МБДОУ «Детский сад с.Иваниха Перелюбского муниципального района
МБДОУ «Детский сад с.Иваниха Перелюбского муниципального района Саратовской области »
Воспитатель:
Тимирова
Нина Аязовна
Стаж работы:
2 года 10 месяцев
Первая квалификационная категория
2016 г.
Тема «Детское экспериментирование – как основа поисково-исследовательской деятельности»
Тема
«Детское экспериментирование – как основа поисково-исследовательской деятельности»
Цель работы: Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, потребности в умственных впечатлениях детей, стремления к самостоятельному познанию и размышлению
Цель работы:
Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, потребности в умственных впечатлениях детей, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.
Задачи работы: Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук
Задачи работы:
Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук.
Формирование у детей умений пользоваться приборами-помощниками при проведении экспериментов.
Развитие у детей познавательных способностей.
Развитие ребенка в социально-личностном направлении.
Активизировать работу по повышению уровня представлений детей о неживой природе через взаимодействие с семьёй.
По данному вопросу я опиралась на таких известных ученых, как
По данному вопросу я опиралась на таких известных ученых, как Л.Н. Прохорова, Т.А. Балакшина, А.Н. Поддьякова, О.В. Дыбина, И.Э. Куликовская, Н.Н. Совгир, А.И. Савенков, О.В. Афанасьева.
Актуальность: Экспериментирование равноценно влияет на развитие личности ребёнка также как и игровая
Актуальность:
Экспериментирование равноценно влияет на развитие личности ребёнка также как и игровая. В идеале наличие этих двух истинно детских видов деятельности является благоприятным условием для развития дошкольников.
Новизна работы: отвечает современным требованиям концепции, модернизации российского образования: «развивающему обществу нужны современно образованные, нравственные предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации…
Новизна работы:
отвечает современным требованиям концепции, модернизации российского образования: «развивающему обществу нужны современно образованные, нравственные предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются любознательностью, динамизмом, конструктивностью, развитым чувством ответственности за судьбы страны».
Результативность В начале проведения опыта работы мною были выделены ожидаемые результаты:
Результативность
В начале проведения опыта работы мною были выделены ожидаемые результаты:
Вывести детей на более высокий уровень познавательной активности.
Сформировать у детей уверенность в себе посредством развития мыслительных операций, творческих предпосылок и как следствие - развитие у детей личностного роста и чувства уверенности в себе и своих силах.
Обогатить предметно-развивающую среду.
Сравнительный анализ результатов мониторинга
Сравнительный анализ результатов мониторинга
«Опыты с песком»
«Опыты с песком»
«Опыты с водой»
«Опыты с водой»
«Бумага и её свойства»
«Бумага и её свойства»
«Опыт с магнитом»
«Опыт с магнитом»
Уголок экспериментирования
Уголок экспериментирования
Дидактические игры: «Угадай по запаху», «Угадай, кто позвал?», «Чудесный мешочек», «Лото» «Правила дорожного движения» и другие
Дидактические игры: «Угадай по запаху», «Угадай, кто позвал?», «Чудесный мешочек», «Лото» «Правила дорожного движения» и другие.
Экспериментирование связано и с другими видами деятельности - чтением художественной литературы
Экспериментирование связано и с другими видами деятельности - чтением художественной литературы.
Не требует особого доказательства связь экспериментирования с формированием элементарных математических представлений. Во время проведения опытов постоянно возникает необходимость считать, измерять, сравнивать, определять форму и размеры, производить иные операции.
Формы работы Формы образовательной деятельности детей в процессе реализации программы: беседа, наблюдение, игра, проектная деятельность, исследовательские лаборатории, досуги и праздники с привлечением родителей
Формы работы
Формы образовательной деятельности детей в процессе реализации программы: беседа, наблюдение, игра, проектная деятельность, исследовательские лаборатории, досуги и праздники с привлечением родителей.
Содержание этой работы реализуется в следующих трех блоках педагогического процесса:
- специально организованная образовательная деятельность в образовательной области «Познание» по формированию целостной картины мира с включенными опытами по заданной теме (НОД);
- совместная деятельность взрослого с детьми, а также ребенка со сверстником;
- свободная самостоятельная деятельность детей.
Совместная деятельность взрослого с детьми
Совместная деятельность взрослого с детьми
Мои достижения
Мои достижения
Достижения детей
Достижения детей
Заключение Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму»
Заключение
Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».
Хочется еще раз подчеркнуть, что в детском саду не должно быть четкой границы между обыденной жизнью и экспериментированием, ведь экспериментирование не самоцель, а только способ…
Хочется еще раз подчеркнуть, что в детском саду не должно быть четкой границы между обыденной жизнью и экспериментированием, ведь экспериментирование не самоцель, а только способ ознакомления детей с миром, в котором им предстоит жить!
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
