День Космонавтики

Этапы деятельности, задачи этапов

Методы воспитания и обучения

Деятельность учителя и обучающихся

Планируемые результаты

1.       Организационно-мотивационный

Задача: Привлечь внимание детей, смотивировать на предстоящую деятельность. Создать условия для определения темы классного часа; развивать умение выражать своих мысли, полно отвечать, воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Методы воспитания:

•           Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе

•           Создание ситуации успеха

Методы обучения:

По источнику получения знаний:

•           Беседа

По уровню включения в продуктивную деятельность:

•           Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности

Методы формирования ответственности и обязательности:

•           Предъявление педагогических требований

 - Здравствуйте ребята, нас зовут Снежана Анатольевна и Анна Сергеевна, классный час проведём у вас мы. Чтобы настроится на работу, предлагаю вам выполнить упражнение.

- вам нужно запомнить 3 действия. Если я скажу РАКЕТА  -поднимаем руки и смыкаем их вверх, если я скажу ПЛАНЕТА – ставим руки на пояс,  а если я скажу звезда – то ноги поставим шире и руки в стороны и вверх.

*показываю каждое движение.

- попробуем все вместе. Звезда, планета, ракета.

-я вижу, что вы запомнила движения.

- Теперь задание усложнится, я буду вас путать. Буду называть сигнальные слова, но совершать другое действие, а вам нужно не запутаться и выполнять всё правильно.

- Ребята, какие вы молодцы, я увидела, что многие из вас были очень внимательные.

- Прошу всех сидится на свои места.

- Посмотрите на слайд. Кто на нём изображён? Верно, ребята, космонавт. Как вы думаете, важно ли космонавту иметь такое качество как внимательность? Почему?  Какие качества ещё должны быть у космонавта?

- Ребята, а кто ЗНАЕТ, какой сегодня праздник? Верно, ребята, сегодня День Космонавтики.

- Кто уже понял, о чём мы будем говорить сегодня?

- Верно, наш КЛАССНЫЙ ЧАС будет посвящен Дню Космонавтики.

Обучающиеся проявляют:

Личностные УУД: демонстрируют сформированность чувства патриотизма и гордости за своих соотечественников

Метапредметные: демонстрируют сформированность регулятивных УУД (осуществляют волевую саморегуляцию, определение темы классного часа посредством развивающей игры и беседы)

2.Основной

Задача:

Обогатить знания об истории развития космонавтики в России.

Воспитывать чувство патриотизма и любовь к Родине, интерес к истории страны и города.

Развивать умение вести диалог.

Методы воспитания:

•           Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения

•           Художественное слово

•           Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе

•           Поощрение и порицание

•           Создание ситуации успеха

Методы обучения:

По источнику получения знаний:

•           Беседа

По уровню включения в продуктивную деятельность:

•           Частично-поисковые (эвристические)

•           Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности

Методы эмоционального стимулирования:

•           поощрение и порицание

Методы формирования ответственности и обязательности:

•           Предъявление педагогических требований

Методы организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта:

•           Освоения элементарных норм ведения разговор

 - С давних времен звездное небо притягивало внимание людей, оно всегда манило своей красотой и недосягаемостью. Хотелось заглянуть ввысь и узнать, как устроено небо, как далеко до звезд.

НА СЛАЙДЕ ЗВЕЗДНОЕ НЕБО, НЕСКОЛЬКО КАРТИНОК

- ДЕНЬ 12 апреля СТАЛ ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫМ НЕ ТОЛЬКО ДЛЯ НАШЕЙ СТРАНЫ, НО И ДЛЯ ВСЕГО МИРА, эту дату люди не забудут никогда, ведь именно в этот день, в 1961 году, человек начал освоение космоса.

- СЕГОДНЯ ИСПОЛНИЛОВЬ РОВНО 60 ЛЕТ, ТО ЕСТЬ ЮБИЛЕЙНАЯ ДАТА ПЕРВОГО ПОЛЕТА В КОСМОС.

НА СЛАЙДЕ «60 ЛЕТ СО ДНЯ ПОЛЕТА ЧЕЛОВЕКА В КОСМОС» ПЛАКАТ

- ИМЯ ЧЕЛОВЕКА, ПЕРВЫМ ПОЛЕТЕВШИМ В КОСМОС ЗНАЕТ ВЕСЬ МИР,  А знаете ЛИ ВЫ имя первого человека, отправившегося в космос?

- Верно, ребята. Первым человеком в космосе был Юрий Алексеевич Гагарин.

- К полету ДОЛГО готовились - создавали летательный аппарат, запускали животных, изготавливали скафандр, готовили группу летчиков для полета. ИХ было много, все они проходили подготовку, По итогу испытаний, выбрали Юрия Гагарина, он и стал первым человеком, полетевшим в космос.

- Для того, чтобы представить, как Юрий Алексеевич отправился в космос, давайте посмотрим видеоролик.

 https://youtu.be/CGQ1ZAQJzY8(до 3 мин)

-ребята, какое слово сказал Гагарин перед стартом?

