Доклад "Профориентация"

Слайд 1. «Роль классного  руководителя в реализации комплекса мер по развитию системы профориентации в образовательном учреждении»

Слайд 2. Одним из направлений деятельности классного руководителя является профориентационная работа среди учащихся, которая начинается с первых дней пребывания ребѐнка в школе. В системе профориентационной работы классный руководитель выступает центральной фигурой, он ближе всех педагогов стоит к школьникам, доверительнее всех общается с ними, кроме того, является координатором всех воспитательных дел в классе. Классный руководитель оказывает ученику поддержку в выборе дальнейшего пути обучения, профессиональном самоопределении как координатор целостного педагогического процесса. Классный руководитель становится, таким образом, координатором раскрытия творческого потенциала ученика.

Слайд 3. Классный руководитель решает следующие основные задачи:

- оказывает помощь школьникам в самопознании, осуществляет психологическую подготовку учащихся к труду;

- организует систематическое ознакомление с содержанием массовых профессий;

- формирует у учащихся знания о мире труда и профессий, требованиях профессии к личности; -учит соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

- изучает личность школьника, его профессиональные интересы;

- организует разнообразные виды деятельности;

- устанавливает и поддерживает контакты с организациями и учреждениями, осуществляющими профориентацию учащихся;

-учит анализировать свои возможности и способности формирования общественно значимых мотивов выбора профессии.

- проводит работу с родителями учащихся; координирует деятельность учителей, работающих в классе, психологов и других специалистов.

Слайд 4. Основные направления в работе классного руководителя выявление интересов и склонностей школьников и формирование практического опыта в различных сферах познавательной и профессиональной деятельности, ориентированного на выбор профессии в старшей школе; оказание психолого-педагогической помощи в приобретении школьниками представлений о жизненных, социальных ценностях, в том числе связанных с профессиональным становлением; развитие широкого спектра познавательных и профессиональных интересов; формирование способности принимать адекватное решение о выборе дальнейшего направления образования, пути получения профессии. уточнение образовательного запроса в ходе факультативных занятий и других курсов по выбору; групповое и индивидуальное консультирование с целью выявления и формирования адекватного принятия решения в выборе профессии.

Слайд 5. Классный руководитель играет ключевую роль в процессе профориентационной работы в школе. Это связано с несколькими аспектами:

1.       Организация и координация мероприятий: Классный руководитель организует мероприятия, направленные на развитие профессиональных интересов учащихся: экскурсии на предприятия, встречи с представителями различных профессий, мастер-классы, конкурсы профессионального мастерства и другие активности. Важно обеспечить разнообразие форматов взаимодействия, чтобы ученики могли познакомиться с различными профессиями и специальностями. Внеурочная деятельность реализуется через курс занятий «Россия –мои горизонты». Занятия проводятся классными руководителями еженедельно.

2.       Индивидуальная работа с учениками: Классный руководитель проводит индивидуальные беседы с учащимися, помогает определить их склонности и интересы, выявляет возможные направления дальнейшего образования и профессиональной деятельности. Такая работа позволяет ученикам лучше осознать свои возможности и сделать осознанный выбор профессии.

3.       Совместная работа с родителями: Классный руководитель взаимодействует с родителями учеников, информируя их о возможных вариантах профессионального развития детей, проводя консультации и предоставляя рекомендации по поддержке ребенка в выборе будущей профессии.

Слайд 6.

4.       Мониторинг успеваемости и интересов: Классный руководитель отслеживает академические успехи учеников, их внеучебную активность и участие в школьных мероприятиях. Это помогает выявить потенциал каждого ученика и предложить подходящие варианты профессионального роста.

5.       Работа с педагогическим коллективом: Совместное планирование и реализация комплексных мероприятий с учителями-предметниками, психологами и социальными педагогами способствует созданию целостной системы профориентации в образовательном учреждении.

6.       Обеспечение доступности информации: Классный руководитель обеспечивает доступ учащихся к актуальной информации о рынке труда, образовательных программах, возможностях стажировок и трудоустройства. Это включает использование информационных ресурсов школы, проведение лекций и семинаров от приглашенных специалистов.

7.       Поддержка социальной адаптации: В рамках своей роли классный руководитель также поддерживает социальную адаптацию учеников, помогая им справляться с трудностями переходного возраста и выстраивать отношения с окружающими людьми, включая учителей и сверстников.

Таким образом, классный руководитель является связующим звеном между учениками, их семьями и образовательной системой, способствуя успешной профориентации школьников и подготовке их к взрослой жизни.

Слайд 7. Формы профориентационной работы.

Классным руководителям необходимо организовывать внеурочную деятельность через реализацию мероприятия на выбор:

-профориентаионные программы;

-классные часы в том числе демонстрация выпусков открытых онлайн уроков «Шоу профессий»;

-беседы-дискуссии;

-посещение различных мастер-классов;

-коммуникативные и деловые игры;

-консультации педагога и психолога;

-моделирующие профессиональные пробы в онлайн формате.

-посещение мультимедийной выставки в г. Екатеринбург «Россия – моя история»

 - профориентационные тренинги,

- интерактивная экскурсия и др.

Классному руководителю необходимо обеспечить участие обучающихся в практико-ориентированных мероприятиях и социально-профессиональных пробах в рамах проекта «Билет в Будущее» и иных мероприятиях, направленных на формирование опыта практической и рефлексивносамооценочной деятельности обучающегося в условиях реального или игрового

профессионального контекста.

Слайд 8. Профессиональная ориентация в деятельности классного руководителя – не только отдельные мероприятия, но целый комплекс педагогических воздействий, с помощью которых он выполняет направляющую и координирующую роль.

Вовлечение семьи и других членов социума в воспитательный процесс. Участие в работе педсоветов, семинаров, административных и методических совещаний. Оказание помощи в составлении личного портфолио каждого ученика. Обеспечение взаимодействия с учреждениями высшего, среднего специального и профессионального образования, социальное партнёрство. Планирование и организация воспитательной и внеклассной работы. Осуществление мониторинга здоровья учащихся Информирование о выборе предметов на предстоящий учебный год Контроль посещаемости элективных курсов и курсов по выбору Оказание помощи в осуществление плана работы комиссий, кружков.

Слайд 9. Портфолио.

Портфолио как форма профориентации представляет собой инструмент, который помогает человеку оценить свои профессиональные достижения, умения и интересы, чтобы выбрать подходящую профессию или направление развития карьеры. Это своего рода коллекция документов, работ и отзывов, демонстрирующих успехи и опыт человека в различных областях деятельности. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной, коммуникативной), что является практико-ориентированным подходом в образовании. Сбор портфолио предполагает повышение учебной мотивации школьников, заинтересованных в накоплении достижений, добавляет больше ответственности родителям и ученикам. Портфолио можно рассматривать как эффективное средство профориентационной деятельности и механизм развития личности ребенка как будущего профессионала.

Слайд 10. Спасибо за внимание!