Дифференцированные контрольные работы

Дифференцированные контрольные работы При выполнении следующей работы учащиеся могут изменить уровень как в сторону повышения  сложности, так и понижения. Для получения соответствующей оценки необходимо выполнить все  задания выбранного уровня. Допускается 2 недочета (описка, ошибка в вычислениях). Контрольная работа по теме «Сила, тока, напряжение и сопротивление» Вариант 1. Уровень 1  1. Начертите схему последовательного соединения двух резисторов сопротивлением 1 Ом и 2 Ом. В  каком из них сила тока больше? 2. На рисунке изображены условные обозначения, применяемые на схемах. Назовите их. 3. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:   На какую силу тока рассчитан амперметр?   Какова цена деления амперметра?   Какова сила тока в цепи?   Начертите схему  Уровень 2  1. Какой ток течет через вольтметр, если его сопротивление 12 кОм и он показывает напряжение 120  В?  2. Какое действие электрического тока используется для получения чистых металлов, например меди, алюминия и других?  3. Требуется изготовить елочную гирлянду из лампочек, рассчитанных на напряжение 6 В, чтобы ее  можно было включать в сеть напряжением 120 В. Сколько для этого надо взять лампочек? Уровень 3  1. Как изменится количество теплоты, выделяемое проводником с током, если силу тока в  проводнике уменьшить в 2 раза? 2. Электрическая печь, сделанная из никелевой проволоки длиной 56,25 м и сечением 1,5 мм2,  присоединена к сети напряжением 120 В. Определите силу тока, протекающую по спирали. 3. Используя схему электрической цепи, определите общее напряжение, если амперметр показывает 5  А, а R1 = 2 Ом, R2 = 3 Ом, R3 = 6 Ом, R4 = 5 Ом. Вариант 2 Уровень 1 1. Начертите схему параллельного соединения двух резисторов 4 Ом и 2 Ом. В каком из них сила тока больше? 2. На рисунке изображены условные обозначения, применяемые на схемах. Назовите их.   3. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:  На какую силу тока рассчитан амперметр?   Какова цена деления амперметра?   Какова сила тока в цепи?   Начертите схему  Уровень 2  1. Сколько одинаковых резисторов было соединено последовательно, если каждый из них имеет  сопротивление 50 Ом, а их общее сопротивление составило 600 Ом?  2. Какое действие тока используется в устройстве измерительных приборов (вольтметров,  амперметров и др.)?  3. Какое напряжение на катушке сопротивлением 100 Ом, если сила тока в ней 50 мА? Уровень 3  1. Как изменится количество теплоты, выделяемое проводником с током, если напряжение на нем  уменьшить в 2 раза? 2. Через алюминиевый проводник длиной 79 см и площадью поперечного сечения 0,75 мм2 протекает  ток силой 0,5 А. Каково напряжение на концах этого проводника? 3. Участок цепи состоит из трех проводников: R1 = 20 Ом, R2 = 10 Ом, R3 = 15 Ом. Определите  показания вольтметров и амперметров А1 и А2, если амперметр А3 показывает силу тока 2А Контрольная работа по теме «Работа и мощность электрического тока. Электромагнитные явления» Вариант 1 Уровень 1 1. Почему в плавких предохранителях не применяют проволоку из тугоплавких металлов? 2. Какими приборами можно измерить мощность электрического тока на участке цепи?  3. Переведите в СИ: 25 кВт, 0,32 МВт, 3,5 кВт.  4. Когда к магнитной стрелке поднесли один из полюсов постоянного магнита, то южный полюс  стрелки оттолкнулся. Какой полюс поднесли? 5. Какие металлы сильно притягиваются магнитом: чугун, никель, кобальт, сталь? 6. Можно ли, используя компас, определить, есть ли в прямом проводнике ток? Ответ объясните. Уровень 2 1. Объясните, почему провода, подводящие ток к электрической лампе, практически не нагреваются,  в то время как нить накала лампочки раскаляется добела?  2.Сила тока в электрической лампе, рассчитанной на напряжение 110 В, равна 0,5 А. Какова мощность тока в этой лампе?  3. Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока (прямого проводника):  беспорядочно, по прямым линиям вдоль проводника или по замкнутым кривым, охватывающим  проводник? Изобразить схематически.  4. Какое количество теплоты выделится в нити накала лампы за 20 с, если при напряжении 5 В сила  тока в ней 0,2 А? 5. Определите полюса магнита, изображенного на рисунке. Уровень 3  1. На корпусе электрической плитки имеется надпись: «0,55 кВт, 220 В». Чему равна сила тока при  указанном напряжении? 2. Паяльник имеет сопротивление 400 Ом и рассчитан на напряжение 220 В. Какое количество  теплоты выделит паяльник за 10 мин? 3. Одноименными или разноименными полюсами образован магнитный спектр, изображенный на  рисунке? 4. К магнитному полюсу поднесли две булавки. Как расположатся булавки, если их отпустить? Вариант 2 Уровень 1  1. Почему значительное увеличение силы тока в цепях опасно? 2. Приведите примеры использования теплового действия тока в быту. 3. Переведите в СИ: 25 МВт,  0,32 кВт, 4500 кВт.  4. К железному стержню поднесли магнит северным полюсом. Какой полюс образуется на  противоположном конце стержня? 5. Какое вещество слабо притягивается магнитом: бумага, сталь, никель, чугун? 6. Почему корпус компаса делают из меди, алюминия, пластмассы и других материалов, но не из  железа? Уровень 2  1. Спираль электрической плитки при ремонте чуть–чуть укоротили. Изменится ли при этом накал и  мощность плитки, если ее включить в сеть электрического тока? Почему? 2. Электрический паяльник рассчитан на напряжение 220 В и силу тока 0,2 А. Вычислите мощность  тока в паяльнике.  3. При изменении силы тока в катушке изменяется ли магнитное поле? Если да, то как?  4. Какое количество теплоты  выделяется за 5 с константановый проводник сопротивлением 25 Ом,  если сила тока в цепи 2 А? 5. На рисунке изображен полосовой магнит и его магнитное поле. Какой из полюсов северный, а какой южный? Уровень 3  1. В электрическом двигателе сила тока 30 А. При этом мощность тока 3,6 кВт. Вычислите  напряжение на электродвигателе. 2. В нагревательном элементе чайника при напряжении 220 В сила тока 5 А. Какое количество  теплоты выделит чайник за 5 мин? 3. Одноименными или разноименными полюсами образован магнитный спектр? 4. Стальной магнит разломили на три части (см рис.). Будут ли обладать магнитными свойствами  концы А и В. Сделайте рисунок и укажите все образовавшиеся полюса.