Дидактические игры

Дидактические игры  которые могут быть использованы при проведении работы по развитию слухового восприятия на индивидуальных занятиях

Игра «Тик-так». 

Цель: учить обращать  внимание  на  звуки  окружающего  мира. 

Задачи: развивать умение ориентироваться на звуки окружающие ребенка в  быту,  вызывать  интерес  к  этим  звукам.

Педагог знакомит ребёнка с будильником. Он слушает, как он работает – тик-так. Педагог заводит будильник, кладет в коробку и прячет ее. Будильник звонит: з-з-з. Педагог обращает внимание ребёнка на звук и вместе идут искать.

Игра «Ляля  заболела ». 

Цель:  учить обращать  внимание  ребенка  на  звуки  окружающие  его  в  быту  и  воспроизводить  их  по  подражанию.

 Задачи:  развивать  слуховое  внимание,  способность  подражать.

 Кукла  Ляля  заболела,  кашляет.  Педагог  побуждает  ребенка  кашлять  по  подражанию.  Жалеют  Лялю,  гладят  ее  по  головке.  Педагог  прикрывает  рот  экраном,  кашляет.  Ребенок  воспроизводит  звуки  кашля  на  слух.  –

Игра «Что  шумит? ». 

Цель: учить  дифференцировать  бытовые  шумы.

 Задачи: развивать умение  прислушиваться,  различать  шумы  по  громкости.

У педагога две одинаковые пластмассовые  бутылочки, у ребенка такие же. В одной фасоль (пшено, вода), другая бутылочка пустая. Педагог трясет бутылочку с фасолью, предлагает ребенку слушать и выбрать такую же у себя. Потом задание можно усложнить – выбор из двух бутылочек: фасоль и пшено; выбор из трех бутылочек: с фасолью, водой и пустая. Разные варианты.

 Проводятся  игровые упражнения с музыкальными инструментами на восприятие и различение их звуков:

Игра «Та-та-та ». 

Цель: научить  слушать  барабан  и  реагировать  на  его  звучание  соответствующими  действиями. 

Задачи: развивать  ориентировку  на  звучание  барабана   и  вызвать  интерес  к  его  звукам.

Занимаясь индивидуально с каждым ребенком, педагог обращает внимание на звуки барабана. Стучит в барабан, проговаривает: та-та-та. Шагает на месте, побуждает ребенка к совместным действиям. Ребенок слушает слухо-зрительно, а затем на слух (за ширмой играет на барабане взрослый).

Игра «На  чем  играл  зайка (мишка,  Ляля)? ». 

 Цель:  учить  дифференцировать  звуки  барабана  и  гармони.

 Задачи:  развивать  слуховое  внимание,  память  и  умение  прислушиваться.

Педагог учит различать звуки барабана  и гармони   сначала  слухо-зрительно.  У зайки  и  у ребенка барабан и гармонь. Зайка играет на барабане (гармони), по подражанию ему играет ребенок. Затем зайка прячется с инструментами за ширму, ребенок учится  слушать и различать звуки, выбирая нужный инструмент, уже только на слух. Как только ребёнок научится узнавать звуки барабана и гармони, можно подключить третий инструмент: дудку.                                            

 Игра «Кто   сказал:  мяу (ав-ав.  пи-пи-пи)?».

 Цель:  учить  узнавать  и  дифференцировать  звукоподражания. 

Задачи:  способствовать   развитию  слухового  внимания,  памяти,  интереса  к  звукоподражаниям.

Педагог обыгрывает каждую игрушку с ребенком. Если ребенок не подражает педагогу, тогда  совместными  действиями  гладят  кошку (собаку,  птичку) играют с ней. Педагог побуждает ребенка проговаривать звукоподражание  и  указательным  жестом   показать  игрушку.      

 Игра «Кто  пришел ?». 

Цель:  учить  дифференцировать  звукоподражания.

 Задачи:  развивать  слуховое  внимание,  память,  интерес  к  звукоподражаниям.

Игру проводит педагог и воспитатель. За дверью раздается: мяу (ав-ав, му-, пи-пи-пи). Педагог просит ребенка внимательно послушать и выбрать нужную игрушку  у  себя. 

Когда  ребёнок  начнёт  различать  звуки музыкальных инструментов,  звукоподражания,  педагог знакомит со словами – названиями игрушек, хорошо знакомых ребёнку. Сначала работа идет  с   короткими  словами:  мяч, дом, еж, кот, Ляля.

Конспект занятия по развитию слухового восприятия и обучению произношению 

Тема: «Различение  звуков транспорта.»

 Цель:

1.Развивать произносительные навыки (длительное и краткое произношение гласных звуков с элементами фонетической ритмики, различным  машинам.

2.Знакомить с транспортом  и с его звуками с использованием                      

    игрового пособия «Звучащие машины»

 3.Вызывать интерес к занятиям, развивать положительные эмоции.

Оборудование: таблички с названиями  машин,  картинки с изображениями автомобиля, машины скорой помощи, пожарной машины, книга-пособие «Звучащие машины».

     Словарь:  говорите долго, говорите кратко, автомобиль, скорая помощь,

пожарная машина, как звучит? идите, бегите

                                                   Ход занятия.