлаудағдыларының деңгейі

Қолдану

Жоғарыдеңгей дағдылары

Орындау уақыты

20 минут

1- тапсырма

Мәтіндімұқияттыңда.Тапсырмалардыорында.

Бұлақкөзітазаланып,Мөлдірсусықылықтап күліпақты.Тұнықсуданары-бері жүрген адамдар мен жануарлар бір сімірмей өтпейтін болды. Бұл Лай суға ұнамады. Ол Мөлдір суды лайламақ болып, өз арнасын бұрды. Мөлдір судың үстін бастыра ақты. Бірақ жер астынан қайнап шығып жатқан Мөлдір су өңін бұзбай, сол қалпында аға берді. Лай су жаман ойының іске аспағанына ыза болды.

-     Өзенніңбұларнасынамен иелікетуімкерек,- депкеудесін қақты.

-     Онда Көлге барайық. Әділдікті сол айтсын,- деп Мөлдір су Лай суды келісімге шақырды.

ЕкеуіКөлге келді.

·         Қатепікірдібелгіле(🗸).

Лай суға Мөлдір судың тазалығы ұнамады. ЛайсуғаМөлдірсудыңкүліпаққаныұнамады.

·         Кейіпкерлердісипаттайтынсөздердіанықтап, сәйкестендір.

өзімшіл,қызғаншақ,күншіл

Бағалаукритерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Кейіпкерлердіңіс-

қатеберілген пікірдіанықтайды;

1

әрекетіне сүйеніп,

кейіпкерлердісипаттайтын сөздерді

оқиғаныңсоңын

анықтайды:

болжайды

1

-біріншікейіпкерді;

1

Сөйлеубарысында

-екіншікейіпкерді;

1

көркем сөздерді

берілгеноқиғағасәйкесболжамжасайды;

1

қолданады

оқиғаныңсоңынмәтінмен жүйелі

1

2

байланыстырыпәңгімелейді;

көркемсөздердіорынды қолданады;

1

ойынжүйелі,еркін жеткізеді;

1

сөйлеубарысындатілдікнормаларды

1

сақтайды.

Барлығы

8

Бағалаукритерийі

Тапсырма

№

Оқужетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Кейіпкерлердіңіс- әрекетіне сүйеніп, оқиғаның соңын болжайды

Сөйлеубарысында көркем сөздерді қолданады

1-2

Мәтіннің соңын болжап айтуда және сөйлеу барысындакөркемсөздерді қолданудақиналады.

Кейіпкерлер мен оқиғаларға сүйеніп, мәтіннің соңын болжайды,/болжамдыоқиғамен байланыстыруда/тілдік нормаларды сақтап сөйлеуде/ көркем сөздерді қолдануда қателіктер жібереді.

Мәтінніңсоңынболжайды және көркем сөздерді орынды қолданады.

1-бөлік

2-бөлік

Жағымдыәрекеті

Жағымсызәрекеті

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Оқиғаның дамуы барысындағы өзгерістерді анықтайды Кейіпкерлердіңіс- әрекетіне баға береді

1

мәтінбөліктерінесәйкесжоспарқұрады:

-  біріншібөлікке;

-  екіншібөлікке;

1

1

кейіпкердіңжағымдыәрекетінатайды;

1

кейіпкердіңжағымсызәрекетін

анықтайды;

1

кейіпкердіңіс-әрекетініңөзгерусебебін түсіндіреді;

1

Оқығаныбойынша кейіпкерге хат жазады

2

хаттыңқұрылымынсақтап жазады;

1

кейіпкердіңіс-әрекетінеқатысты

көзқарасын білдіреді;

1

ойынжүйелі,еркінжеткізеді;

1

жазубарысындаграмматикалық

нормалардысақтайды.

1

Барлығы

9

Бағалаукритерийі

Тапсырма

№

Оқужетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Оқиғаның дамуы барысындағы өзгерістерді анықтайды Кейіпкерлердің іс- әрекетінебағабереді

1

Мәтіндегі оқиғалардың өзгерісін анықтауда және кейіпкерлердіңіс-әрекетін бағалаудақиналады.

Мәтіндегіоқиғалардыңөзгерісін анықтауда/ кейіпкерлердің іс- әрекетін бағалауда қателеседі.

Мәтіндегі оқиғалардың өзгерісін анықтайды және кейіпкерлердіңіс-әрекетіне қатысты көзқарасын білдіреді.