- Ребята, у всех космонавтов есть позывной – кодовое имя, кто услышал, какой позывной был у Гагарина?

- В космосе Юрий Алексеевич пробыл 108 минут.

- Чтобы узнать, как называлась ракета, я предлагаю вам посмотреть на слайд. На слайде представлено слово, но кажется оно написано необычным способом. Кто догадался, как его нужно прочитать, чтобы узнать название корабля, на котором Юрий Гагарин полетел в космос?

НА СЛАЙДЕ: КОТСОВ (ВОСТОК)

- Верно, нужно прочитать не с лева на право, а справа на лево. Так как же назывался корабль?

- Верно, этот корабль назывался «Восток». (фотография на слайде)

- Его конструктором был советский учёный Сергей Павлович Королёв. Его вы уже могли видеть в видеозаписи. (фотография на слайде)

- история космонавтики богата открытиями. Первым человеком, который вышел в открытый космос – покинув ракету, был Леонов Алексей Архипович, а первая женщина-космонавт - Валентина Терешкова.

- У каждого космонавта были свои позывные. Для того, чтобы узнать интересные позывные других космонавтов, я предлагаю вам поиграть в игру «Собери слово». На слайде будут представлено слово, но в нём перепутаны слоги. Из них нужно будет составить слово – оно и будет позывным одного из космонавтов. Для этого слоги нужно будет поменять местами.

• Валентина Терешкова «Чайка» - КАЧАЙ
• Алексей Леонов «Союз» - ЮЗСО
• Герман Титов «Орёл» - ЕЛОР
• Владимир Комаров «Рубин» - БИНРУ

- Место, откуда происходит запуск ракет, называется космодром. Для того, чтобы узнать, как он называется, я предлагаю обратиться к слайду. Посмотрите, на что это похоже?

- Верно, это похоже на шифр, где каждый символ обозначает какую-то букву. Посмотрите, внизу представлен набор символов. Тут зашифровано название космодрома. Попытайтесь его разгадать.

- Молодцы ребята, верно, это Байконур. Именно с Байконура происходит запуск ракет. Он расположен в одноимённом городе Байконур на территории Казахстана.

- Ребята, а вам было бы интересно посмотреть на нашу прекрасную планету из космоса? Сегодня с Международной космической станции «Мир» ведутся съёмки нашей Земли. Благодаря этому мы можем посмотреть на то, как планета выглядит из космоса. https://youtu.be/60tOHvJKVjE

- Ребята, о чём вы думали, просматривая это видео? Какие чувства у вас возникли? Какими словами вы бы могли описать нашу планету?

- Спасибо за ваши ответы.

Обучающиеся проявляют:

Личностные результаты: демонстрируют сформированность чувства патриотизма и гордости за своих соотечественников, интереса к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, первоначальных представлений о национальных героях и важнейших событиях истории России.

Метапредметные: демонстрируют сформированность регулятивных УУД (осуществляют волевую саморегуляцию, контроль внимания, коррекция своих ответов и ответов одноклассников в ходе групповой проверки), познавательных УУД (умение сравнивать, анализировать и выделять главное в процессе игровой деятельности и беседы, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме посредством беседы), коммуникативных УУД (умение общаться вербально и не вербально посредством игровой деятельности и беседы, умение слушать и слышать собеседника, вступать в диалог, помогать и строить совместную деятельность во время работы в группах, умение выражать свои мысли и отстаивать свою точку зрения).

Предметные результаты: демонстрируют знания об истории развития космонавтки в России.

Физминутка

Методы обучения:

Методы формирования ответственности и обязательности:

•           Предъявление педагогических требований

А сейчас мы с вами, дети, (маршировать)

Улетаем на ракете

(потянуться, подняв руки над головой)

На носки поднимись,

(подняться на носки, руки сомкнуть над головой)

А теперь руки вниз (опустить руки вниз)

Раз, два, три, потянись (потянуться)

Вот летит ракета ввысь (кружиться на месте)

Обучающиеся проявляют:

Метапредметные: демонстрируют сформированность регулятивных УУД (осуществляют волевую саморегуляцию).

2.Основной

Задача:

Обогатить знания об истории развития космонавтики в России.

Воспитывать чувство патриотизма и любовь к Родине, интерес к истории страны и города.

Развивать умение вести диалог.

Методы воспитания:

•           Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения

•           Художественное слово

•           Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе

•           Поощрение и порицание

•           Создание ситуации успеха

Методы обучения:

По источнику получения знаний:

•           Беседа

•           Практические

По уровню включения в продуктивную деятельность:

•           Частично-поисковые (эвристические)

•           Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности

Методы эмоционального стимулирования:

•           поощрение и порицание

Методы формирования ответственности и обязательности:

•           Предъявление педагогических требований

Методы организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта:

•           Временная работа в парах

•           Освоения элементарных норм ведения разговор

- Ребята, а вы знали, что наш город тоже является важным объектом для космонавтики в нашей стране?

- Как вы думаете, почему?

- У нас располагается военная часть 45123, которая занимается обеспечением космических полетов. Лётчики, служащие в этой части, осуществляют поиск и спасение приземлившихся космонавтов.

