Дорога к дому

Дорога к дому       Каждый   ребенок,   оставшийся   без   попечения   родителей,   достоин   хорошего уровня   жизни   в   новой   замещающей   семье,   который   зависит   не   только   от материальных   благ,   но   и   качественной   психолого­педагогической   подготовки кандидатов   в   приемные   родители.   Главная   задача   специалистов,   занимающихся вопросами жизнеустройства воспитанников Центра помощи детям, оставшимся без попечения   родителей   «Ручеек»   правильно   подготовить   будущих   замещающих родителей  к приему детей, а ребят – к проживанию в семье, и соответственно,  не допустить вторичного сиротства.        На   базе     центра   реализуется   комплекс   мероприятий,   действующих   в   этом направлении. Одно из них – работа по проекту «Дорога к дому», цель которого – дать время кандидатам в приемные родители   до определения ребенка в семью для более подробного знакомства с ним, оказать помощь в установлении контакта.  Для этого специалистами используются три ступени: 1.                 Подготовка ребенка к проживанию в приемной семье. Нередко у специалистов возникает  вопрос: надо ли готовить ребенка к переходу в новую семью или же просто подготовить ему сюрприз в виде новых родителей? Ответ однозначен ­ готовить к любому изменению в жизни ребенка необходимо. Любое   человеческое   существо   испытывает   естественную   тревогу,   волнение, дискомфорт,   если   ему   предстоит   перейти   от   одного   привычного   способа существования к другому.  Основной смысл подготовки на данном этапе – управление ожиданиями ребенка. Здесь   специалисты   выявляют   привязанности   воспитанника,   его   ожидания   и посредством определенных методик и техник помогают ребенку подготовиться к тому, чтобы менее болезненно пережить новое состояние, в котором ему вскоре предстоит побывать. 2.                 Заочное  знакомство.  На   него   отводится   не   так   уж   много   времени   (особенно   если   учесть     желание многих кандидатов в приемные родители ускорить процесс общения с ребенком), но сделать можно немало и достичь при этом положительный психологический эффект. При заочном знакомстве ребенок (в зависимости от возраста) и  будущие приемные родители могут обменяться несколькими письмами (аудио­письмами), фотографиями.  Это может помочь застенчивым детям или тем, кто категоричен в вопросах   проживания   в   чужой   семье,     привыкнуть   к   мысли   о   том,   что   скоро предстоит новое знакомство, это помогает пережить эффект «шока» при первой встрече. 3. Личное знакомство.  Это последний, но очень значимый момент подготовки. Успешность его зависит от времени («после тихого часа нет настроения», «все собрались в кинотеатр, а я должен общаться с этими людьми») и места проведения первой встречи (многие хотят   уединения,   чтобы   не   видели   сверстники,   которые   возможно   могут понравиться больше). В момент первой встречи особенно ярко видно, подготовлен ли ребенок. Неподготовленные могут от нее отказаться, либо замкнуться или вести себя слишком расторможено. Подготовленные   на первых двух этапах, сначала замирают,   затем   начинают   идентифицировать   людей   с   фотографиями, прислушиваются к речи и   сравнивают с тем, что было в письмах.   Далее   начинается   череда     встреч,   в   которой   придется   учиться   общаться,   подстраиваться,   узнавать   все   новое   и   новое   друг   о   друге.   Здесь   с   помощью педагога­психолога   начинается   заключительный   этап   личного   знакомства   – сопровождение   за   процессом   общения.   Не   пассивное,   а   настолько   активное, которое поможет родителям и детям не ощутить барьеров, преодолеть страхи, повысит   уверенность   в   собственных   возможностях   и   закрепить   веру   в правильности своего  решения.        Думаем,   такой   опыт   позволит   не   только   грамотно   осуществлять   семейное устройство воспитанников центра, но и сократит число возвратов из замещающих семей.