Оқығаны бойынша кейіпкергехатжазады

2

Оқығанмәтінніңкейіпкеріне хат жазуда қиналады.

Оқыған мәтіннің кейіпкеріне хат жазады, хаттың құрылымын сақтауда/кейіпкердіңіс-әрекетіне қатысты көзқарасын білдіруде қателіктер жібереді.

Мәтіннің кейіпкеріне оқиғаға қатысты өз көзқарасынбілдіріп,хат жазады.

№

Сөйлеу әрекетінің түрлері

Ортақтақырып

Оқу мақсаты

Тапсырманың сипаттамасы

Тапсырма саны

Жалпы балл

1

Тыңдалым және айтылым

Су-тіршіліккөзі

Демалыс мәдениеті. Мерекелер

3.1.2.1 Шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау

3.1.4.1 Сөйлеу барысында мақал- мәтелдерді,нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану

3.1.5.1 Өз ойы мен сезімін көркем- бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу

Білім алушы ашық түрдегі қысқажәнетолықжауапты қажет ететін тапсырманы орындайды.

1

6

2

Оқылым

3.2.3.1Шығарманыңтақырыбынанықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау

3.2.2.1Қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру

3.2.6.1 Кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп тауып, бағалау

Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажетететін                     тапсырманы орындайды.

1

5

3

Жазылым

3.3.2.1 Шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазу

Білім алушы ашық түрдегі толық жауапты қажетететін                     тапсырманы орындайды.

1

5

Барлығы

3

16

Тапсырма

№

Жауап

Балл

Қосымшаақпарат

1

1

Әрдұрыссәйкестікке1 балл қойылады.

1

Білім алушының ықтимал жауабы:Мен үш жолаушының да пікіріне қосыламын. Себебі адамдареңбекқор болса,мөлдірбұлақсияқтыбасқаларға жақсылық жасай білсе, көңілі қардай таза болса, оған бәрі де ынтық болады деп ойлаймын.

1

Сұраққасәйкесдәлелді пікір айтады.

1

Өзойын жүйеліжеткізеді.

1

Сөйлеубарысындамақал- мәтелдерді, көркем сөздерді қолданады.

1

Сөйлеубарысындатілдік нормаларды сақтайды.

Барлығы

6

Тапсырма

№

Жауап

Балл

Қосымшаақпарат

2

Қайсысыоңайырақ?/Не оңай?/

1

Мәтінніңмазмұнынасәйкес баламалы тақырыптар қабылданады.

Шындықтыайтуоңайырақ,себебі ештеңеойлаптабудыңкерегіжоқ.

1

Өтірік айту мен шындықты айтудыңқайсысыоңайырақ?

1

Себебі олар күні бойы орманда жүрді/Ата-аналарына ескертпей орманғабарды/Үйгекешқайтты...

1

Тапсырманыңмазмұнына сәйкес баламалы, қысқа және толықжауаптарқабылданады.

Сен кімнің пікірімен келісесің? Неліктен?/Балаларнеліктенөтірік айтқысы келді?/

1

Бағалауғанегізделгенбасқа сұрақтар да қабылданады.

Барлығы

5

Тапсырм а№

Жауап

Балл

Қосымшаақпарат

3

Білімалушыныңықтималжауабы:

Сәлем,балалар!Сендертуралымәтінді оқып шықтым. Мен соңғы баланың айтқан пікірімен қосыламын. Расында да шындықты айту оңай. Өтіріктің соңы жақсылыққаапармайды.Сондықтандаата- аналарыңа шындықты айтуларың керек.

Сәлеммен .../

ІІ нұсқа.

Сәлем,балақай!Сеніңайтқансөзіңдіоқып, қуанып қалдым. Сенөте адал бала екенсің. Өте дұрыс айтасың. Басқа балалар сенен үлгі алуы керек. Әрқашан осы адалдығыңды сақтай біл.

Сәлеммендосың...

1

Хаттыңқұрылымынсақтап жазады.

1

Кейіпкерлердіңмінез-құлқына, іс-әрекетіне қатысты көзқарасын білдіреді.

1

Кейіпкердіңіс-әрекетінебаға береді.

1

Сөзорамдарыменсөйлемдерді мағынасынасәйкесқолданады.

1

Грамматикалықнормаларды сақтайды.

Барлығы

5