- Давайте посмотрим, как это происходит.

Приземление экипажа МКС («Союз МС-16», за 2020 год)

https://www.youtube.com/watch?v=_3JvW0FzbZY

- Ребята, скажите, что вас поразило? Почему? Какие чувства вы испытываете, наблюдая за этим?

- 17 апреля будет очередная посадка, космонавты вернуться Землю и лётчики нашей военной части полетят их встречать. Вы можете посмотреть об этом новостях.

- Ребята, как вы считаете, труд космонавтов и всех, кто работает вместе с ними, сложный? Достоин ли он уважения?

- А КТО ИЗ ВАС ХОТЕЛ БЫ ПОБЫВАТЬ В КОСМОСЕ?

- КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, КАКИЕ ЕЩЕ ОТКРЫТИЯ МОЖЕТ СДЕЛАТЬ ЧЕЛОВЕК В КОСМОСЕ, КУДА ОТПРАВИТЬСЯ?

- Ребята, кто запомнил, с какую роль играет наш город в космонавтике? Верно, солдаты нашей воинской части осуществляют поиск и спасение приземлившихся космонавтов. Хотели бы вы поздравить этих героических людей с этой прекрасной датой? Я предлагаю вам сделать вот такие открытки для них.

- сейчас мы раздадим вам шаблон открытки и материалы, которые нужно будет приклеить на неё. Работать будем в парах.

 - Ребята, обратите внимание что среди материалов у вас есть поздравление. Кто хочет его прочитать? Спасибо.

- Как вы думаете, куда его нужно будет приклеить? Верно, в самый центр, посмотрите, как это сделано у нас.

- Обратите внимание, что перед тем как наклеить планеты и звёзды их надо раскрасить и вырезать. Сначала мы РАСКРАШИВАЕМ, а потом ВЫРЕЗАЕМ и наклеиваем на обложку открытки.

- Ребята, у вас получились чудесные открытки. Чуть позже мы сможем передать их лётчикам. Я думаю, что им будет очень приятно получить такое поздравление.

- Ребята, а кто запомнил, сколько лет прошло с полёта первого человека в космос?

- Верно, 60.  В честь этого события в инстаграмме объявлен фотоконкурс. Вы можете поучаствовать всем классом.  Я предлагаю вам выйти с вашими открытками и сфотографироваться.

Обучающиеся проявляют:

Личностные результаты: демонстрируют сформированность чувства патриотизма и гордости за своих соотечественников, сформированность ценностных представлений о любви к России, к своей малой родине (городу Каменск-Уральский), интереса к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, первоначальных представлений о национальных героях и важнейших событиях истории России.

Метапредметные: демонстрируют сформированность регулятивных УУД (осуществляют волевую саморегуляцию, контроль внимания, коррекция своих ответов и ответов одноклассников в ходе групповой проверки), познавательных УУД (умение сравнивать, анализировать и выделять главное в процессе игровой деятельности и беседы, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме посредством беседы), коммуникативных УУД (умение общаться вербально и не вербально посредством игровой деятельности и беседы, умение слушать и слышать собеседника, вступать в диалог, помогать и строить совместную деятельность во время работы в группах, умение выражать свои мысли и отстаивать свою точку зрения).

Предметные результаты: демонстрируют знания об истории развития космонавтики в России.

3 Рефлексия

Задача: совместно с обучающимися подвести итоги проделанной работы

Методы воспитания:

•           Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения  

•           Поощрение и порицание

Методы обучения:

По уровню включения в продуктивную деятельность:

•           Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности

Методы эмоционального стимулирования:

•           поощрение и порицание

Методы формирования ответственности и обязательности:

•           Предъявление педагогических требований

Методы организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта:

•           Освоения элементарных норм ведения разговор

- Ребята, давайте подведём итоги нашей сегодняшней беседы. Какой сегодня праздник? С чем он связан? Кто был первым человеком в космосе? Почему память о нём так чтят и уважают? Что вам больше всего запомнилось?

- Ребята, посмотрите, мы приготовили для вас плакат. На что это похоже? Верно, это звёздное небо. Ребята, я предлагаю вам приклеить к нему жёлтую звёздочку, если на сегодняшней встрече вам было интересно поговорить о Дне Космонавтики, вы узнали что-то новое и дружно работали в паре, создавая открытку.

Голубую звёздочку приклейте, если вам было скучно беседовать о космонавтике, и работа над открыткой была для вас сложной.

- Спасибо, ребята. Нам было очень приятно с вами общаться сегодня.

- Классный час закончен, до свидания.

Обучающиеся проявляют:

Личностные результаты: демонстрируют сформированность чувства патриотизма и гордости за своих соотечественников.

Метапредметные: демонстрируют сформированность регулятивных УУД (осуществляют волевую саморегуляцию, оценку и анализ собственной деятельности во время рефлексии), познавательных УУД (умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме посредством беседы), коммуникативных УУД (умение выражать свои мысли и отстаивать свою точку зрения).

Предметные результаты: демонстрируют знания об истории развития космонавтки в России.