Деление (п. 12)
Цели деятельности педагога: формировать правильные навыки деления натуральных чисел и его свойств; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной и индивидуальной работе.
Предметные: решают простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметических действий.
Личностные: объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития.
Метапредметные:
– регулятивные: определяют цель учебной деятельности, осуществляют средства её достижения;
– познавательные: передают содержание в сжатом или развернутом виде;
– коммуникативные: умеют высказывать свою точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы.
Ресурсный материал: плакат для логического теста.
Ход урока
I. Устные упражнения.
1. Среди чисел 10; 20; 0 найти корень уравнения: у × 10 = у : 10.
2. № 498.
3. Логический тест № 1. Анаграммой называется слово, в котором поменялись местами все или несколько букв в сравнении с исходным словом. Решить анаграмму – означает определить исходное слово.
Учитель вывешивает плакат с анаграммами.
Ответ: 1) прямая, луч, отрезок, периметр.
2) Лишнее слово «периметр», так как «периметр» – метрическая величина, а «прямая», «луч», «отрезок» – геометрические фигуры.
4. Логический тест № 2 (символико-графического типа).
II. Работа по теме урока.
1. Устно № 491, 478.
2. № 492 (а) – с разбором, № 492 (б) – самостоятельно, № 472.
3. На повторение: № 502, 511.
4. Самостоятельная работа обучающего характера.
(До начала урока пересадить учащихся так, чтобы в паре были «сильный» – «слабый»).
№ 472 (ж, л); 470; 487 (б, е); 479.
III. Домашнее задание.
п. 12; № 524 (е); 525; 522; 526 (б).
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.