Дидактический материал к уроку по русскому языку 5 класс на тему "Мир профессий"

1 Задание I.Прогнозирование текста I I. Составление письменного продолжения притчи  I I I. Соблюдение орфографических и лексических норм. Уровни достижений 0 1 2 3 Дескрипторы Не достиг ни одного из уровней, предложенных ниже Учащийся прогнозирует вторую часть текста. Составляет 1  ­ 4 простых предложения,  соблюдает орфографические, лексические нормы. Учащийся прогнозирует вторую часть текста. Составляет от  6 и выше простых и  сложных  предложений, соблюдает орфографические, лексические нормы. Учащийся прогнозирует вторую часть текста. Составляет от  6 и выше простых и  сложных  предложений, использует прямую речь. Соблюдает орфографические,  лексические  нормы. Составляет диалог. I.Прогнозирование текста I I. Составление письменного продолжения притчи  I I I. Соблюдение орфографических и лексических норм. Уровни достижений 0 1 2 3 Дескрипторы Не достиг ни одного из уровней, предложенных ниже Учащийся прогнозирует вторую часть текста. Составляет 1  ­ 4 простых предложения,  соблюдает орфографические, лексические нормы. Учащийся прогнозирует вторую часть текста. Составляет от  6 и выше простых и  сложных  предложений, соблюдает орфографические, лексические нормы. Учащийся прогнозирует вторую часть текста. Составляет от  6 и выше простых и  сложных  предложений, использует прямую речь. Соблюдает орфографические,  лексические  нормы. Составляет диалог. I.Прогнозирование текста I I. Составление письменного продолжения притчи  I I I. Соблюдение орфографических и лексических норм. Уровни достижений 0 1 2 Дескрипторы Не достиг ни одного из уровней, предложенных ниже Учащийся прогнозирует вторую часть текста. Составляет 1  ­ 4 простых предложения,  соблюдает орфографические, лексические нормы. Учащийся прогнозирует вторую часть текста. Составляет от  6 и выше простых и  сложных  предложений, соблюдает орфографические, лексические нормы.3 Учащийся прогнозирует вторую часть текста. Составляет от  6 и выше простых и  сложных  предложений, использует прямую речь. Соблюдает орфографические,  лексические  нормы. Составляет диалог. 2 Задание Знание антонимов и составление предложений с ними Умение работать с фразеологическим словарем Умение работать в парах Уровни достижений 0 1 2 3 Дескрипторы Не достиг ни одного из уровней, предложенных ниже Учащийся подбирает антонимическую пару к фразеологизму, использует словарь и слова – подсказки, записывает в тетрадь Учащийся подбирает антонимическую пару к фразеологизму, использует словарь и слова – подсказки, составляет 2 предложения с выбранными фразеологизмами, записывает в  тетрадь Учащийся подбирает антонимическую пару к фразеологизму, использует словарь,   составляет 2 предложения с выбранными фразеологизмами. Рассказывает о ситуации из  жизни, связанной с одним из фразеологизмов, записывает в тетрадь. Знание антонимов и составление предложений с ними Умение работать с фразеологическим словарем Умение работать в парах Уровни достижений 0 1 2 3 Дескрипторы Не достиг ни одного из уровней, предложенных ниже Учащийся подбирает антонимическую пару к фразеологизму, использует словарь и слова – подсказки, записывает в тетрадь Учащийся подбирает антонимическую пару к фразеологизму, использует словарь и слова – подсказки, составляет 2 предложения с выбранными фразеологизмами, записывает в  тетрадь Учащийся подбирает антонимическую пару к фразеологизму, использует словарь,   составляет 2 предложения с выбранными фразеологизмами. Рассказывает о ситуации из  жизни, связанной с одним из фразеологизмов, записывает в тетрадь. Знание антонимов и составление предложений с ними Умение работать с фразеологическим словарем Умение работать в парах Уровни достижений 0 1 Дескрипторы Не достиг ни одного из уровней, предложенных ниже Учащийся подбирает антонимическую пару к фразеологизму, использует словарь и слова – подсказки, записывает в тетрадь2 3 Учащийся подбирает антонимическую пару к фразеологизму, использует словарь и слова – подсказки, составляет 2 предложения с выбранными фразеологизмами, записывает в  тетрадь Учащийся подбирает антонимическую пару к фразеологизму, использует словарь,   составляет 2 предложения с выбранными фразеологизмами. Рассказывает о ситуации из  жизни, связанной с одним из фразеологизмов, записывает в тетрадь.