Духовно-нравственное воспитание личности

                               Духовно-нравственное воспитание личности.

      Воспитание человека, формирование свойств духовно развитой личности, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития России.

     Учителю принадлежит значительная роль в формировании будущего члена общества. Именно дети, получившие основные знания и понимание нравственности и морали, будут управлять страной в будущем.

«Учителя обладают такой властью, о которой

премьер-министр может только мечтать».

            Уинстон Черчилль

      Нравственность рассматривается как индивидуальная форма существования морали общества, как внутренний закон человека, побуждающий его соотносить свои действия и поступки с общественными нормами.

      Духовность - качественная характеристика сознания и самосознания личности, отражающая целостность и гармонию ее внутреннего мира, способность гармонизировать свои отношения с окружающим миром.

      Духовность - это доброта, любовь, чуткость и гуманность.

      Иностранный язык:

q   осуществляет коммуникацию между      людьми, представляющими разные страны и народы;

q  формирует нравственный облик ребенка, затрагивая нравственные проблемы;

q  позволяет формировать навыки критического мышления;

q  дает возможность соотнести свои взгляды с нормами общественной морали;

q  воспитывает позитивное отношение к диалогу культур.

    Перед нами встаёт вопрос: «Как учить английскому языку с учётом воспитательного компонента?»

   Ответ:  необходимо    формировать ключевые коммуникативные компетенции как  средство развития духовно-нравственного потенциала личности в контексте «вечных  ценностей»

    На занятиях мы обсуждаем следующие темы:

v Толерантность.

v Проблемы современной семьи.

v Благотворительность.

v Будущее цивилизации.

v Экологические проблемы.

v Материализм и национальная культура.

v Роль президентов в жизни страны и др.

   Нравственному воспитанию студентов способствуют коллективные формы взаимодействия: парная, групповая работа, ролевая игра.

    Парная и групповая работа позволяют:

·        Взаимодействовать друг с другом

·        Обсуждать проблемы со всех возможных точек зрения

·        Предоставляют возможность выбора

·        Вызывают необходимость принятия решения

   Ролевая игра как форма коллективного взаимодействия способствует нравственному воспитанию студентов:

ü Каждый ученик несет индивидуальную ответственность за принятое решение.

ü Предоставляется возможность анализировать уместность, необходимость и эффективность той или иной модели поведения.

ü Нравственная направленность оказывает влияние на предполагаемый вариант поведения.

  Театральные постановки, изучение и исполнение песен, стихов на английском языке - сильный мотив к изучению языка, они помогают создать языковую среду, приближенную к естественной. Появляется возможность активизировать программный лексико-грамматический материал. Студенты быстро овладевают речевыми конструкциями и формулами, автоматически оперируют ими при выполнении коммуникативных заданий другого рода. Такие занятия способствуют эстетическому воспитанию студентов, приобщению их к культуре страны изучаемого языка. При подготовке к открытому уроку на тему «Книги в нашей жизни.  Мой любимый писатель» студенты инсценировали отрывок из романа Шарлотты Бронте «Джейн Эйр», видеозапись этой инсценировки используется при изучении данной темы в других группах.

   Тематика занятий по английскому языку даёт большие возможности для духовно-нравственного воспитания студентов:

Ø Моя семья. Семейные отношения.

Ø Здоровый образ жизни. Вредные привычки.

Ø Книги в нашей жизни.

Ø Роль средств массовой информации.

Ø Человек и природа. Экологические проблемы.

Ø Россия и её национальные символы.

Ø Переговоры, разрешение конфликтных ситуаций.

Ø Отношения внутри коллектива.

Ø Этикет и дресс-код.

Ø Телефонные переговоры.

Ø Деловой обед.

Ø Искусство и культура и др.

     Внеурочная деятельность также способствует духовно-нравственному воспитанию студентов. Ежегодно проводятся недели иностранного языка, а с 2014 года английского и немецкого языков  отдельно. Раз в 5 лет, в юбилейный год она всегда посвящается Великой победе над фашизмом. В 2009-2010 учебном году. проводилась неделя на тему «65 лет Великой Победе над фашизмом», в 2010-2011 – «Наш дом - Россия», 2013-2014 – «Литературная Британия». В прошлом году в рамках недели на тему: «70летие Великой победы над фашизмом » была выпущена стенгазета «Союзные войска в ВОВ», проведено открытое внеклассное мероприятие на тему «Победа союзных войск в ВОВ. Крах фашистской Германии» в форме международного телемоста. С 2014 года ежегодно мы проводим олимпиады по английскому языку среди студентов нашего техникума. Студентам очень нравятся дни иностранного кино,  проводимые в рамках недели.

     Каждый месяц при кабинете английского языка проводятся внеклассные мероприятия: круглые столы, беседы, конкурсы сочинений, стихов, кроссвордов, рефератов,  проектов, выпуск стенгазет, просмотры учебных фильмов, праздники и т.д. В этом году в сентябре был проведён конкурс сочинений «О себе», в октябре – Выставка творческих работ на тему «Halloween», в ноябре круглый стол на тему «Великие учёные России. М.В. Ломоносов», в декабре планируется беседа на тему «Новый год и Рождество в разных странах», в январе викторина «Что вы знаете о Великобритании?», в феврале выпуск стенгазеты тему «День Святого Валентина» и т.д.

       При кабинете английского языка работает поисково-творческая школа «Первые шаги в науку», результатом которой является ежегодное участие студентов в конференции «Ступени роста». С 2009 по 2011год студенты работали над темой «Выдающиеся писатели Англии», в 2013-2014 учебном году– «Использование традиционных форм обращения в английском языке», с этой работой  студенты Щенников В. и Громов А. принимали участие в V Всероссийской научно-практической конференции «Галактика знаний», а также в конкурсе исследовательских работ, который проводился  интернет-изданием «Профобразование», в 2014-15 -  исследовательский проект на тему«Заимствования в английском языке»

     В проектном исследовании учитель выступает в роли консультанта, помощника, рядового участника проекта. Подобные формы общения и совместной творческой коммуникативной деятельности способствуют нравственно-эстетическому воспитанию студентов.

      Все участники проектов - и педагог, и студенты работают с интересом, творчески, инициативно и неформально. Студенты с большой ответственностью относятся к такой работе, поскольку видят ее практическую пользу.  Студенты, задействованные в проектах, проявляют такие качества, как ответственность, коллективизм, чувство товарищества. 

      Английский  язык как учебная дисциплина  может быть действенным фактором приобщения студентов к духовным ценностям, т.к. даёт большие возможности для формирования у студентов таких общечеловеческих ценностей, как уважительное и толерантное отношение к другой культуре и более глубокое осознание своей культуры, что способствует объединению, сближению и доброму отношению к людям, живущим на земле.